認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)范文模版-文庫(kù)吧資料
2024-11-12 21:38本頁(yè)面
【正文】 面上有時(shí)針和分針，有12個(gè)數(shù)字，12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格，鐘面上一共有60小格。那么怎樣才能正確讀出這樣的時(shí)間呢？這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間。復(fù)習(xí)舊知同學(xué)們?cè)谝荒昙?jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了認(rèn)讀整時(shí)，你能讀出這些鐘面上的時(shí)間嗎?(課件出示不同正點(diǎn)時(shí)刻的鐘面)你是怎么認(rèn)讀的呢？（分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，你們聽過(guò)時(shí)間的腳步聲嗎？ 我們一起來(lái)聽一聽。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)和分的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表模型 教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確數(shù)分（5分5分地?cái)?shù)）。知道鐘面上刻度的含義，通過(guò)直觀操作與演示，經(jīng)歷觀察、操作、歸納的過(guò)程，知道1時(shí)=60分。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“分”，學(xué)會(huì)從鐘面上讀出多少分。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)會(huì)了如何看鐘面上所表示的時(shí)刻，并能很快讀出來(lái)，但也有一小部分學(xué)生看鐘反應(yīng)慢，針對(duì)這一情況，我覺得可以在平時(shí)的生活中不時(shí)地問(wèn)問(wèn)學(xué)生“現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？”，幫助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課的教學(xué)，也暴露了許多需要改進(jìn)的地方：由于學(xué)生沒能經(jīng)常訓(xùn)練操作實(shí)踐，所以在“我說(shuō)你撥”的操作活動(dòng)中，從動(dòng)手操作到自主探索，再到用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)生就有點(diǎn)無(wú)所適從了。人的學(xué)習(xí)與情緒有關(guān)。教學(xué)時(shí)，我充分利用學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的已有知識(shí)，首先用整時(shí)刻（3時(shí)）和幾時(shí)幾分（9時(shí)5分）指針指向的不同巧妙過(guò)渡；再立足于每一大格“5分”這一最基本的單位，引導(dǎo)認(rèn)讀9時(shí)5分，講解它的兩種記法；然后出示兩個(gè)一般的時(shí)間（6時(shí)25分和11時(shí)45分），指名認(rèn)讀、同桌互讀；在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論：如何讀出鐘面上的時(shí)間。這樣，學(xué)生在觀察思考與操作實(shí)踐的活動(dòng)中，本節(jié)課的難點(diǎn)就輕而易舉的得以突破了。整個(gè)教學(xué)過(guò)程：觀察鐘面──認(rèn)識(shí)時(shí)分──認(rèn)讀時(shí)刻，自始至終都貫穿了學(xué)生的觀察思考與操作實(shí)踐，這不僅符合低年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn)，更重要的是充分體現(xiàn)了以活動(dòng)促發(fā)展的活動(dòng)教學(xué)思想?！罢J(rèn)識(shí)時(shí)間”是在一年級(jí)上學(xué)期認(rèn)識(shí)鐘表的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的。從而使學(xué)生對(duì)“為什么要認(rèn)識(shí)鐘面、學(xué)看鐘表？”等疑問(wèn)恍然大悟?！皶r(shí)間” 是一個(gè)很抽象的概念，學(xué)生對(duì)“我們生活在時(shí)間里”很難理解。心中的驚喜與緊張就不用說(shuō)了。”《認(rèn)識(shí)時(shí)間》一課的教學(xué)，再一次使我深深感受到：優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性，必須立足并順應(yīng)學(xué)情的發(fā)展，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。認(rèn)一認(rèn)．（書83頁(yè)題1）（先讀出來(lái)，再在書上填寫）這是小芳一天的作息時(shí)間表，這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的．希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人．游戲你說(shuō)我撥（略）四、小結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，馬上要下課了。②、時(shí)針走1大格是（）時(shí)，分針走1大格是（）分。確認(rèn)鐘面的時(shí)刻，大格千萬(wàn)別忘記，小格更要數(shù)仔細(xì)，數(shù)仔細(xì)?。ㄏ嚷牐冽R讀）三、鞏固應(yīng)用現(xiàn)在，我可要考考大家啦！有信心嗎？請(qǐng)看大屏幕：填一填。那鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)幾分？（9時(shí)5分）9時(shí)5分你會(huì)寫嗎？（一種是寫成9時(shí)5分；另一種是像電子表那樣，用兩個(gè)圓點(diǎn)把時(shí)和分隔開，9時(shí)就在圓點(diǎn)的前面寫9，5分因?yàn)榉昼姅?shù)不夠10，所以我們用一個(gè)0來(lái)占位．寫成（9：05）②（出示鐘面圖6：25）這個(gè)鐘面上表示的幾時(shí)幾分？你怎樣看出來(lái)的？ 6時(shí)25分怎么記？③（出示鐘面圖11：45）同桌交流：這個(gè)鐘面上表示的是（）時(shí)（）分。整時(shí)刻（3：00）（出示鐘面圖3：00）鐘面上表示的是（）你是怎樣確認(rèn)的？幾時(shí)幾分①（出示鐘面圖9：05）這個(gè)鐘面上表示的還是整時(shí)刻嗎？為什么？到底是幾時(shí)幾分呢？我們一起來(lái)看看：它的時(shí)針在（）和（）之間？過(guò)了（）？說(shuō)明是（）時(shí)多？多多少分，我們就來(lái)看分針。由此我們得出： 1時(shí)=60分（板書并齊讀3遍）（三）、認(rèn)識(shí)鐘面時(shí)刻．剛才我們認(rèn)識(shí)了鐘面，知道了1時(shí)=60分。②、學(xué)生操作。分針走1小格的時(shí)間是1分．（邊演示邊提問(wèn)）：① 分針從12走到1是幾分？為什么？② 分針從12走到3是幾分？走到6呢？ ③ 分針從12起，走一圈又回到12，是多少分呢？你是怎么想的？小結(jié)：分針走了幾小格，經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是幾分．（3）.認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系。原來(lái)每個(gè)大格里都有5個(gè)小格．那從12到2是幾小格呢？為什么？ 12到4呢？ 我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)：12到9有多少個(gè)小格,（5 10 15 20 25 30 35 40 45）真不錯(cuò)！我們接著往下數(shù)。要準(zhǔn)確的掌握時(shí)間，就得認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)看鐘表。教學(xué)目標(biāo)：1.、使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時(shí)刻，知道1時(shí)=60分，初步建立時(shí)間觀念． 2.、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問(wèn)題的好習(xí)慣．3.、教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了鐘表及時(shí)間的一些知識(shí)，如知道鐘面上有時(shí)針、分針；有12個(gè)數(shù)字等，并已經(jīng)掌握了如何看整時(shí)和半時(shí)。與上冊(cè)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)看，教材對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)是按照從特殊到一般、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序編排的，這樣編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也符合平時(shí)人們看表讀時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣。六、全課總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，馬上要下課了，你知道這節(jié)課多長(zhǎng)時(shí)間嗎？課間幾分鐘？就要下課了，你有什么話要和老師說(shuō)嗎？老師也有一句話要送給大家：“珍惜每一分鐘，做時(shí)間的主人。這是小芳一天的作息時(shí)間表，這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。講述小芳的一天，請(qǐng)學(xué)生回答她的作息時(shí)間。）生生互動(dòng)：你說(shuō)時(shí)間，我來(lái)?yè)?。?時(shí)針走了1大格,分針走了1圈這說(shuō)明了什么?生:
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