認識時間教學設計范文模版(已修改)
2025-11-07 21:38 本頁面
【正文】 第一篇：《認識時間》教學設計（范文模版）《認識時間》教學設計教學目標::用5分5分數(shù)的方法,來讀出某些特殊時間,并正確進行書寫。知道1時=60分。:引導學生積極體驗知識的形成過程,通過觀察、操作、思考、討論等活動,培養(yǎng)學生探究意識和合作學習的能力。、態(tài)度、價值觀目標:培養(yǎng)學生珍惜時間的意識,養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。教學重點:掌握讀寫時間的具體方法。知道1時=60分。教學難點:準確說出當分針從12走到各個數(shù)字時所表示的時間是幾分。教具、學具準備:教師準備一個實物鐘表、制作多媒體課件教學過程：一、課前游戲：今天上課之前，我們先來做一個游戲，游戲的名稱叫做“報數(shù)”：我們5個5個的報數(shù)到60。哪一大組來開火車呢？學生活動小火車開得真不錯，我們全班小朋友一起來這樣報數(shù)，好嗎？要求數(shù)報完了，小朋友都象這樣坐好了，做得到嗎？二、謎語導入：今天這節(jié)課有個朋友也想和我們一起學習，我們看看他是誰呀？ 鐘表有什么用呢？它能幫助我們認識時間，每天我們都離不開時間。上學期我們學習看鐘表上的整點和半點。今天我們來繼續(xù)認識時間。板書《認識時間》你能讀出鐘面上的時間嗎？學生試著讀，了解學生原認知水平。三、新授,及其排列規(guī)律師:(課件出示鐘面)誰知道鐘面上都有什么?生:鐘面上有時針和分針,還有12個數(shù)字把鐘面平均分成了12個大格。師:下面老師想請大家再來觀察一下鐘面,從刻度12到1這個大格里有幾個小格子?生:從12到1有5個小格師:你的眼睛真亮,觀察的真仔細,那么,究竟是不是這樣呢?我們一起來數(shù)數(shù)看吧!(鐘表模型演示其中一個大格)師:這個大格里真的有5個小格。師:1小格是1分鐘,5個小格是幾分鐘?生:5小格是5分鐘。師:從刻度12到2呢?你是怎樣想的?從12到3呢?……看看你有什么新發(fā)現(xiàn)?(引導學生發(fā)現(xiàn)鐘面上小格的規(guī)律,給學生時間小組討論,并填上記錄單。)師:誰來匯報一下你們組討論的結果。生:從12到2有10個小格。生:從12到3有15個小格。生:從12到4有20個小格。……師:通過大家的細心觀察,我們知道了,每個大格中都有5個小格。那你有辦法知道鐘面上一共有多少個小格嗎?生:一共有60個小格師:60個小格是多少分鐘呢?生:60個小格60分鐘。師:指名一個同學到黑板添上與12個刻度相對應的分鐘數(shù)。師:剛才大家用不同的方法了解了鐘面一共有60分鐘。既然同學們已經(jīng)掌握了這個規(guī)律,現(xiàn)在老師還要再來考一考你們,看一看這次你們回答的有沒有上次快!(出示課件)。(1)(課件)請同學們注意看,現(xiàn)在是幾點?師:先看時針,再看分針。生:9時5分。師:哪我們怎樣來記錄呢?師:有兩種方法。一種是中文表示法(幾時幾分),另一種是電子表表示法。(板書記錄)師:注意如果分針數(shù)不到10,就在分鐘前面加0占位。(2)(課件)這是什么時間。(6時25分)師:先根據(jù)時針來確定在哪兩個數(shù)之間？生:在6和7之間。師:確定為幾時多？生:6時多。師:再看分針在刻度幾,對應是多少分。生:6時25分。師:用兩種方法記錄下來。(學生到黑板上書寫)師:下面就請同學們認一認課件上三幅圖上的時間,并且用兩種表示方法在記錄單上認真的做好記錄。(匯報時,說一說是怎樣認的)時與分的關系(出示課件)師:仔細觀察現(xiàn)在時針指向幾,分針指向幾(6時)？動畫演示師:時針和分針是怎樣走動的?生:是同時,同方向不同速度的走動。師:時針發(fā)生的怎樣的變化?生:時針從12走到1。師:時針從12走到1是幾個大格呢?生:1個大格。師:分針發(fā)生了怎樣的變化?生:分針從刻度12又回到了12。師:那分針走了多少?生:分針走了1圈。師:時針走了1大格,分針走了1圈這說明了什么?生:說明了1時=60分(板書)四、動手實踐、鞏固新知師撥鐘，學生說時間。1）12時10分 2）12時30分問：12時30分還可以怎么說？（12時半）為什么？（分針正好走了半圈。）生生互動：你說時間，我來撥。五、運用新知、解決問題你們會用今天學的方法看鐘嗎？這兒有個小朋友的時間安排，我們一起來看看吧。講述小芳的一天，請學生回答她的作息時間。請同學們把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來。這是小芳一天的作息時間表，這樣的一天一定會有很多收獲的。希望同學們都能合理安排好時間，做時間的小主人。六、全課總結時間過得真快，馬上要下課了，你知道這節(jié)課多長時間嗎？課間幾分鐘？就要下課了，你有什么話要和老師說嗎？老師也有一句話要送給大家：“珍惜每一分鐘，做時間的主人?！钡诙骸墩J識時間》教學設計《認識時間》教學設計湖北省建始縣實驗小學 熊英教學背景：面向學生：小學一年級學科、課題及課時：數(shù)學 《認識時間》 1課時課前準備：多媒體課件、鐘面模型． 每個學生自帶一個小鬧鐘．教學課題： 《認識時間》（人教版一年級下冊第81頁例1及相關練習）教材及學情分析：“認識時間”這一教學內容的編排，是用5分5分數(shù)的方法來讀取時間，并通過實際的操作，知道1時=60分。與上冊的內容聯(lián)系起來看，教材對時間的認識是按照從特殊到一般、從簡單到復雜的順序編排的，這樣編排既符合兒童的認知規(guī)律，也符
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