認識時間教學(xué)設(shè)計范文模版-資料下載頁
2025-11-03 21:38本頁面
【正文】 8時15分（生跟讀），先寫8，再打兩點，再寫15。為了讓同學(xué)們都認識這樣的幾時幾分，并會讀寫，今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)認識時間。（板書課題：認識時間）三、探究學(xué)習(xí)認識鐘面：要認識幾時幾分，首先我們要了解鐘表面，請同學(xué)們仔細觀察鐘面或手中的學(xué)具鐘面，相互說一說，你看到鐘面上有些什么？（小組觀察匯報：鐘面上有時針和分針，有12個大格，每個大格里有5個小格，有12個數(shù)。）2．認識時。時針從數(shù)字12走到數(shù)字1。時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。啟發(fā)提問：時針從1走到2時1小時。從4走到幾是1小時？你還能說一說，時針從幾走到幾也是1小時？、認識分。媒體演示：閃動分針，并且分針從12起走動1小格。分針走1小格經(jīng)過的時間是1分。媒體演示分針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？(12到1有5個小格，分針走1小格的時間是1分，走5小格的時間就是5分。)啟發(fā)學(xué)生提問：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到11各是多少分？分針走一圈又是多少分？同學(xué)們完成課本第81頁“數(shù)一數(shù)”的第一副圖。對口令教師說刻度，學(xué)生說刻度所表示的分值。.時分關(guān)系。媒體出示鐘面，現(xiàn)在時針指向幾，分針指向幾，是幾時？(分針和時針重合，都指向12，是12時。)再仔細觀察(媒體演示)，分針和時針是怎樣走動的？同桌討論。(分針和時間是同時、同方向、不同速度地行走。時針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時針轉(zhuǎn)過了半大格。同時分針從12 轉(zhuǎn)到了6，也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個鐘面的一半。)鐘面上表示的時間是幾時?(12時半，12時30分。)媒體再演示，時針和分針現(xiàn)在又怎樣走動了？四人一組互相討論。(時針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時針一共走了一大格，分針剛好走了一圈。)這說明什么？(1時=60分。)用5分5分數(shù)的方法讀出某些比較特殊的時間。(1)(課件)請同學(xué)們注意看,現(xiàn)在是什么時間?師:你是怎么看的？師:哪我們怎樣來記錄呢?師:有兩種方法。一種是中文表示法(3時5分),另一種是電子表表示法（3:05）。(板書記錄)師:注意如果分針數(shù)不到10,就在分鐘前面加0占位。(2)(課件)這是什么時間。(3時25分)師:你是怎么看的？（3）師:下面就請同學(xué)們認一認課件上下面兩幅圖上的時間,并且用兩種表示方法在草稿紙上認真的寫下來。(匯報時,說一說是怎樣看的)教師小結(jié)：要讀出一個時間，要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個小格，就是幾分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。四、鞏固練習(xí)1．完成課本第82頁的“做一做”2．撥時刻師：同學(xué)們拿出學(xué)具鐘撥時刻，我們比一比誰撥的快，撥的準。2時5分3時20分4時35分完成練習(xí)十五的第1題。五、全課總結(jié)時間過得真快，馬上要下課了，你知道這節(jié)課多長時間嗎？課間休息幾分鐘？就要下課了，你有什么話要和老師說嗎？老師也有一件特別的禮物要送給大家。珍惜每一分鐘，讓生命更有價值。第五篇：認識時間教學(xué)設(shè)計認識時間簡案教學(xué)目標：掌握認識時間的方法，會認幾時幾分。知道時分關(guān)系。懂得珍惜時間。教學(xué)重難點：幾時幾分。教學(xué)準備：三針聯(lián)動鐘面模型，課件。教學(xué)過程：一、認識鐘面出示課件（鐘面）師：關(guān)于認識時間，你們都知道了哪些知識？教師相機寫出：時針短慢，分針細長?？潭取４蟾衽c小格。師：你是怎么數(shù)小格的？幾個大格幾個小格。時針分針的運動。教師模型演示。初步感知時針慢，分針快。分針轉(zhuǎn)一圈（60小格）時針轉(zhuǎn)一大格。（師：時針走路就像一個又矮又胖的老頭，分針走路就像一個又高又瘦的年輕人）二、回顧整時認法出示12：00，3：00，5：00，10：00鐘面，復(fù)習(xí)整時。師：誰來說說整時是怎么認的？過渡：鐘面模型只有一個時針，你還會認時間嗎？幾時多？為什么？（小結(jié)：時針指在哪就是幾時，指在兩刻度之間，就是幾時多。時針走一大格就是一小時，走一圈呢？小結(jié)：時針短慢數(shù)大格）三、認識幾時幾分鐘面顯示9：00，教學(xué)9：05師：你是怎么想的？過了幾分鐘呢？ 小結(jié)：時針指在幾，就表示幾時。分針指在哪，就表示從整時開始過了幾分。依次展示不同時刻。師：誰來說說，我們是怎么認幾時幾分的？先……再…… 生：先看時針，再看分針師生交流形成觀點：先想時針幾時多，再想分針定時刻。師：看時針要注意什么？看分針怎么數(shù)的？做一做，鞏固練習(xí)。投影儀下反饋。（重點反饋接近整時）（1）撥一撥：8：25，6：40（2）認識申奧成功時間2001年7月13日晚10：08，說一說怎么想的？結(jié)合鐘面撥一撥）（3）撥一撥。5：17，6：38，9：56，10：04師：對于9：56和10：04這兩個時間你有什么要和大家說的？（大約十時，差4分鐘）兒歌：時針短慢看大格，分針細長數(shù)小格。先想時針幾時多，再想分針定時刻。四、時分的關(guān)系及經(jīng)過時間課件演示。15分=一刻，（你還能找出一刻鐘嗎？）半小時＝30分。1時＝60分。（小結(jié)：分針走一小格就是一分鐘，走一大格就是5分鐘，走一圈就是60分鐘。分針走1圈，時針要走一大格。60分就是一小時）體會1小時，1分鐘的長度。一分鐘能做的事情。一分鐘口算比賽。五、總結(jié)：時間寶貴，請珍惜時間！
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