小學教材教法培訓心得英語組范文-文庫吧資料
2024-11-12 01:01本頁面
【正文】 學技術，還得進行長期的學習和鍛煉。在信息技術相當發(fā)達的現(xiàn)在，如果我們教師掌握好這種授課方式，再加上多媒體的輔助，在課堂教學上就會收到意想不到的效果。隨著時代的改變，教育的進步，這種授課方式已經(jīng)不適應時代要求，而且也不利于課堂的整體把握。特別是對這么多年的中小學美術課上課方式感觸頗多。一切方法都應該緊緊圍繞教學目標進行，以學生實際學到什么為依據(jù)，切不可為方法而方法，更不能只求形式的花俏而忽視教學效果。語文閱讀教學是語文教學的難點，對于閱讀教學的策略，仁者見仁，智者見智。人多智慧多，在合作學習的方式下，充分發(fā)揮了集體的智慧，有利于形成合作學習的良好機制，對于學習中的疑難問題，采用小組合作學習比個人單干學習要好得多，有時你一個人苦苦研究會感到茫然不知所措，但利用集體的力量，也許問題會得到順利解決?！墩Z文課程標準》中把積極倡導自主、合作、探究的學習方式做為課程的基本理念，這種學習方式，是培養(yǎng)學生的合作精神、研究精神。提問也不應該是教師的專利，教師也應該把提問權交給學生，要積極鼓勵學生提問題，要培養(yǎng)學生的問題意識，從無疑處而疑，從空白處設疑，不管學生提出的問題是淺表的還是深層的，都要給以表揚和鼓勵，久而久之，學生的問題意識就會增強。六是鼓勵學生提出問題?！笨墒?，目前的教學中，存在著以教師的分析代替學生的嚴重誤區(qū)。”五是把課堂還給學生，讓學生充分表達自己的觀點。”記得有人在教學《背影》時，教師是帶著包含深情的朗讀入手，教師在朗讀過程中，讀到感人處，竟不禁聲淚俱下，在下聽的學生竟有許多不約而同的嗚咽起來，顯然，這樣的深情的朗讀，對學生的情感激發(fā)是可貴的、成功的。情感是一種內(nèi)心的反映，課堂教學中，學生的情感有沒有激發(fā)，直接影響到教學效果，優(yōu)秀的語文教師，他們都會喚醒、激發(fā)學生的情感，在情感激發(fā)上是很有創(chuàng)意的。教學目標的確定顯得十分的重要，沒有目標，漫無目的，講到那里算那里，甚至東扯西淡，教學雜亂無章，勢必影響課堂教學效果，為此，目標的確定，要客觀，要有針對性，不能含糊其詞，目標是學生要學會的或掌握的，不是教師自己要做的，原來，對教學目標的陳述有很大的模糊性，導致了教師上課，是為了完成自己的教學，而不是關注課堂里學生該學會什么，掌握什么。教案的設計也不是輕而易舉的事，要設計出合乎班級學生的實際情況、要符合課程標準、還要適合自己的個性特色，在閱讀了文本后，教師自己形成了對文本的初步認識和理解，然后可以借鑒他人的優(yōu)秀成果，結合教學參考書的觀點和資料，最后形成自己的個性化的教案。教案是上課前的準備，俗話說“不打無準備之仗”。不但教師要反復地進行閱讀文本，而且學生也要反復地進行閱讀文本，試想，教師在教學時，學生連文章的基本內(nèi)容也沒有了解，怎么能進行與文本之間的對話呢？對于文本還是十分陌生的階段，怎么可能提出自己的疑難問題？怎么可能有新的發(fā)現(xiàn)。劉勰在《文心雕龍》中指出“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。一是教師在教學之前，要反復研讀文本?！薄伴喿x教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。我將不斷地學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中?？傊ㄟ^這幾天的學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，運用新課程提倡的“任務型”教
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