小學(xué)教材教法培訓(xùn)心得英語(yǔ)組范文(已修改)
2024-11-12 01:01 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：小學(xué)教材教法培訓(xùn)心得 英語(yǔ)組范文小學(xué)英語(yǔ)教材教法培訓(xùn)心得永安路校區(qū) 英語(yǔ)組本次小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，有小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的指導(dǎo)，也有優(yōu)質(zhì)課的觀摩還有鄧?yán)蠋煹慕?jīng)驗(yàn)交流。在本次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多，思想觀念也發(fā)生了深刻的變化。是一次站得更高、看得更遠(yuǎn)的體驗(yàn)，也是一個(gè)提高自身專業(yè)素質(zhì)及能力的好機(jī)會(huì)。下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)：一、優(yōu)質(zhì)課的觀摩，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在培訓(xùn)過程中蔡老師給我們上了1節(jié)優(yōu)質(zhì)課，心里有了更多的感慨，這節(jié)課是詞匯課，非常有新意，能夠緊緊抓住學(xué)生的心。讓我不得不覺得自己要學(xué)的還有太多太多了?！耙o學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法，提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅(jiān)持寫好“教后反思”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。二、詞匯教學(xué)的指導(dǎo)，開拓教學(xué)思維現(xiàn)在的教育觀念是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過閆老師的培訓(xùn)以及鄧?yán)蠋煹慕?jīng)驗(yàn)交流，讓我對(duì)詞匯教學(xué)有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我們都知道：教學(xué)目標(biāo)是構(gòu)成一堂好課的第一要素，是課堂教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。要提高課堂效率，首先應(yīng)關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。這也是這次培訓(xùn)閆老師特別提出來的。通過學(xué)習(xí)我明白了：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定首先應(yīng)符合新課標(biāo)。同時(shí)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)符合學(xué)生實(shí)際的程度。教學(xué)目標(biāo)是一堂課的起點(diǎn)，在設(shè)計(jì)任何學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，我們必須關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，努力使知識(shí)、能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來。在日常教學(xué)中，我們應(yīng)該用這樣的理念來反思自己的課堂：我的課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如何？通過哪些更優(yōu)途徑來達(dá)成？達(dá)成度如何？相信如果我們每節(jié)課都進(jìn)行這樣反思的話，一定能進(jìn)一步提高自己課堂的教學(xué)水平。鄧?yán)蠋煹慕?jīng)驗(yàn)交流，也讓我受益匪淺。我明白：想讓小學(xué)生最終記住單詞，必須先讓他們掌握拼讀單詞的基本規(guī)律。在教新單詞時(shí)，我們不能把48個(gè)音素一股腦兒灌給學(xué)生，強(qiáng)制他們?nèi)孔x出來，這種拔苗助長(zhǎng)的做法是完全不切實(shí)際的。在教學(xué)過程中要注意把實(shí)物、單詞與發(fā)音結(jié)合起來，在學(xué)生的頭腦中形成一個(gè)整體，而不是孤立地教學(xué)發(fā)音。例如，教師在教學(xué)“bed”這個(gè)單詞的時(shí)候，可以畫出一張床，同時(shí)手指單詞，嘴里念“bed”，讓學(xué)生的視覺、聽覺等感官調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)。與此同時(shí)我們還要滲透元音音素［e］的教學(xué)，讓學(xué)生知道“bed”中含有元音音素［e］。并寫出系列單詞：let，egg，get，yes，讓學(xué)生讀，還可以擴(kuò)展一些沒學(xué)過的相同規(guī)律的單詞讓學(xué)生試讀。如教學(xué)coat時(shí)，可以出示cat，clock，cap，cold，并滲透輔音音素［k］的教學(xué)。這樣日積月累，學(xué)生能了解字母的基本發(fā)音，養(yǎng)成拼讀單音節(jié)單詞的能力。再滲透字母組合的發(fā)音，如sh，th，ee，ow，ear等。當(dāng)教學(xué)hot，can，win，mouth，flower這樣的讀音很規(guī)則的新授詞時(shí)，學(xué)生就能自己拼讀出單詞，省略了教—跟讀—遺忘—再教的過程?？傊ㄟ^這幾天的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)
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