20xx秋語文版語文八年級上冊第7課孤獨之旅word說課稿-文庫吧資料
2024-12-17 13:46本頁面
【正文】 —— “不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹”，但恐怕很少有人能道出其中的滋味，今天老師給大家請來了一位叫杜小康的同齡人，他的一段難忘的生活經(jīng) 歷，相信會對大家有所啟發(fā)。 ●教學 方法：朗讀法、引導(dǎo)法。 、學會在平時的待人 接物中體會成長。 。 寫暴風雨一段“早上，??千萬支蘆葦被風撅斷的咔嚓聲”：寫景如在眼前，讓人仿佛身臨其境，將暴風雨的狂暴之勢表現(xiàn)得淋漓盡致。如：“蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊”：寫出蘆葦?shù)膹V 袤，“綠色的浪潮”不僅可見其色，更可見其動感與生機，將景物寫活了。” 文章對于杜小康的心理描寫很細膩，面對孤獨，他由恐慌到面對乃至最后戰(zhàn)勝它，這段心路歷程通過杜小康不同的感受表現(xiàn)出來，也體現(xiàn)了他逐漸成長的主題。他敢于在暴風雨中獨自找尋失散的鴨群，沒有恐懼，強烈的責任感使他能夠承擔困苦、孤獨的侵擾。再如第 29－ 31 段，孤獨中的人們越發(fā)孤獨，并 逐漸強化成一種精神上的壓迫，杜小康很自然地想到回家，并且這種意識一發(fā)便不可抑止。 ●心理描寫 描寫杜小康成長過程的細節(jié)：如第 11 段，寫杜小康最初面對孤獨時和面對不可知的未來時的茫然。這些環(huán)境都突出了“孤獨”這個意境，這也是杜小康成長的環(huán)境。第
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1