小學(xué)語文作業(yè)的布置與批改合集5篇-文庫吧資料
2024-11-10 12:02本頁面
【正文】 B、C類學(xué)生。這種方法可采用在課堂作業(yè)和自習(xí)練習(xí)的過程中，讓學(xué)生之間相互批改作業(yè)，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。這樣即節(jié)省了教師的時(shí)間，也給了學(xué)生在批改作業(yè)實(shí)踐中提高自己能力的機(jī)會(huì)。對學(xué)生的作業(yè)還可采取：重點(diǎn)批改。在批改作業(yè)時(shí)找出教學(xué)中存在的問題，以便及時(shí)解決。我想應(yīng)該嘗試課堂作業(yè)教師和學(xué)生面對面批改，盡可能多的批改學(xué)生的課堂作業(yè)，如果時(shí)間不夠則可以在要下課時(shí)把批改過的課堂作業(yè)給學(xué)生講一講，讓學(xué)生自己對照一下，看看自己所做的作業(yè)存在那些問題，也可以到自習(xí)時(shí)間為學(xué)生講解一下，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正。從而影響教師自身素質(zhì)的提高。我感到作業(yè)的批改，要改變主要以教師自批的單一做法。在批改作業(yè)上，教師批改作業(yè)中，主要是為發(fā)現(xiàn)學(xué)生做作業(yè)中的錯(cuò)誤，以幫助學(xué)生改進(jìn)。至于閱讀名著，則讓他們在課外輔導(dǎo)時(shí)一起閱讀，并交流心得，營造一個(gè)較好的讀書氛圍。B等學(xué)生重點(diǎn)是多讀些課外書，做些語段練習(xí)，使知識得以延伸。這樣既減輕了作業(yè)負(fù)擔(dān)，增添了訓(xùn)練樂趣，提高了作業(yè)質(zhì)量，同時(shí)也可以避免學(xué)生抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。這就需要為不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)，在作業(yè)量和難易程度上具有一定的層次。這樣既活躍了課堂教學(xué)氣氛，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。把全班學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組設(shè)組長一人，做好學(xué)習(xí)的組織工作。B等為語感一般、閱讀能力一般的學(xué)生。在了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，根據(jù)“具體問題具體分析、具體情況具體對待”的辯證思想的原理，以學(xué)生平時(shí)測試成績和課堂聽課效果為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的意愿，把學(xué)生分成A、B、C三等。以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，提高作業(yè)的效果，達(dá)到教學(xué)目的。適人：就是教師在布置作業(yè)適人的問題上，難度較大，這需要教師全面掌握本班學(xué)生狀況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過教師的指導(dǎo)和師生間的交流，使學(xué)生在接受作業(yè)中感到學(xué)習(xí)的樂趣和成果。課堂作業(yè)要當(dāng)堂完成，課外作業(yè)應(yīng)讓學(xué)生在自習(xí)時(shí)間內(nèi)完成。適量：就是教師在布置作業(yè)時(shí)，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，以多題量來達(dá)到鞏固和提高學(xué)習(xí)成績的目的。所以說布置與批改作業(yè)是教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的反饋信息，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)控，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。我覺得作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改沒有高深的東西，一切從實(shí)際出發(fā)，從課程出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，我們就能通過作業(yè)解決在課堂上沒有解決的問題，作業(yè)就有了時(shí)效性。有了這樣的情感積累以后，學(xué)生在本單元寫“建議書”時(shí)，情感真切，語言有感染力，提出的建議有針對性，具體，可操作，發(fā)人深省。要想達(dá)到這一目的，作業(yè)就成了生活和語文之間的一座橋梁。學(xué)習(xí)語文，更應(yīng)該學(xué)會(huì)感動(dòng)，學(xué)生在這次的觀察作業(yè)中學(xué)會(huì)了感動(dòng)，懂得了生活和語文之間密切的關(guān)系。學(xué)習(xí)“父母之愛”這一單元時(shí)，在單元導(dǎo)讀課上就提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元的過程中，每天回家觀察父母，在他們細(xì)小的動(dòng)作，瑣碎的語言中感受他們的愛。語文作業(yè)要有語文的味道，通過作業(yè)讓學(xué)生浸潤在語文的味道中，讓
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