人教版小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)小橋流水人家教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-11-10 02:18本頁面
【正文】 土人情的圖片資料，也可以為家鄉(xiāng)作畫、作文，或者學(xué)唱“家鄉(xiāng)曲”、學(xué)跳“家鄉(xiāng)舞”、學(xué)燒“家鄉(xiāng)菜”等，來表達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。積累語言：（1）讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點(diǎn)綴、潮濕”等詞語。這節(jié)課，大家都用了哪些讀書方法？（學(xué)生簡(jiǎn)要舉例說明，如“抓住重點(diǎn)詞句”、“聯(lián)系生活體驗(yàn)”“展開想象”、“聯(lián)系上下文”等）。但不管是間接抒情還是直接抒情，都同樣表達(dá)了作者的什么情感？我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)作者的家鄉(xiāng)，去欣賞那詩一樣的景色，去感受那詩一樣的生活吧?。ㄓ懈星榈乩首x全文）小結(jié)學(xué)法。四、回歸整體 小結(jié)學(xué)法 積累延伸師生共同總結(jié)課文?！澳切┟篮玫挠∠蟆保恢讣亦l(xiāng)美好的景色，二指童年玩耍的情景，三指家鄉(xiāng)人們的太平生活。通過這節(jié)課的讀書交流，現(xiàn)在，你知道“那段日子”，是指什么樣的日子？“那些美好的印象”，是哪些美好的印象嗎？B、引導(dǎo)學(xué)生用“聯(lián)系上下文”的方法來理解。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。家鄉(xiāng)給作者的童年帶來了無窮的歡樂，作者怎能不愛它念它呢？選擇你喜歡的片斷讀讀，讀出你的情感來。E、“聯(lián)系生活體驗(yàn)”展開想象，這種方法能使我們更容易走進(jìn)作者所描述的情境中，與作者共享歡樂。A、課文中哪些片斷也是描寫作者回憶童年生活的？B、引出第三自然段的“我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下??”、第四自然段的“我曾經(jīng)隨著采茶女上山摘過茶葉??”C、讀讀以上幾個(gè)片斷，作者都是采用什么樣的抒情方式？（“間接抒情”）D、間接抒情的句子需要我們用心去體會(huì)，用想像去補(bǔ)充。我們并不是捉來吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。B、但是，如果說家鄉(xiāng)的美麗景色使作者十分愛戀，這好理解，可“低矮的平房，陰暗的光線，潮濕的地面”，這樣簡(jiǎn)陋的房子會(huì)讓人喜歡嗎？可作者卻“非常愛它”，你是怎么理解？C、真是“誰不說俺家鄉(xiāng)好”呀！不管景色美不美、條件好不好，只要是家鄉(xiāng)的，作者都喜歡?！?從這幾句話中，可以體會(huì)到作者非常熱愛家鄉(xiāng)。B、出示插圖2，在作者眼里，家鄉(xiāng)的日出、清風(fēng)；家鄉(xiāng)的小溪、小橋、楊柳都是美的。（2）從第五自然段的“清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來??”這幾句中，可以體會(huì)到作者對(duì)家鄉(xiāng)的愛。再讀讀課文，從哪些詞句可以體會(huì)到作者的這種情感？C、引導(dǎo)學(xué)生從 “清澈見底”、“長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝”、“婀娜的舞姿”等來體會(huì)家鄉(xiāng)景色的美，從而看出作者是多么的愛家鄉(xiāng)！D、師點(diǎn)明學(xué)法。A、出示第一自然段。預(yù)設(shè)如下：（如果學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容體會(huì)得較“到位”，師不必作過多的引導(dǎo)。全班交流。）生自讀自悟，師走下講臺(tái)當(dāng)“顧問”，了解學(xué)情，隨時(shí)幫助學(xué)生排憂解疑。２、分段落：本文課題為“小橋流水人家”那么文章哪些段落在寫到了小橋？哪些段落寫到了流水？寫人家的又是哪幾小節(jié)呢？（請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，快速思考指名回答。４、那課文寫的是什么內(nèi)容呢？讓我們一起走進(jìn)課文，一起走進(jìn)“小橋流水人家”吧！二、初讀課文，感知大意下面請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。這首詞寫出了一位遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的人那種肝腸寸斷的思鄉(xiāng)之情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】有感情地朗讀課文，想象小橋流水人家的美好景色及生活，體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情 【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣１、今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇有關(guān)思念家鄉(xiāng)的課文《小橋流水人家》，出示課題，齊讀。，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。第二篇：人教版五年級(jí)語文上冊(cè)《小橋流水人家》教學(xué)設(shè)計(jì)《小橋流水人家》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】，讀讀記記“婀娜、波紋、干涸、點(diǎn)綴、潮濕”等詞語。落實(shí)語言文字的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合。四、回顧全文，學(xué)習(xí)寫法。通過“深深”、“印象”、“一輩子”這些詞看出故鄉(xiāng)在作者心中的位置。“清晨”、“夏天”注意讀出層次感。（3）人家 作者先以自己家為例，寫了自己的臥室，光線暗、地面潮濕的特點(diǎn)；又寫了父親的書房，空氣流通、陽光充足，由東南兩面達(dá)窗可以看到優(yōu)美的景色。④通過對(duì)故鄉(xiāng)景致和童年玩耍的回憶表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。③村民和小溪的關(guān)系；孩子們?cè)谛∠镦覒?。②小溪兩邊的柳樹，美、自然。?）小溪注意：此處的生詞比較多，教師可在學(xué)生匯報(bào)理解之前，讓
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