人教版五年級上冊語文小橋流水人家教案-文庫吧資料
2024-11-14 18:00本頁面
【正文】 四、教學時間：一課時五、教學層次：品讀“美”——發(fā)現(xiàn)作者眼中最美的小橋流水人家 體會“愛”——尋訪作者心中深愛的小橋流水人家 感受“戀”——走近作者一生難忘的小橋流水人家六、教學過程：一、導(dǎo)入新課，初讀課文師：“月是故鄉(xiāng)明”，故鄉(xiāng)——是每個人心中難以割舍的情懷，是每個人一生牽掛的熱土。三、教學重點：有感情地朗讀課文，想象小橋流水人家的美好景色及生活，體會作者對故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。二、教學目標：認識“潺潺、粼粼、婀娜、螃蟹、橫跨、浮現(xiàn)、日出而作、日入而息、守望相助”等詞語；正確并有感情地朗讀課文。秋思》中的句子“小橋流水人家”。第二篇：五年級語文上冊 小橋流水人家教案 人教新課標版小橋流水人家教學目標 、流利、理解課文，《天凈沙》.課時安排： 1 課時 教學過程一、讀詩，了解課題出處：(板書課題：小橋流水人家)讀一讀課題，說一說看到這個課題你有什么想法?(或想說點什么?)《天凈沙》，全班齊讀.“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，斷腸人在天涯.” ：這篇以古詩句為題的文章寫的是什么呢?、初讀，把握課文主旨：讀準字音，讀通句子，想一想課文主要寫了什么內(nèi)容?表達出作者怎樣的情感? ：同桌輪讀課文，相互正音，說說課文主要寫了什么內(nèi)容，：a．指名分自然段朗讀課文，．概括課文主要內(nèi)容，、想象文章描寫的情景，體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的，老師相機點撥， a．“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然??當水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音.”(運用擬人的手法，描繪溪邊飄動的柳枝、小鳥的叫聲、溪水流動的聲音，表達了作者對家鄉(xiāng)景物的喜愛與贊美.)b．“一條小小的木橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方.”(先寫了橋的樣子，再描繪在小橋上丟花的情景，給人一種詩情畫意的享受，令人神往.)c．“我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕??那是一座空氣流通、陽光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子.”(用對比的方法寫出了農(nóng)家臥室與書房的不同特點，讓人感到家的親切，引發(fā)美好回憶.)d．“大家過著‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’，深深地印在我的腦海中.”(用三個成語概括了農(nóng)村人家日常生活的特點，“深深地印在’’表達了作者對它的留戀和熱愛.)四、賞讀，積累優(yōu)美句段：作者用生動的語言，向我們描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村畫卷，：你知道哪些表達思鄉(xiāng)之情的古詩句?讀一讀，8．小橋流水人家 那么美，那么自然 我”熱愛，“我”思念第三篇：小學語文五年級上冊小橋流水人家教案《小橋流水人家》一、教材分析《小橋流水人家》是已故臺灣作家謝冰瑩的一篇回憶故鄉(xiāng)的散文。請同學們充分利用課外時間，可以搜集有關(guān)自己家鄉(xiāng)的風土人情的圖片資料，也可以為家鄉(xiāng)作畫、寫詩，來表達你對家鄉(xiāng)的愛?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)，通過總結(jié)課文、領(lǐng)悟?qū)懛ǎ寣W生明白作者是怎么寫的、怎么表達的，“知其然又知其所以然”，這將有利于學生在今后的閱讀寫作中進行遷移運用，達到“學以致用”。在以上整個教學環(huán)節(jié)中，教師以學定教、順學而導(dǎo)，讓老師、學生、文本、作者、生活多向?qū)υ捇?，使學生的自讀自悟有一個“質(zhì)”的提升，“潤物細無聲”地把感悟語言、體會情感融于教學過程中，符合語文教學的“人文性”。(齊讀)③引讀：即使我家只有幾間矮小的平房，但我非常愛它，因為——即使我出生的那間臥室，光線很暗，地
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