人教版五年級上冊語文小橋流水人家教案(編輯修改稿)
2024-11-14 18:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，全班齊讀.“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，斷腸人在天涯.” ：這篇以古詩句為題的文章寫的是什么呢?、初讀，把握課文主旨：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想課文主要寫了什么內(nèi)容?表達(dá)出作者怎樣的情感? ：同桌輪讀課文，相互正音，說說課文主要寫了什么內(nèi)容，：a．指名分自然段朗讀課文，．概括課文主要內(nèi)容，、想象文章描寫的情景，體會作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的，，老師相機(jī)點(diǎn)撥， a．“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然??當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音.”(運(yùn)用擬人的手法，描繪溪邊飄動的柳枝、小鳥的叫聲、溪水流動的聲音，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)景物的喜愛與贊美.)b．“一條小小的木橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠(yuǎn)方.”(先寫了橋的樣子，再描繪在小橋上丟花的情景，給人一種詩情畫意的享受，令人神往.)c．“我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕??那是一座空氣流通、陽光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子.”(用對比的方法寫出了農(nóng)家臥室與書房的不同特點(diǎn)，讓人感到家的親切，引發(fā)美好回憶.)d．“大家過著‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’，深深地印在我的腦海中.”(用三個成語概括了農(nóng)村人家日常生活的特點(diǎn)，“深深地印在’’表達(dá)了作者對它的留戀和熱愛.)四、賞讀，積累優(yōu)美句段：作者用生動的語言，向我們描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村畫卷，：你知道哪些表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩句?讀一讀，8．小橋流水人家 那么美，那么自然 我”熱愛，“我”思念第三篇：小學(xué)語文五年級上冊小橋流水人家教案《小橋流水人家》一、教材分析《小橋流水人家》是已故臺灣作家謝冰瑩的一篇回憶故鄉(xiāng)的散文?？吹筋}目，不由想到馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》中的句子“小橋流水人家”。課文文質(zhì)優(yōu)美、情景交融，作者用如詩的語言，勾勒出了一幅“小橋流水人家”的寫意畫，表達(dá)了對故鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀和思念。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“潺潺、粼粼、婀娜、螃蟹、橫跨、浮現(xiàn)、日出而作、日入而息、守望相助”等詞語；正確并有感情地朗讀課文。品讀課文，體會作者的思想感情。三、教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，想象小橋流水人家的美好景色及生活，體會作者對故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會作者表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件四、教學(xué)時間：一課時五、教學(xué)層次：品讀“美”——發(fā)現(xiàn)作者眼中最美的小橋流水人家 體會“愛”——尋訪作者心中深愛的小橋流水人家 感受“戀”——走近作者一生難忘的小橋流水人家六、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，初讀課文師：“月是故鄉(xiāng)明”，故鄉(xiāng)——是每個人心中難以割舍的情懷，是每個人一生牽掛的熱土。今天，讓我們跟隨臺灣作家謝冰瑩一起走進(jìn)她位于大陸的故鄉(xiāng)去看一看那里的——小橋流水人家。（板書課題）讀課題，看看這一課的課題有什么特別的？（馬致遠(yuǎn)的天凈沙：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家中的一句。這課課題是由三個詞組成的，小橋、流水、人家。那么在這個有著古樸的小橋、潺潺的溪水、散落著幾戶人家的地方一定是個很美的地方。大家再美美的讀課題。二、自讀課文，整體感知，畫出課文中的生詞，想一想詞語的意思。2..邊聽邊想：哪些段落寫了小橋，哪些段落寫流水，哪些段落寫了人家？三、預(yù)習(xí)檢查出示詞語，認(rèn)讀（1）小溪潺潺水波粼粼楊柳依依（2）舞姿婀娜日出而作日入而息守望相助清澈見底（2）邊聽
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