五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)小橋流水人家教案人教新課標(biāo)版(編輯修改稿)
2025-10-03 17:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) :正確、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者用具體的景物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方法。教學(xué)難點(diǎn) : 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者用具體的景物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方法。教學(xué)工具ppt課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入揭題直接導(dǎo)入，教師板書課題全班齊讀，學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀完課題之后的感覺(jué)。導(dǎo)入課題：今天這節(jié)課讓我們跟隨作者謝冰瑩的腳步一起走進(jìn)她的家鄉(xiāng)，看一看她家鄉(xiāng)的“小橋流水人家”!【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生想象“小橋流水人家”的情景，并在此基礎(chǔ)上美讀題目，使學(xué)生在未學(xué)文前就先進(jìn)入詩(shī)一般的美麗情境中，為學(xué)習(xí)課文作伏筆。然后設(shè)下懸念，充分利用學(xué)生的閱讀期待，讓學(xué)生帶著極大的興趣投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。二、檢查預(yù)習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生拿出自主預(yù)習(xí)卡，教師檢查自主預(yù)習(xí)情況出示本課生字詞①指名讀②指名領(lǐng)讀重點(diǎn)探究詞語(yǔ)“唱和”中多音字“和”【設(shè)計(jì)意圖】了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，做到心中有數(shù)，力求做到步步扎實(shí)。抓住“和”這個(gè)多音字，聯(lián)系生活實(shí)際，激活學(xué)生的語(yǔ)言儲(chǔ)備，讓學(xué)生漸漸觸摸詞語(yǔ)的溫度，擴(kuò)大學(xué)生的語(yǔ)言積累面，感受本語(yǔ)言文字的魅力。三、初讀課文，感悟文章內(nèi)容。讀了課文，你覺(jué)得文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(思念、熱愛(ài)家鄉(xiāng))。從哪里看出來(lái)?出示句子：那段日子，深深的印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。引導(dǎo)探究：究竟有哪些美好的印象，讓作者一輩子不會(huì)忘記呢?請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題默讀課文，在相應(yīng)的地方圈畫批注?！驹O(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練學(xué)生捕捉課文重要信息的能力，從整體上把握課文內(nèi)容及初步體會(huì)作者的情感。四、全班交流，重點(diǎn)探究 ：師順學(xué)而導(dǎo)，或點(diǎn)撥偏差、或引發(fā)討論、或指導(dǎo)朗讀等。預(yù)設(shè)如下：(如果學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容體會(huì)得較“到位”，師不必作過(guò)多的引導(dǎo)。)課文第一自然段，作者把家鄉(xiāng)的景色寫得很美麗，從中可體會(huì)到他對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。(板書：美景)(1)出示第一自然段。(2)師動(dòng)情地描述：“清澈見(jiàn)底的小溪潺潺環(huán)繞著村莊，婀娜的垂柳畫著粼粼的波紋，水鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)的叫聲與嘩嘩的流水聲相唱和著”，在你的眼前是一幅怎樣的畫面呢?(引讀)(3)學(xué)生自由想象，描繪出眼前的畫面(4)教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生分析重點(diǎn)語(yǔ)句的寫作特點(diǎn)：“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然?！薄爱?dāng)水鳥(niǎo)站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。”(5)除了作者筆下的這一景一物，在這優(yōu)美的描述中，你還能看到什么?(6)仿照這樣的寫作手法，學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)(7)讓我們伴隨著優(yōu)美的樂(lè)曲聲再一次走進(jìn)這詩(shī)一般的家鄉(xiāng)吧!(配樂(lè)朗讀)。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在讀中悟、在悟中讀。在想象中讀、在讀中想象，無(wú)不體現(xiàn)“以讀為本”。在多樣化的朗讀中，學(xué)生經(jīng)歷由對(duì)文字的整體感知到抓重點(diǎn)詞句品讀再到想象配樂(lè)美讀，環(huán)環(huán)相扣，既品味了語(yǔ)言、體會(huì)了情感，還從中領(lǐng)悟了作者表達(dá)情感的方法。課文第二、三、四自然段過(guò)渡：在作者記憶中，除了家鄉(xiāng)的美景，還有哪些讓她難以忘懷呢?(1)指名學(xué)生說(shuō)預(yù)設(shè)：家鄉(xiāng)的往事(板書：往事)(2)作者童年生活可真是豐富多彩，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的片段讀一讀，讀出你的感情來(lái)。①指名學(xué)生讀自己喜歡的片段②其他學(xué)生交流聽(tīng)后的感受過(guò)渡：家鄉(xiāng)的小橋流水可真美啊，那住在小橋流水旁邊的人家又過(guò)著怎樣的生活呢?快速找一找。課文第五、六自然段(1)指名學(xué)生讀第六自然段“故鄉(xiāng)所有的居民都姓謝。村莊有大有小，大的有五六十戶人家，小的只有三四家。大家過(guò)著“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。”(2)這段文字中哪三個(gè)詞語(yǔ)最能概括這里的生活特色?(3)出示“日出而作”“日入而息”“守望相助”，重點(diǎn)探究“守望相助”①“守望相助”是什么意思?②比如說(shuō)，他們會(huì)在哪些事情上“相助”?過(guò)渡：在這美好和諧的村莊里，有著我的家，我的家是什么樣的?(4)指名學(xué)生讀相關(guān)語(yǔ)句出示：我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛(ài)它。①引讀：我的家寬敞嗎?只有——我的臥室明亮嗎?光線——，地面——② 但我非常愛(ài)它，為什么呢?出示：我愛(ài)我的老家，那是我出生的地方。(齊讀)③引讀：即使我家只有幾間矮小的平房，但我非常愛(ài)它，因?yàn)椤词刮页錾哪情g
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