人教版小學五年級語文上冊小橋流水人家教學設計(編輯修改稿)
2024-11-10 02:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 書交流，現(xiàn)在，你知道“那段日子”，是指什么樣的日子？“那些美好的印象”，是哪些美好的印象嗎？B、引導學生用“聯(lián)系上下文”的方法來理解。（“那段日子”，指的是童年在家鄉(xiāng)生活的那段時間?！澳切┟篮玫挠∠蟆?，一指家鄉(xiāng)美好的景色，二指童年玩耍的情景，三指家鄉(xiāng)人們的太平生活。）C、美麗的家鄉(xiāng)景色、快樂的家鄉(xiāng)生活，“深深地印在我的腦海中”“一輩子也不會忘記”，千言萬語匯成一個字“愛”！感情引讀課文最后兩句話。四、回歸整體 小結學法 積累延伸師生共同總結課文。作者用優(yōu)美流暢的語言，娓娓地向我們道出了他那無盡的思鄉(xiāng)之情，不僅有深情的往事回憶，如??；也有直接的感情流露，如??（學生看板書回答）。但不管是間接抒情還是直接抒情，都同樣表達了作者的什么情感？我們再一次走進作者的家鄉(xiāng)，去欣賞那詩一樣的景色，去感受那詩一樣的生活吧?。ㄓ懈星榈乩首x全文）小結學法。書是讀懂的，但要有恰當?shù)淖x書方法。這節(jié)課，大家都用了哪些讀書方法？（學生簡要舉例說明，如“抓住重點詞句”、“聯(lián)系生活體驗”“展開想象”、“聯(lián)系上下文”等）。希望同學們在以后的閱讀中，靈活運用各種讀書方法，來提高自己的閱讀能力。積累語言：（1）讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點綴、潮濕”等詞語。（2）摘錄文中自己喜歡的優(yōu)美句段，并盡量做到熟讀成誦。請同學們充分利用課外時間，可以搜集有關自己家鄉(xiāng)的風土人情的圖片資料，也可以為家鄉(xiāng)作畫、作文，或者學唱“家鄉(xiāng)曲”、學跳“家鄉(xiāng)舞”、學燒“家鄉(xiāng)菜”等，來表達你對家鄉(xiāng)的熱愛。板書設計： 小橋流水人家間接抒情 直接抒情 抓住重點詞句 聯(lián)系生活體驗 展開想象第三篇：五年級語文上冊 小橋流水人家教案 人教新課標版小橋流水人家教學目標 、流利、理解課文，《天凈沙》.課時安排： 1 課時 教學過程一、讀詩，了解課題出處：(板書課題：小橋流水人家)讀一讀課題，說一說看到這個課題你有什么想法?(或想說點什么?)《天凈沙》，全班齊讀.“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，斷腸人在天涯.” ：這篇以古詩句為題的文章寫的是什么呢?、初讀，把握課文主旨：讀準字音，讀通句子，想一想課文主要寫了什么內(nèi)容?表達出作者怎樣的情感? ：同桌輪讀課文，相互正音，說說課文主要寫了什么內(nèi)容，：a．指名分自然段朗讀課文，．概括課文主要內(nèi)容，、想象文章描寫的情景，體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的，，老師相機點撥， a．“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然??當水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音.”(運用擬人的手法，描繪溪邊飄動的柳枝、小鳥的叫聲、溪水流動的聲音，表達了作者對家鄉(xiāng)景物的喜愛與贊美.)b．“一條小小的木橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方.”(先寫了橋的樣子，再描繪在小橋上丟花的情景，給人一種詩情畫意的享受，令人神往.)c．“我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕??那是一座空氣流通、陽光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子.”(用對比的方法寫出了農(nóng)家臥室與書房的不同特點，讓人感到家的親切，引發(fā)美好回憶.)d．“大家過著‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’，深深地印在我的腦海中.”(用三個成語概括了農(nóng)村人家日常生活的特點，“深深地印在’’表達了作者對它的留戀和熱愛.)四、賞讀，積累優(yōu)美句段：作者用生動的語言，向我們描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村畫卷，：你知道哪些表達思鄉(xiāng)之情的古詩句?讀一讀，8．小橋流水人家 那么美，那么自然 我”熱愛，“我”思念第四篇：小學語文五年級上冊小橋流水人家教案《小橋流水人家》一、教材分析《小橋流水人家》是已故臺灣作家謝冰瑩的一篇回憶故鄉(xiāng)的散文?？吹筋}目，不由想到馬致遠《天凈沙秋思》中的句子“小橋流水人家”。課文文質(zhì)優(yōu)美、情景交融，作者用如詩的語言，勾勒出了一幅“小橋流水人家”的寫意畫，表達了對故鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀和思念。二、教學目標：認識“潺潺、粼粼、婀娜、螃蟹、橫跨、浮現(xiàn)、日出而作、日入而息、守望相助”等詞語；正確并有感情地朗讀課文。品讀課文，體會作者的思想感情。三、教學重點：有感情地朗
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