五年級語文小橋流水人家知識點(編輯修改稿)
2024-12-06 03:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ppt課件 教學過程 一、導入揭題 直接導入，教師板書課題 全班齊讀，學生說說讀完課題之后的感覺?！ 胝n題：今天這節(jié)課讓我們跟隨作者謝冰瑩的腳步一起走進她的家鄉(xiāng)，看一看她家鄉(xiāng)的“小橋流水人家”!讓學生想象”小橋流水人家”的情景，并在此基礎(chǔ)上美讀題目，使學生在未學文前就先進入詩一般的美麗情境中，為學習課文作伏筆。然后設(shè)下懸念，充分利用學生的閱讀期待，讓學生帶著極大的興趣投入到本節(jié)課的學習中?！ 《?、檢查預習，重點指導 學生拿出自主預習卡，教師檢查自主預習情況 出示本課生字詞 ?、僦该x ?、谥该I(lǐng)讀 重點探究詞語“唱和”中多音字“和” 了解學生預習情況，做到心中有數(shù)，力求做到步步扎實。抓住“和”這個多音字，聯(lián)系生活實際，激活學生的語言儲備，讓學生漸漸觸摸詞語的溫度，擴大學生的語言積累面，感受本語言文字的魅力。 三、初讀課文，感悟文章內(nèi)容?！ ∽x了課文，你覺得文章表達了作者怎樣的思想感情?(思念、熱愛家鄉(xiāng))。從哪里看出來? 出示句子：那段日子，深深的印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記?！ ∫龑骄浚壕烤褂心男┟篮玫挠∠?，讓作者一輩子不會忘記呢?請同學們帶著問題默讀課文?！ ∮柧殞W生捕捉課文重要信息的能力，從整體上把握課文內(nèi)容及初步體會作者的情感?！ ∷摹⑷嘟涣?，重點探究： 師順學而導，或點撥偏差、或引發(fā)討論、或指導朗讀等。 預設(shè)如下： (如果學生對課文內(nèi)容體會得較“到位”，師不必作過多的引導。) 課文第一自然段，作者把家鄉(xiāng)的景色寫得很美麗，從中可體會到他對家鄉(xiāng)的熱愛。(板書：美景) (1)出示第一自然段。 (2)師動情地描述： “清澈見底的小溪潺潺環(huán)繞著村莊，婀娜的垂柳畫著粼粼的波紋，水鳥婉轉(zhuǎn)的叫聲與嘩嘩的流水聲相唱和著”，在你的眼前是一幅怎樣的畫面呢?(引讀)
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