中班音樂(lè)欣賞獅王進(jìn)行曲[全文5篇]-文庫(kù)吧資料
2024-11-10 02:13本頁(yè)面
【正文】 有了故事的鋪墊，在傾聽(tīng)音樂(lè)時(shí)孩子們會(huì)很有興趣，教師可以用夸張表情和輕微的動(dòng)作來(lái)感染孩子?；顒?dòng)目標(biāo)：初步感受音樂(lè)情緒和旋律的變化，理解音樂(lè)內(nèi)容大膽想象，嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物形象 活動(dòng)重點(diǎn)： 感知理解音樂(lè)內(nèi)容 活動(dòng)難點(diǎn)：大膽表現(xiàn)自我，感受表演帶來(lái)的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)重視的是幼兒在音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的一種體驗(yàn)和感悟，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動(dòng)中獲得愉快與滿(mǎn)足。第三篇：中班音樂(lè)欣賞 獅王進(jìn)行曲中班音樂(lè)欣賞設(shè)計(jì)意圖：獅王進(jìn)行曲音樂(lè)欣賞是幼兒園音樂(lè)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)幼兒積極情感，提高幼兒審美能力的重要途徑。第一次游戲：教師扮演獅子，幼兒做樹(shù) 第二次游戲：幼兒分角色扮演三、會(huì)看圖譜，嘗試用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。欣賞樂(lè)曲，教師完整講故事，幫助幼兒進(jìn)一步感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。教師有節(jié)奏地敲鼓，幼兒根據(jù)節(jié)奏模仿樹(shù)走路、定型，獅子一吼，“樹(shù)”發(fā)抖。會(huì)看圖譜，嘗試用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。今天回去之后，請(qǐng)小朋友們根據(jù)樂(lè)曲象老師一樣創(chuàng)作一幅圖形樂(lè)譜，并把這首樂(lè)曲介紹給你的爸爸媽媽?zhuān)脝?？第二篇：中班音?lè)欣賞獅王進(jìn)行曲中班音樂(lè)欣賞：獅王進(jìn)行曲執(zhí)教：周艷活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)故事，幫助幼兒了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。（放B段音樂(lè)）師：音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)獅王的吼聲的呢？請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一聽(tīng)，邊聽(tīng)邊用手比擬出旋律的走向（第二次放B段音樂(lè)）師：可以用什么符號(hào)來(lái)表現(xiàn)呢？師：誰(shuí)來(lái)模仿獅王吼叫一聲呢？（提示頭的動(dòng)作）我們一起來(lái)模仿以下好嗎？師：不知小朋友剛才聽(tīng)的時(shí)候注意沒(méi)有，獅王的吼聲間都有兩小節(jié)的音樂(lè)，這又是表現(xiàn)了什么呢？（第三次放B段音樂(lè)）我們可以選用什么符號(hào)來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物們的驚恐不安呢？四、《獅王進(jìn)行曲》引子欣賞師：如此威風(fēng)的獅王出來(lái)以前，誰(shuí)為它開(kāi)路？（畫(huà)面上添上動(dòng)物衛(wèi)兵）聽(tīng)音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)的？（放引子第一遍）師：我們來(lái)模仿衛(wèi)兵行走的動(dòng)作走一走，好嗎？（放引子第二遍）師：可以用什么符號(hào)表示呢？五、《獅王進(jìn)行曲》A段欣賞師：神氣的衛(wèi)兵開(kāi)路，威風(fēng)凜凜的獅王來(lái)了，還有誰(shuí)會(huì)跟在后面呢？（放A段音樂(lè)）師：這段音樂(lè)和獅王的音樂(lè)相比有什么特點(diǎn)？（師分別彈奏兩段音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生分辨異同點(diǎn)）師：好象是誰(shuí)跟著獅王來(lái)巡視呢？（畫(huà)面上添上小獅子，請(qǐng)學(xué)生模仿小獅子走一走）可以用什么符號(hào)來(lái)表示呢？師：小獅子跟著獅王出來(lái)了，中間你聽(tīng)到獅王的聲音了嗎？六、完整欣賞師：現(xiàn)在我們把曲子完整聽(tīng)賞一遍，邊聽(tīng)邊請(qǐng)小朋友上來(lái)表演七、打擊樂(lè)伴奏師：獅王來(lái)了，小動(dòng)物們可高興了！他們用熱烈的打擊樂(lè)歡迎獅王的到來(lái)出示四條節(jié)奏譜，請(qǐng)學(xué)生分成四組，分別練習(xí)四條節(jié)奏請(qǐng)四組學(xué)生逐一拍擊師：四條打擊樂(lè)分別用在樂(lè)曲的那一部分呢？（師彈琴讓學(xué)生試一試）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲內(nèi)容選擇合適的打擊樂(lè)器用打擊樂(lè)為樂(lè)曲伴奏八、音樂(lè)劇師：現(xiàn)在老師請(qǐng)剛才表演的學(xué)生站出來(lái)，請(qǐng)這些同學(xué)仍舊聽(tīng)音樂(lè)表演。（第二次放《獅王進(jìn)行曲》主題音樂(lè)）師：我們一起來(lái)模唱一下這段旋律，也來(lái)體驗(yàn)一下獅王的威嚴(yán)，好嗎？① 師彈琴，生模唱兩遍② 師：獅王邁著威嚴(yán)的步子出來(lái)巡視它的王國(guó)，你們想想看，它一邊走一邊會(huì)唱些什么呢？老師先來(lái)模仿獅王唱一唱，好嗎？（師演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”）③ 師：我是獅子森林之王，他還會(huì)唱些什么呢？請(qǐng)小朋友根據(jù)老師所唱的第一句“我是獅子森林之王”續(xù)接第二句歌詞，好嗎？（全班分四組討論）④ 師指名四位學(xué)生介紹本組所創(chuàng)歌詞，后師生采用接口唱形式演唱所創(chuàng)歌詞。二、《獅王進(jìn)行曲》A段欣賞（放《獅王進(jìn)行曲》主題音樂(lè)）師：動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物可多了。沉睡了一夜的森林爺爺也睜開(kāi)了眼睛。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)。獅王進(jìn)行曲》教學(xué)內(nèi)容：欣賞《獅王進(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞《獅王進(jìn)行曲》，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)力度、速度、旋律等要素的感受和理解。師：“你們想把這個(gè)故事分角色來(lái)表演嗎？”(1)師做獅王。師：”現(xiàn)在我們用聲音、動(dòng)作一起來(lái)讀一讀這張圖譜。師：“小動(dòng)物的舞姿真美啊，我們一起來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這首《獅王進(jìn)行曲》。（音樂(lè)）師：”現(xiàn)在我做獅王，你做小動(dòng)物來(lái)圍著我高興的跳舞。音樂(lè)（三）欣賞A39。個(gè)別師：”獅王吼了幾次呢我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)?！埃ǘ┬蕾pB段。（放音樂(lè)一，老師語(yǔ)言提示，獅王在山洞里理理鬃毛，準(zhǔn)備出巡了。聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。師：剛才小朋友能用聲音、動(dòng)作來(lái)模仿，下面我們來(lái)聽(tīng)第一段，聽(tīng)聽(tīng)這一段講了什么？它們是怎樣演奏的一起來(lái)看著圖譜說(shuō)一說(shuō)。（完整欣賞，師語(yǔ)言提示）四、分段欣賞。（4）小動(dòng)物們看見(jiàn)獅王來(lái)了是怎么做的？（出示圖3）三、完整欣賞。（3）獅子大王出來(lái)后發(fā)出了
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