【正文】 之時，玄學盛行，名士們對山水的欣賞，不僅“目寓”，而且“神游”，到自然中去，并認真觀察思考，不只是怡情養(yǎng)性，還可以“明理”和“悟道”?？瓷?，言其“崇”“峻”而舍其青翠；繪竹，言其“修”而舍其綠；寫水，言其“清”而舍其碧；敘氣候，亦“天朗氣清，惠風和暢”而已。1．體味文章以情御景的寫作風格；2．體味本文回環(huán)曲折地抒發(fā)感情的特點。1．查字典，解決生、難字的讀音，能順利誦讀；2．查注釋，疏通文意，掌握課文中的一些常用文言詞語；3．了解與課文相關的背景資料?！秾W習重點》仔細揣摩本文景與情的關系。、直抒胸臆的特色。講了那么多古人的看法，下面請大家來談談你是怎樣認識王羲之對人生的感悟,你對人生有什么新的體驗?就像一首歌中唱的那樣，天地悠悠過客匆匆，潮起又潮落，自然不可逆轉，就讓我們在有限的生命之旅也努力書寫生命的華章。劉禹錫的“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”，無不表達出了不消沉，不黯然，積極進取，樂觀曠達。曹操的“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”。蘇軾也感慨“人生如夢，一尊還酹江月”。光陰者，百代之過客。漢武帝有“少壯幾時奈老何”的慨嘆?！薄叭松喽獭庇质俏覀児湃穗y以解開的心結。第三段中批判了“一生死”“齊彭殤”的虛無主義，這在玄談盛行的東晉也是難能可貴的。本文第一段，從作者對蘭亭盛會的描述中不難看出作者快樂的心情和對大自然的熱愛之情。性格剛強的曹操同樣有“人生幾何”的感嘆，但是它最后導致的不是消極無為而是一統(tǒng)天下的豪情壯志。能夠這樣理解自己一生的人將不會因害怕死亡而痛苦，因為他所珍愛的一切都將繼續(xù)存在下去。漸漸地，河道變寬了，河岸擴展了，河水流得平穩(wěn)了。相比之下，曹操的“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”，劉禹錫的“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”，老而不消沉，不黯然，積極進取，樂觀曠達?！痹谥袊诺湮膶W中，描寫聚會歡樂后轉入悲傷的，典型的有：漢武帝行幸河東，中流與群臣對飲，自作《秋風辭》，也說：“歡樂極兮哀情多，小壯幾時兮奈老何!”道出了這種現(xiàn)象的正常和普遍。他的陸軍遮天蔽地，他的水師布滿海灣，他感到榮耀，感到幸福。教師補充：古希臘史學之父希羅多德在其《歷史》中提供了一個很有說服力的例子。生命短促，一切終究會曲終人散，面對不可逆轉的自然規(guī)律，由生離到死別，自然樂極而生悲，令人痛心。你認為呢?由樂轉悲，看似突兀，卻也順理成章。討論：60年代中期、郭沫若先生曾發(fā)起一場關于《蘭亭》真?zhèn)螁栴}大討論。正如文中所敘，既然人生如此短暫，此次聚會的有關情景就應記錄下來，能使后人了解今人的情懷，也感觸到我的情志。作者把昔人昔文、今人今文以及后人有感串聯(lián)起來，既巧妙地交代了詩集的由來，說明了編集的目的。作者批判了時人的人生虛化的思想，認為生就是生，死即死，不可等同視之。，大談玄理，不務實際，思想虛無，意志消沉，不求進取，認為人生無常，生死等同。下面請學生朗誦第三段，注意思考兩個問題。在這個古今人共同面臨的無奈面前，作者不由發(fā)出“死生亦大矣，豈不痛哉?”的感嘆。生命短促，一切終究會曲終人散，面對不可逆轉的自然規(guī)律，由生離到死別，自然樂極而生悲，令人痛心。由樂轉悲，看似突兀，卻也順理成章。作者在此段中極力營造素淡、雅致的格調，即使喜悅，也不過分顯露，可以說是作者從容淡雅的心境所致。王實甫的《西廂記》里唱道：“良辰美景奈何天，賞心悅事誰家院”，說明人生有四大美事：良辰、美景、賞心、樂事。信可樂也。)仰觀宇宙，俯察萬物，是極視覺之娛。_blank39。/wenxue/zawen/39。信可樂也，盡情抒發(fā)內心的情思，歡聲笑語，久久不絕，以致感到人為的管弦之聲亦屬多余了。再看天氣，“是日也，天朗氣清，惠風和暢”，天宇清朗，和風吹拂：在這里沒有“草長鶯飛”春意鬧，也沒有“姹紫紅開遍”的艷麗，只有清風拂面，水聲泠泠。其水如何?“清”與“激”亦為本色形容，而“映帶左右”四字方使流水神采飛動。蘭亭地處“會稽山陰”，此地“有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右”，主體是山水。第一段共有五句話，主要記敘了什么事件?作者三如何記敘這次蘭亭集會的盛況的?(請學生依次朗讀每一句話，然后概括出每句話的要點。全文共有三段，試從每段中找出最能表現(xiàn)作者情感的字眼。(解釋為何是唐摹本：因唐太宗生前太喜愛這帖，死時把它作為殉葬品，埋入昭陵，從此真跡永絕于世)那么這篇作品其文學內蘊如何呢?悠悠千載之后，我們只能從序文本身去探究了。筆墨是一個人才情氣質和性格的流露和暗示，這些線條可以說是魏晉時代風貌和氣度的形象再現(xiàn)。預習要求：(1)反復朗讀，參照注解，初步理解文意，掃除閱讀障礙。要多讀(可采取聽讀、范讀、齊讀、個人讀、分組讀形式)讀到情隨聲出，自然成誦。難點：認識作者深沉感嘆中所蘊含的積極情緒。情感：正確認識作者對人生悲歡無常、終歸于盡的深沉感慨，樹立積極進取的人生觀?！短m亭集序》教案 篇2學習目標知識:了解序文的寫作特點，掌握實詞“修、期、致、臨、次”的意義?！跋蛑溃褳殛愛E，猶不能不以之興懷?？删鸵粫r的滿足和陶醉中，歲月流逝，青春已經(jīng)不再，而功業(yè)無成，作者自然發(fā)出人生的感慨“曾不知老之將至”。正如王羲之在文中寫道：“雖趣舍萬殊，靜噪不同，當欣于所遇，暫得于己，快然自足。因此，天下名士，首要任務是保全性命。“因寄所托，放浪形骸之外”：就著自己所愛好的事物，寄托自己的情懷，不受約束，放縱無羈地生活。如何面對世俗生活，作者概括了兩類不同的人生態(tài)度。作者因何而痛？“俯仰”：指社會人事的應酬進退相聯(lián)。五、再讀第一段。這實在是人生的極致。使自己的感官得到最大的享受，盡享人生的快樂。作者仰看，世界是如此闊大，宇宙是如此浩渺；俯視，大自然萬物是如此繁茂昌盛，生機盎然。雖無絲竹管弦之興，然而可以暢敘幽情，各抒懷抱。崇山峻嶺，氣勢高峻；茂林修竹，幽深靜謐；清澈溪流，潔凈明朗；湍急的流水，飛花濺玉，這些景物清澈明朗，而又生機盎然。與會者臨流賦詩，各抒懷抱，記下了他們的千古風流，王羲之為這些詩作的書序《蘭亭集序》，更以其文采書藝雙絕而膾炙人口。我們從這精美的書法作品感受到了中國書法藝術的美，也讀出我們中國象形文字的古雅與優(yōu)美。《蘭亭集序》教案 篇1教學要點：有感情地誦讀全文，并能背誦體會作者由樂到悲的思想感情。好，下課！第四篇：【熱門】《蘭亭集序》教案【熱門】《蘭亭集序》教案3篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。今天給同學們留了兩個任務，請看屏幕，1。” 面對即將散去的宴會，作者隨即發(fā)出了無限的感慨，心情一下子轉入低谷。本節(jié)課我們主要分析了作者“為何而樂”。師：老師也很喜歡這兩句？古人造語一向極為簡省、形象。師：還有嗎？哪位同學再來說說？ ??哦，還有喜歡“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。師：好，分析得很好，還有嗎？??恩，“引以為流觴曲水，列坐其次，雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情”，??為什么？哦~在這樣的環(huán)境里，詩人飲酒賦詩，暢敘幽情確實是一件令人愉快的事情，而且可以看出詩人淡雅的志趣。這一遍的任務是，找出自己喜歡的句子，并說說喜歡的理由。對了。（