【正文】 ，我校能認(rèn)真對照“指標(biāo)”的相關(guān)指標(biāo)及薄弱環(huán)節(jié)，主動(dòng)整改補(bǔ)強(qiáng)，鞏固和提高事業(yè)發(fā)展相關(guān)指標(biāo)，完善好各項(xiàng)迎檢資料，并以此為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)管理向規(guī)范化、科學(xué)化邁進(jìn)。校長、教導(dǎo)主任全年聽課不少于60節(jié)，教師聽課不少于30節(jié)。校委會(huì)成員職責(zé)進(jìn)行了明確分工，分層管理，相互協(xié)調(diào)，使得學(xué)校各項(xiàng)工作有條不紊的順利開展，有力促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)校制定的一系列制度已不能完全適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要。安裝校園廣播系統(tǒng)，確保小學(xué)英語聽力測試，為英語教學(xué)提供了基礎(chǔ)保障。于09年2月份結(jié)合校園文化建設(shè)，先后制作，“學(xué)生讀書展示、教師辦公早知道，我的事情我做主，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育家名言，教師管理目標(biāo)，名人名言，古詩文配畫，科學(xué)家畫像”，并以勵(lì)志成材為主題的寫真共計(jì)300多幅。結(jié)合小學(xué)綜合評估和區(qū)級(jí)教學(xué)示范學(xué)校的創(chuàng)建工作，完善各專用教室配套建設(shè)開展“第三屆讀書節(jié)”、“主題教學(xué)”等系列活動(dòng)。不但是老師，學(xué)生自己也承認(rèn)學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)不努力。三、深刻反思，整改到位，樹立新形象。能體現(xiàn)我校教師學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的多樣化，除大部分教學(xué)論文獲獎(jiǎng)外，還有教學(xué)案例、教學(xué)故事、教學(xué)反思等獲獎(jiǎng)。促使教師掌握PowerPoint、Excel等一般的現(xiàn)代教育技術(shù)，并與所教學(xué)科整合，盡可能利用現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)。通過實(shí)踐研究，提升教師進(jìn)行校本課程開發(fā)、實(shí)踐研究的能力；學(xué)校確定了藝術(shù)剪紙、書法繪畫為校本教材，同時(shí)確定了閱讀、電腦繪畫、乒乓球興趣小組，定期開展培訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，拓寬學(xué)生的閱讀量，倡導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書、好多書，構(gòu)建“書香校園”文化，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。利用師徒、同伴之間的結(jié)對活動(dòng)，定期互相聽課，探討教學(xué)中的有關(guān)的問題，以此來促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的真正提高。共三次和華天區(qū)二小、華天街道六小舉行聯(lián)合教學(xué)教研活動(dòng)，全體教師觀看了濰坊兩位名師的教學(xué)錄象課，全體教師課堂教學(xué)的改革有了樣子，教師的指導(dǎo)有了路子，極大的推動(dòng)了各科教學(xué)效率的提高。特別是畢業(yè)班復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，期中測試成績分析會(huì)，促進(jìn)了教師對教學(xué)管理的反思，為期末復(fù)習(xí)提供了參考。平時(shí)加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，開展說課、公開課等活動(dòng)，給教師提供相互學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。把“構(gòu)建高效課堂”的活動(dòng)推向更高層次。聽課活動(dòng)的經(jīng)?；㈦S堂化使課堂更充實(shí)、更有效，同時(shí)給教研活動(dòng)提供無盡的資源，加上聽課后教師之間正式或非正式的評議活動(dòng)，促使了群體間的相互學(xué)習(xí)，共同提高。遵循校本教研“問題—設(shè)計(jì)—運(yùn)用—反思—再設(shè)計(jì)—再使用—再反思”往返循環(huán)的模式，開展“一課多上”活動(dòng)，集體備課、在諸多教研教學(xué)問題中選中一切入點(diǎn)，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進(jìn)行不同研究，提出各自看法，進(jìn)行教學(xué)思想的交流及碰撞，不但強(qiáng)化了教師的反思意識(shí)與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。二、積極開展校本培訓(xùn)。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。課堂教學(xué)堅(jiān)持落實(shí)“華天區(qū)構(gòu)建高效課堂”標(biāo)準(zhǔn)，開展小組合作學(xué)習(xí)的嘗試。對學(xué)生的摘記本進(jìn)行三次檢查，數(shù)學(xué)組教師作業(yè)布置突出層次性，主要分鞏固性練習(xí)，拓展性練習(xí)，探索性練習(xí)，一年級(jí)組還結(jié)合數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的需要，設(shè)計(jì)了制作拼圖等實(shí)踐作業(yè)；絕大部分教師作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，不但全批全改，還做到改后再批、改錯(cuò)與激勵(lì)并重。教導(dǎo)處對全體教師的作業(yè)進(jìn)行全面檢查，特別是一年級(jí)、三年級(jí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，從書寫質(zhì)量，學(xué)生錯(cuò)題數(shù)量，教師批改，學(xué)生改正情況等進(jìn)行全面檢查，把不合要求的地方做上記號(hào)，找有關(guān)教師談話，集合教研組全體教師在組內(nèi)總結(jié)，反饋。講求實(shí)效落實(shí)作業(yè)布置和批改。教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，理解教學(xué)理念，規(guī)劃教學(xué)流程，促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)上。教研組堅(jiān)持雙周備課檢查，每周教師備課簽字。加強(qiáng)了對學(xué)困生的輔導(dǎo)，期初制訂輔導(dǎo)計(jì)劃方案。各年級(jí)主要學(xué)科，合格率和優(yōu)秀率較上年有較大的提高。加強(qiáng)了巡課，加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，仍堅(jiān)持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查情況與教師工作量化考評掛鉤。開學(xué)初，根據(jù)華天區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)計(jì)劃要求，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，制定學(xué)校教學(xué)、教研計(jì)劃?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下。本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改進(jìn),一定程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認(rèn),也存在著一些問題，我們將繼續(xù)為之而努力，不斷探索，不斷進(jìn)步第三篇：小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又悄然離去。南洋杉”也進(jìn)行了課堂融合，開始走出自己的特色路。本學(xué)期，我校再度在長安鎮(zhèn)畢業(yè)考核中獲得優(yōu)異成績，數(shù)學(xué)、英語成績位列全鎮(zhèn)第一，語文也表現(xiàn)甚佳，三科總分再度奪得全鎮(zhèn)第一。五、巧借活動(dòng)（競賽）平臺(tái)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)素養(yǎng)為了激發(fā)興趣，培養(yǎng)素養(yǎng)，我校積極組織師生參加上級(jí)部門各類活動(dòng)（競賽），同時(shí)精心組織開展豐富多彩的校園活動(dòng)（競賽），組織教師參加市、鎮(zhèn)各種競賽：數(shù)學(xué)科組開展了計(jì)算小能手、手抄報(bào)競賽；語文科組舉行了“xx杯”講故事、作文、朗誦、寫字等比賽；英語科組的單詞聽寫比賽；綜合科的科技節(jié)：科技小發(fā)明、科學(xué)小論文、科幻畫、手工制作等比賽；xx小學(xué)“三獨(dú)（獨(dú)唱、獨(dú)奏、獨(dú)舞）”比賽；特色社團(tuán)展示活動(dòng)“品味xx，秀出自我”小舞臺(tái)等。四、加強(qiáng)與潮信小學(xué)、中天小學(xué)的結(jié)對交流在鎮(zhèn)、校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與支持下，根據(jù)自身優(yōu)勢與民辦學(xué)校的實(shí)際情況，用心策劃定制措施，精心組織認(rèn)真落實(shí)，取得一定的成效。本學(xué)期分批次組織老師多次參加了各種利用教師學(xué)習(xí)的教研活動(dòng)。具體內(nèi)容是微講座、一些教學(xué)點(diǎn)子、心得體會(huì)、教學(xué)困惑，教學(xué)短板，又或是觀課評課等，以更豐富的形式促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力。以科組形式開展教師教研分享、交流活動(dòng)。為了培養(yǎng)青年教師，促進(jìn)教師專業(yè)技能提升，促進(jìn)學(xué)科間教學(xué)交流發(fā)展，本學(xué)期共22名青年教師參加了競賽活動(dòng)。總的來說，效果不錯(cuò)，老師們能巧借平臺(tái)，展示自己的課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)質(zhì)量。三、開展了形式多樣的教研活動(dòng)本學(xué)期從第4周開始，各科組開展了匯報(bào)課的教研活動(dòng)。從第3周起開展各科組匯報(bào)教學(xué)及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及平常教學(xué)評價(jià)活動(dòng)。檢查學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，從規(guī)范格式，字體工整，正確率，錯(cuò)題更正，老師批閱及時(shí)等方面進(jìn)行檢查，了解學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣，表揚(yáng)作業(yè)習(xí)慣好的班級(jí)老師和同學(xué)，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并科組老師進(jìn)行商討，達(dá)成共識(shí)，并要求努力做好。如體育科、數(shù)學(xué)科的市教學(xué)觀摩；體育教師的東莞市校園定向運(yùn)動(dòng)教練員培訓(xùn)、技能培訓(xùn)；英語智慧課堂研討；科學(xué)的東莞市小學(xué)科學(xué)五、六年級(jí)下冊修訂版教材培訓(xùn)；科技的機(jī)械人培訓(xùn)、電腦制作；新長安鎮(zhèn)青年骨干教師核心能力提升研修班；公民辦中小學(xué)專任教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)；省組織的美術(shù)教師科幻畫創(chuàng)作培訓(xùn)等等。沙縣教師進(jìn)修學(xué)校 小研室20030第二篇：小學(xué)第二學(xué)期教研工作總結(jié)一、加強(qiáng)對教師進(jìn)行教材學(xué)習(xí)與培訓(xùn)全面落實(shí)教師培訓(xùn)，組織老師參加省市鎮(zhèn)名級(jí)組織的教師培訓(xùn)，全面提升都是業(yè)務(wù)能力。要進(jìn)一步增強(qiáng)課改服務(wù)意識(shí)，深入課堂研究指導(dǎo)，幫助學(xué)校教師解決教學(xué)實(shí)踐中的問題或困惑，切實(shí)履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能，努力做基層學(xué)校和教師歡迎的教研員一個(gè)學(xué)期來我們雖然取得了一些成積但也存在許多問題，我們愿不斷反思總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)。在引領(lǐng)和指導(dǎo)時(shí)，倡導(dǎo)一種與一線教師和學(xué)生平等對話、交流，積極互動(dòng)的方式，及時(shí)了解師生對新課程的需求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師對新課程的理解、困惑與困難，及時(shí)調(diào)整課改實(shí)施策略，改進(jìn)教研工作。三、加強(qiáng)教研員自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變教研工作作風(fēng)。教研活動(dòng)要有一個(gè)研究專題，并圍繞專題搜集資料，進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研課的研討。課堂上要教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)方法恰當(dāng)，有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得。c、努力防止學(xué)生兩極分化。英語教師普遍任務(wù)重，壓力大，沒有足夠的時(shí)間和精力精心設(shè)計(jì)課堂，不利于提高40分鐘效益。許多教師教四個(gè)班，青州、青紙、涌溪等小學(xué)英語教師教五個(gè)班級(jí)，跨三個(gè)年段，每周上17到18節(jié)課。b、英語師資力量急需加強(qiáng)。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的觀察以及與學(xué)生交流等方式，考查學(xué)生用英語做事情的能力。評價(jià)的目的是促進(jìn)發(fā)展，通過評價(jià)讓老師了解自己教學(xué)的長處和不足，促使教師提高專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)技能，進(jìn)而提高工作效率和質(zhì)量。幾點(diǎn)建議a、樹立正確的評價(jià)理念。許多學(xué)校雖然在課堂上教了一些，但是沒有定期循環(huán)鞏固，沒有在生活中使用，因此實(shí)際效果不佳。教授英語日常交際用語的目的是營造良好的學(xué)用英語的氛圍。鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)由于英語教師人數(shù)較少，客觀上也使集體備課難以做到。c、集體備課制度尚未建立。英語教師多能互幫互教，有團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。各校認(rèn)真制定教研計(jì)劃，定期開展公開課等教研活動(dòng)。早讀效果各校不同，這與教師組織和校行政巡查力度有關(guān)。各校均能按照要求開足課時(shí)，每周兩長一短或三節(jié)長課，畢業(yè)班安排五節(jié)課甚至更多。檢查方式通過查看教研活動(dòng)計(jì)劃、集體備課記錄和日常交際用語教學(xué)安排，聽取英語教研組長情況介紹，隨堂聽課，課間與部分學(xué)生交談等方式進(jìn)行。常規(guī)檢查依據(jù)沙教【2007】6號(hào)《關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)管理的