【正文】 、二等獎 12人、三等獎20人；中年級組共產(chǎn)生一等獎9人、二等獎13人、三等獎18人；高年級組共產(chǎn)生一等獎11人、二等獎12人、三等獎17人。此次全縣小學生故事演講比賽，為學生搭建一個展現(xiàn)自我風采的舞臺，充分展示近年來我縣開展“點燃讀書激情、構(gòu)建書香校園”讀書系列活動所取得的豐碩成果。此次故事演講比賽活動將進一步推進我縣小學讀書活動更深入、更廣泛地開展，在全縣各校再次掀起讀書新高潮。開展迎奧運主題班、隊會。為了推進我縣德育工作的深入開展，更好地宣揚2008北京奧運會，使同學們能進一步了解奧運知識，傳播、弘揚奧運精神，我縣于2008年4月8日在高橋中心小學開展了“歡喜迎奧運”主題班會活動，4月29日在高砂中心小學開展了“2008，北京奧運在我心中”主題隊會觀摩研討活動?？h教育局陳招琴副局長、縣教育局初教股領(lǐng)導、政教股領(lǐng)導、縣教師進修學校領(lǐng)導、小研室教研員和各小學的總輔導員30余人參加了活動。這兩節(jié)課都能根據(jù)本班學生的年齡特點，精心設(shè)計活動環(huán)節(jié)?；顒觾?nèi)容豐富，有詩歌朗誦、三句半、奧運知識競賽、歌伴舞等形式，氣氛熱烈，高潮迭起，向大家展示了班級同學積極向上，蓬勃進取的良好風氣，表現(xiàn)了“我參與我快樂”的健康向上的理念。在活動中學生了解了奧林匹克精神和奧運會的有關(guān)知識，理解了北京申奧的偉大意義，體驗了申奧成功的無比歡欣和喜悅，激發(fā)了學生熱愛祖國的感情。這兩節(jié)課學生參與面廣，活動效果突出，氛圍濃厚，得到了領(lǐng)導和老師和一致好評。會后，各校總輔導員分別結(jié)合這兩課以及自己開展主題班隊會的實際進行了研討。教育局的陳副局長也給予了充分肯定，并指出了主題班會與主題隊會的異同，解除了大家的疑惑，為各校今后開展主題班隊會活動指明了方向。這兩節(jié)主題班隊會觀摩研討活動課，充分體現(xiàn)了我縣教育局和學校領(lǐng)導對小學生德育工作的重視，展示了我縣農(nóng)村中心小學新課程與班隊會活動有機結(jié)合的成果，它表明了在農(nóng)村小學同樣能夠把班隊會活動開展得有聲有色。開展“我縣小學生迎奧運作文大賽”活動二、加強質(zhì)量監(jiān)控，促進教育教學質(zhì)量進一步提高加強教學質(zhì)量監(jiān)控，努力提高教育者的水平。各學科要以課改理念為指導，；認真做好小學畢業(yè)班素質(zhì)教育質(zhì)量調(diào)查工作。在考試內(nèi)容和方式上：要注重聯(lián)系社會和學生生活實際，強調(diào)積累與應(yīng)用；增加試題的開放性、選擇性、綜合性和應(yīng)用性，注重考查能力，重視實踐操作，尊重獨立思考。教研員要增強服務(wù)意識廣泛征集和吸取來自教學第一線的呼聲和建議，不斷提高調(diào)查卷的質(zhì)量（包括試卷保密），促進我縣小學教育教學質(zhì)量的提高。、三、五 年級學生學習競賽。2008年5月23日舉行全縣三、五年級小學生學習競賽。城關(guān)地區(qū)小學在縣進修學校，農(nóng)村地區(qū)小學分別在各中心小學進行。參賽選手為全縣小學三、五年級學生總數(shù)中選拔9％的學生，三年級共276人，五年級共304人。競賽內(nèi)容包括語文、數(shù)學、英語、科學、音樂、社會、美術(shù)等學科的知識，通過競賽評選出了三年級一等獎37人，二等獎73人，三等獎74人；五年級一等獎40人，二等獎88人，三等獎80人。這次競賽活動各校高度重視、認真組織，激勵學生踴躍參與，有些學校成績顯著，如：城區(qū)的實驗小學、城三小學、青紙小學；農(nóng)村的鄭湖中心小學、涌溪中心小學、高砂中心小學、高橋中心小學、南霞中心小學。這次競賽活動進一步培養(yǎng)了學生認真求知的精神和探究能力，增強了學生的競爭意識，促進了學生整體素質(zhì)的提高。做好小學畢業(yè)班學生復習和質(zhì)量檢測工作。進行英語常規(guī)、科學試驗操作督查。根據(jù)學期初工作安排，縣教育局領(lǐng)導帶領(lǐng)縣進修學校教研員于5月26日至6月6日期間，先后對全縣20所小學進行英語教學常規(guī)工作的檢查，目的是了解各校對小學英語教學常規(guī)落實的情況，促進各校小學英語教學、教研工作的高效、有序地開展，以提高小學英語教學的質(zhì)量。常規(guī)檢查依據(jù)沙教【2007】6號《關(guān)于加強小學英語教學管理的若干意見》文件精神，較客觀反映各校英語學科教學、教研的狀況?，F(xiàn)將情況匯報如下： 檢查內(nèi)容此次檢查內(nèi)容包括英語教學常規(guī)，英語課堂教學效益和英語學習氛圍三個方面，主要檢查教研活動、集體備課開展的情況、日常交際用語教學情況，以及課堂教學的實際效果。檢查方式通過查看教研活動計劃、集體備課記錄和日常交際用語教學安排，聽取英語教研組長情況介紹，隨堂聽課，課間與部分學生交談等方式進行。情況分析a、英語課時有保障。各校均能按照要求開足課時，每周兩長一短或三節(jié)長課，畢業(yè)班安排五節(jié)課甚至更多。同時也建立了英語早讀制度，各班級有英語小老師，每周至少兩次的英語早讀。早讀效果各校不同，這與教師組織和校行政巡查力度有關(guān)。b、教研活動正常開展。各校認真制定教研計劃，定期開展公開課等教研活動。多數(shù)學校能每月一次教研活動，并做好記錄。英語教師多能互幫互教，有團結(jié)合作意識。一些學校教研活動的記錄不夠具體，沒能體現(xiàn)說、上、評的過程。c、集體備課制度尚未建立。城區(qū)小學每周安排2－3節(jié)教研活動時間，部分學校也確定了中心發(fā)言人，但內(nèi)容大多為學習教學論文等，沒有結(jié)合教學進度，分析教材，研究教法，解決課堂中實際問題。鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學由于英語教師人數(shù)較少，客觀上也使集體備課難以做到。d、日常交際用語教學情況各異。教授英語日常交際用語的目的是營造良好的學用英語的氛圍。應(yīng)力求易學、實用，既不增加學生學習負擔，又能有效的激發(fā)學生學習英語的興趣。許多學校雖然在課堂上教了一些，但是沒有定期循環(huán)鞏固，沒有在生活中使用，因此實際效果不佳。部分學校落實的比較好，如實驗小學、高橋小學，城三小學、青紙小學等。幾點建議a、樹立正確的評價理念。學校如以學生的筆試成績做為評價教師工作的唯一標準，則有失合理。評價的目的是促進發(fā)展，通過評價讓老師了解自己教學的長處和不足，促使教師提高專業(yè)素質(zhì)、教學技能，進而提高工作效率和質(zhì)量。評價學生應(yīng)以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為評價的主要依據(jù)。在平時的教學活動中，通過對學生學習行為的觀察以及與學生交流等方式，考查學生用英語做事情的能力。我們在關(guān)注學生考試成績的同時，也要關(guān)注他們的學習興趣、自信心、習慣、能力和策略等。b、英語師資力量急需加強。英語教師平均教三個班級，跨兩個年段。許多教師教四個班，青州、青紙、涌溪等小學英語教師教五個班級，跨三個年段，每周上17到18節(jié)課。虬江中心小學只有一個英語老師。英語教師普遍任務(wù)重，壓力大，沒有足夠的時間和精力精心設(shè)計課堂，不利于提高40分鐘效益。英語師資力量仍較薄弱，急需加強。c、努力防止學生兩極分化。教師要面向全體學生，關(guān)注個體差異。課堂上要教學目標明確，教學重點突出，教學方法恰當，有效的調(diào)動學生參與課堂活動的積極性，讓不同層次的學生都學有所得。d、提高英語教研實效性。教研活動要有一個研究專題，并圍繞專題搜集資料，進行業(yè)務(wù)學習和教研課的研討。通過教研活動來提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，大面積提高小學英語教學質(zhì)量。三、加強教研員自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變教研工作作風。各學科教研員加強自身學習，真正成為本學科最新教學理念和教學方法的帶頭人，并努力改變教研工作的策略和視覺，多調(diào)研，勤思考，最大限度地調(diào)動廣大教師的課改積極性，做好各項服務(wù)工作。在引領(lǐng)和指導時，倡導一種與一線教師和學生平等對話、交流，積極互動的方式，及時了解師生對新課程的需求，學校領(lǐng)導教師對新課程的理解、困惑與困難，及時調(diào)整課改實施策略，改進教研工作。從服務(wù)的范圍層面上，要把教研的注意力由關(guān)注點上的提高向注重面上發(fā)展、薄弱學校和薄弱學科的提高轉(zhuǎn)變。要進一步增強課改服務(wù)意識，深入課堂研究指導，幫助學校教師解決教學實踐中的問題或困惑，切實履行“研究、指導、服務(wù)”職能，努力做基層學校和教師歡迎的教研員一個學期來我們雖然取得了一些成積但也存在許多問題，我們愿不斷反思總結(jié)，吸取經(jīng)驗。我們堅信：以人為本，科研興校的辦學理念；團結(jié)協(xié)作，以校為榮的集體意識；求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新的奮進精神，定會凝成我室教育科研天地的濃濃綠蔭，果滿枝頭。沙縣教師進修學校 小研室20030第二篇：小學第二學期教研工作總結(jié)一、加強對教師進行教材學習與培訓全面落實教師培訓，組織老師參加省市鎮(zhèn)名級組織的教師培訓，全面提升都是業(yè)務(wù)能力。分別組織各科教師參加各級觀摩課、教材培訓。如體育科、數(shù)學科的市教學觀摩；體育教師的東莞市校園定向運動教練員培訓、技能培訓；英語智慧課堂研討；科學的東莞市小學科學五、六年級下冊修訂版教材培訓；科技的機械人培訓、電腦制作；新長安鎮(zhèn)青年骨干教師核心能力提升研修班；公民辦中小學專任教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓；省組織的美術(shù)教師科幻畫創(chuàng)作培訓等等。二、堅持教學常規(guī)管理常抓不懈學校分別在第4周及第15周四進行了2次的常規(guī)檢查。檢查學生的作業(yè)完成質(zhì)量，從規(guī)范格式，字體工整，正確率，錯題更正，老師批閱及時等方面進行檢查，了解學生的作業(yè)習慣，表揚作業(yè)習慣好的班級老師和同學，指出學生作業(yè)中存在的問題，并科組老師進行商討，達成共識，并要求努力做好?？傮w上，老師和學生的各項常規(guī)工作做得好，學生的學習習慣得到培養(yǎng)和發(fā)展，學生作業(yè)質(zhì)量、教師的反思改革等受到鎮(zhèn)教衛(wèi)局教研股領(lǐng)導好評。從第3周起開展各科組匯報教學及班風、學風及平常教學評價活動。從匯報課、研討課、隨堂聽課等了解學生的課