【正文】 、二等獎(jiǎng) 12人、三等獎(jiǎng)20人；中年級(jí)組共產(chǎn)生一等獎(jiǎng)9人、二等獎(jiǎng)13人、三等獎(jiǎng)18人；高年級(jí)組共產(chǎn)生一等獎(jiǎng)11人、二等獎(jiǎng)12人、三等獎(jiǎng)17人。此次全縣小學(xué)生故事演講比賽，為學(xué)生搭建一個(gè)展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，充分展示近年來(lái)我縣開(kāi)展“點(diǎn)燃讀書(shū)激情、構(gòu)建書(shū)香校園”讀書(shū)系列活動(dòng)所取得的豐碩成果。此次故事演講比賽活動(dòng)將進(jìn)一步推進(jìn)我縣小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)更深入、更廣泛地開(kāi)展，在全縣各校再次掀起讀書(shū)新高潮。開(kāi)展迎奧運(yùn)主題班、隊(duì)會(huì)。為了推進(jìn)我縣德育工作的深入開(kāi)展，更好地宣揚(yáng)2008北京奧運(yùn)會(huì)，使同學(xué)們能進(jìn)一步了解奧運(yùn)知識(shí)，傳播、弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，我縣于2008年4月8日在高橋中心小學(xué)開(kāi)展了“歡喜迎奧運(yùn)”主題班會(huì)活動(dòng)，4月29日在高砂中心小學(xué)開(kāi)展了“2008，北京奧運(yùn)在我心中”主題隊(duì)會(huì)觀摩研討活動(dòng)?？h教育局陳招琴副局長(zhǎng)、縣教育局初教股領(lǐng)導(dǎo)、政教股領(lǐng)導(dǎo)、縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、小研室教研員和各小學(xué)的總輔導(dǎo)員30余人參加了活動(dòng)。這兩節(jié)課都能根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)內(nèi)容豐富，有詩(shī)歌朗誦、三句半、奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽、歌伴舞等形式，氣氛熱烈，高潮迭起，向大家展示了班級(jí)同學(xué)積極向上，蓬勃進(jìn)取的良好風(fēng)氣，表現(xiàn)了“我參與我快樂(lè)”的健康向上的理念。在活動(dòng)中學(xué)生了解了奧林匹克精神和奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)知識(shí)，理解了北京申奧的偉大意義，體驗(yàn)了申奧成功的無(wú)比歡欣和喜悅，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。這兩節(jié)課學(xué)生參與面廣，活動(dòng)效果突出，氛圍濃厚，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師和一致好評(píng)。會(huì)后，各?？傒o導(dǎo)員分別結(jié)合這兩課以及自己開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)的實(shí)際進(jìn)行了研討。教育局的陳副局長(zhǎng)也給予了充分肯定，并指出了主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的異同，解除了大家的疑惑，為各校今后開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)指明了方向。這兩節(jié)主題班隊(duì)會(huì)觀摩研討活動(dòng)課，充分體現(xiàn)了我縣教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)小學(xué)生德育工作的重視，展示了我縣農(nóng)村中心小學(xué)新課程與班隊(duì)會(huì)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合的成果，它表明了在農(nóng)村小學(xué)同樣能夠把班隊(duì)會(huì)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。開(kāi)展“我縣小學(xué)生迎奧運(yùn)作文大賽”活動(dòng)二、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，努力提高教育者的水平。各學(xué)科要以課改理念為指導(dǎo)，；認(rèn)真做好小學(xué)畢業(yè)班素質(zhì)教育質(zhì)量調(diào)查工作。在考試內(nèi)容和方式上：要注重聯(lián)系社會(huì)和學(xué)生生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)積累與應(yīng)用；增加試題的開(kāi)放性、選擇性、綜合性和應(yīng)用性，注重考查能力，重視實(shí)踐操作，尊重獨(dú)立思考。教研員要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)廣泛征集和吸取來(lái)自教學(xué)第一線的呼聲和建議，不斷提高調(diào)查卷的質(zhì)量（包括試卷保密），促進(jìn)我縣小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。、三、五 年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)賽。2008年5月23日舉行全縣三、五年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)賽。城關(guān)地區(qū)小學(xué)在縣進(jìn)修學(xué)校，農(nóng)村地區(qū)小學(xué)分別在各中心小學(xué)進(jìn)行。參賽選手為全縣小學(xué)三、五年級(jí)學(xué)生總數(shù)中選拔9％的學(xué)生，三年級(jí)共276人，五年級(jí)共304人。競(jìng)賽內(nèi)容包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)、社會(huì)、美術(shù)等學(xué)科的知識(shí)，通過(guò)競(jìng)賽評(píng)選出了三年級(jí)一等獎(jiǎng)37人，二等獎(jiǎng)73人，三等獎(jiǎng)74人；五年級(jí)一等獎(jiǎng)40人，二等獎(jiǎng)88人，三等獎(jiǎng)80人。這次競(jìng)賽活動(dòng)各校高度重視、認(rèn)真組織，激勵(lì)學(xué)生踴躍參與，有些學(xué)校成績(jī)顯著，如：城區(qū)的實(shí)驗(yàn)小學(xué)、城三小學(xué)、青紙小學(xué)；農(nóng)村的鄭湖中心小學(xué)、涌溪中心小學(xué)、高砂中心小學(xué)、高橋中心小學(xué)、南霞中心小學(xué)。這次競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真求知的精神和探究能力，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高。做好小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生復(fù)習(xí)和質(zhì)量檢測(cè)工作。進(jìn)行英語(yǔ)常規(guī)、科學(xué)試驗(yàn)操作督查。根據(jù)學(xué)期初工作安排，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)縣進(jìn)修學(xué)校教研員于5月26日至6月6日期間，先后對(duì)全縣20所小學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)工作的檢查，目的是了解各校對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)落實(shí)的情況，促進(jìn)各校小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)、教研工作的高效、有序地開(kāi)展，以提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。常規(guī)檢查依據(jù)沙教【2007】6號(hào)《關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理的若干意見(jiàn)》文件精神，較客觀反映各校英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)、教研的狀況?，F(xiàn)將情況匯報(bào)如下： 檢查內(nèi)容此次檢查內(nèi)容包括英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)，英語(yǔ)課堂教學(xué)效益和英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍三個(gè)方面，主要檢查教研活動(dòng)、集體備課開(kāi)展的情況、日常交際用語(yǔ)教學(xué)情況，以及課堂教學(xué)的實(shí)際效果。檢查方式通過(guò)查看教研活動(dòng)計(jì)劃、集體備課記錄和日常交際用語(yǔ)教學(xué)安排，聽(tīng)取英語(yǔ)教研組長(zhǎng)情況介紹，隨堂聽(tīng)課，課間與部分學(xué)生交談等方式進(jìn)行。情況分析a、英語(yǔ)課時(shí)有保障。各校均能按照要求開(kāi)足課時(shí)，每周兩長(zhǎng)一短或三節(jié)長(zhǎng)課，畢業(yè)班安排五節(jié)課甚至更多。同時(shí)也建立了英語(yǔ)早讀制度，各班級(jí)有英語(yǔ)小老師，每周至少兩次的英語(yǔ)早讀。早讀效果各校不同，這與教師組織和校行政巡查力度有關(guān)。b、教研活動(dòng)正常開(kāi)展。各校認(rèn)真制定教研計(jì)劃，定期開(kāi)展公開(kāi)課等教研活動(dòng)。多數(shù)學(xué)校能每月一次教研活動(dòng)，并做好記錄。英語(yǔ)教師多能互幫互教，有團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。一些學(xué)校教研活動(dòng)的記錄不夠具體，沒(méi)能體現(xiàn)說(shuō)、上、評(píng)的過(guò)程。c、集體備課制度尚未建立。城區(qū)小學(xué)每周安排2－3節(jié)教研活動(dòng)時(shí)間，部分學(xué)校也確定了中心發(fā)言人，但內(nèi)容大多為學(xué)習(xí)教學(xué)論文等，沒(méi)有結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，分析教材，研究教法，解決課堂中實(shí)際問(wèn)題。鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)由于英語(yǔ)教師人數(shù)較少，客觀上也使集體備課難以做到。d、日常交際用語(yǔ)教學(xué)情況各異。教授英語(yǔ)日常交際用語(yǔ)的目的是營(yíng)造良好的學(xué)用英語(yǔ)的氛圍。應(yīng)力求易學(xué)、實(shí)用，既不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。許多學(xué)校雖然在課堂上教了一些，但是沒(méi)有定期循環(huán)鞏固，沒(méi)有在生活中使用，因此實(shí)際效果不佳。部分學(xué)校落實(shí)的比較好，如實(shí)驗(yàn)小學(xué)、高橋小學(xué)，城三小學(xué)、青紙小學(xué)等。幾點(diǎn)建議a、樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)理念。學(xué)校如以學(xué)生的筆試成績(jī)做為評(píng)價(jià)教師工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)，則有失合理。評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)發(fā)展，通過(guò)評(píng)價(jià)讓老師了解自己教學(xué)的長(zhǎng)處和不足，促使教師提高專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)技能，進(jìn)而提高工作效率和質(zhì)量。評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的觀察以及與學(xué)生交流等方式，考查學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力。我們?cè)陉P(guān)注學(xué)生考試成績(jī)的同時(shí)，也要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)興趣、自信心、習(xí)慣、能力和策略等。b、英語(yǔ)師資力量急需加強(qiáng)。英語(yǔ)教師平均教三個(gè)班級(jí)，跨兩個(gè)年段。許多教師教四個(gè)班，青州、青紙、涌溪等小學(xué)英語(yǔ)教師教五個(gè)班級(jí)，跨三個(gè)年段，每周上17到18節(jié)課。虬江中心小學(xué)只有一個(gè)英語(yǔ)老師。英語(yǔ)教師普遍任務(wù)重，壓力大，沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力精心設(shè)計(jì)課堂，不利于提高40分鐘效益。英語(yǔ)師資力量仍較薄弱，急需加強(qiáng)。c、努力防止學(xué)生兩極分化。教師要面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異。課堂上要教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)方法恰當(dāng)，有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得。d、提高英語(yǔ)教研實(shí)效性。教研活動(dòng)要有一個(gè)研究專題，并圍繞專題搜集資料，進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研課的研討。通過(guò)教研活動(dòng)來(lái)提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，大面積提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。三、加強(qiáng)教研員自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變教研工作作風(fēng)。各學(xué)科教研員加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，真正成為本學(xué)科最新教學(xué)理念和教學(xué)方法的帶頭人，并努力改變教研工作的策略和視覺(jué)，多調(diào)研，勤思考，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師的課改積極性，做好各項(xiàng)服務(wù)工作。在引領(lǐng)和指導(dǎo)時(shí)，倡導(dǎo)一種與一線教師和學(xué)生平等對(duì)話、交流，積極互動(dòng)的方式，及時(shí)了解師生對(duì)新課程的需求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師對(duì)新課程的理解、困惑與困難，及時(shí)調(diào)整課改實(shí)施策略，改進(jìn)教研工作。從服務(wù)的范圍層面上，要把教研的注意力由關(guān)注點(diǎn)上的提高向注重面上發(fā)展、薄弱學(xué)校和薄弱學(xué)科的提高轉(zhuǎn)變。要進(jìn)一步增強(qiáng)課改服務(wù)意識(shí)，深入課堂研究指導(dǎo)，幫助學(xué)校教師解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題或困惑，切實(shí)履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能，努力做基層學(xué)校和教師歡迎的教研員一個(gè)學(xué)期來(lái)我們雖然取得了一些成積但也存在許多問(wèn)題，我們?cè)覆粩喾此伎偨Y(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)。我們堅(jiān)信：以人為本，科研興校的辦學(xué)理念；團(tuán)結(jié)協(xié)作，以校為榮的集體意識(shí)；求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新的奮進(jìn)精神，定會(huì)凝成我室教育科研天地的濃濃綠蔭，果滿枝頭。沙縣教師進(jìn)修學(xué)校 小研室20030第二篇：小學(xué)第二學(xué)期教研工作總結(jié)一、加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行教材學(xué)習(xí)與培訓(xùn)全面落實(shí)教師培訓(xùn)，組織老師參加省市鎮(zhèn)名級(jí)組織的教師培訓(xùn)，全面提升都是業(yè)務(wù)能力。分別組織各科教師參加各級(jí)觀摩課、教材培訓(xùn)。如體育科、數(shù)學(xué)科的市教學(xué)觀摩；體育教師的東莞市校園定向運(yùn)動(dòng)教練員培訓(xùn)、技能培訓(xùn)；英語(yǔ)智慧課堂研討；科學(xué)的東莞市小學(xué)科學(xué)五、六年級(jí)下冊(cè)修訂版教材培訓(xùn)；科技的機(jī)械人培訓(xùn)、電腦制作；新長(zhǎng)安鎮(zhèn)青年骨干教師核心能力提升研修班；公民辦中小學(xué)專任教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)；省組織的美術(shù)教師科幻畫(huà)創(chuàng)作培訓(xùn)等等。二、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)管理常抓不懈學(xué)校分別在第4周及第15周四進(jìn)行了2次的常規(guī)檢查。檢查學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，從規(guī)范格式，字體工整，正確率，錯(cuò)題更正，老師批閱及時(shí)等方面進(jìn)行檢查，了解學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣，表?yè)P(yáng)作業(yè)習(xí)慣好的班級(jí)老師和同學(xué)，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，并科組老師進(jìn)行商討，達(dá)成共識(shí)，并要求努力做好?？傮w上，老師和學(xué)生的各項(xiàng)常規(guī)工作做得好，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng)和發(fā)展，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量、教師的反思改革等受到鎮(zhèn)教衛(wèi)局教研股領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。從第3周起開(kāi)展各科組匯報(bào)教學(xué)及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及平常教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)。從匯報(bào)課、研討課、隨堂聽(tīng)課等了解學(xué)生的課