【正文】 枝構(gòu)成骨架，再用次要花枝構(gòu)成輪廓，最后用散點(diǎn)式花枝進(jìn)行裝飾，把空缺部位加以補(bǔ)充，對姿態(tài)特別好的花枝可作特殊安排，以突出重點(diǎn)，增加藝術(shù)效果。插花的基本構(gòu)圖形式多種多樣，作品千變?nèi)f化。（三）、花材的選擇與構(gòu)思。如盆、罐、盤、壺、碗、壇、杯等。，欣賞美麗的插花。插花就是將具有欣賞價值的花、果、枝、葉等剪切下來插入瓶、盤、盆等適宜的容器中，使她成為一件賞心悅目的花卉藝術(shù)品。，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動的思想感情。課堂效果還是不錯的。長大后為我們的家鄉(xiāng)設(shè)計美好的未來。自評與互評。看錄像：建筑工人蓋房子（快動作的播放）你能找出制作建筑的順序嗎？地基——墻壁——門、窗——屋頂（研究小組的模型）先做什么？ 房子的底部門窗的形狀（可以畫、貼）房頂示范：（用紙建筑的學(xué)校）（和上節(jié)課效果圖相符）裝飾方法：（材料）房屋：街道：大門：想一想還可以用怎樣的方法、材料做？（學(xué)生說）課件展示（盒子翻新法）（切割造型法）說說你想還能設(shè)計怎樣的學(xué)校？你們小組想用什么材料，怎樣做？四、學(xué)生繪制，教師輔導(dǎo)你們想怎樣設(shè)計未來的學(xué)校小組規(guī)劃出平面設(shè)計圖，可以在設(shè)計的平面圖基礎(chǔ)上制作立體的模型。（學(xué)生談）材料的運(yùn)用原則：底部重，中間的墻壁堅挺，房頂輕。老師的范作（立體效果圖）： 講解介紹建筑的主體：錐形門、窗（形狀、顏色、排列）這是老師設(shè)計的彩虹旋轉(zhuǎn)式教學(xué)樓，他的每個教室可以慢慢的旋轉(zhuǎn)變換位置，讓你每天都有不同的景色欣賞。二十年后的學(xué)校建筑會有怎樣的變化與創(chuàng)新。（出示立體的效果圖）立體的效果圖，還要畫出建筑那些部分？（層數(shù)、形狀與顏色。讓我們一起再來看看我們的學(xué)校，（本校的照片）雖然我們的環(huán)境比較簡陋，但在教室里大家一起學(xué)習(xí)、在操場上一起游戲，校園的每個角落都有我們美好的回憶。）歌曲：畢業(yè)歌聽這優(yōu)美的旋律，是廣為流傳的畢業(yè)歌。（繪畫材料）設(shè)計制作學(xué)校的立體模型。教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出與眾不同的學(xué)校創(chuàng)意。情感：對母校的熱愛，對美好未來的追求。第四篇：六下美術(shù)《二十年后的學(xué)?！方贪噶昙壝佬g(shù)《二十年后的學(xué)?！方贪附虒W(xué)目標(biāo)：學(xué)會設(shè)計未來學(xué)校藍(lán)圖，并能用各種材料制作建筑模型。加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。深鉆教材，制作好范畫，手工范品及PPT教學(xué)課件。學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用視覺形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。學(xué)習(xí)制作印章。欣賞名人名作，認(rèn)識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。巧妙創(chuàng)意，運(yùn)用不同材質(zhì)的物品進(jìn)行組合，進(jìn)行造型設(shè)計。進(jìn)一步學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計，增強(qiáng)設(shè)計制作能力。二、教材分析本年級的美術(shù)教材大多以動手能力為主，以符合現(xiàn)代少年兒童成長為特征的教育教學(xué)。對班上在美術(shù)方面有潛能、認(rèn)識美的能力較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高畫畫的能力。從六年級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對畫畫充滿了興趣。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強(qiáng)，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情。第二課時（活動課）學(xué)生將上節(jié)課未完成的作品完善，并于全班交流。(3)小提示：對人物進(jìn)行寫生時，要仔細(xì)觀察對象，不要隨意移動位置。(1)欣賞馬蒂斯的作品《靠椅子的男人》，感受人物速寫畫的魅力。二、新課 1．欣賞感受。、輕松靈活的線條進(jìn)行人物寫生創(chuàng)作。2．重點(diǎn)、難點(diǎn)。2．欣賞優(yōu)秀的線描人物作品，學(xué)習(xí)用不同的線條表現(xiàn)人物。用油畫材料表現(xiàn)人物的優(yōu)勢：第一，可以畫得很像；第二，可以畫得很精彩、很傳神第三課時（活動課）學(xué)生用手中所擁有的繪畫材料，自己作畫一副。我們通常叫油畫棒，它可不可以達(dá)到油畫的效果呢？ ②（出示圖片）畫得像不像？哪些地方特別精彩？ ③介紹作者。①介紹材料（出示實物）。芬奇和拉斐爾，再加上米開朗基羅被稱為文藝復(fù)興三杰。之前畫家都把她畫成一個頭戴光環(huán)，看上去很嚴(yán)肅、很神圣的天神，實際上動作僵硬，表情呆板。芬奇把這么復(fù)雜的情緒都畫出來了，可見他的繪畫水平相當(dāng)厲害。芬奇用了各種方法讓她開心，你看她微微地笑了一下，但是不是十分高興呢？（不是。③這兩幅畫都是畫母親的，找一找兩位母親有什么不同？（如，一個抱著小孩，一個沒有小孩．）你知道蒙娜麗莎的小孩哪里去了嗎？（她死了，蒙娜麗莎當(dāng)時失去了自己唯一的一個女兒，心情十分悲痛。②（觀察《椅中圣母》。(1)《蒙娜麗莎》與《椅中圣母》。二、新課介紹油畫工具。他的藝術(shù)風(fēng)格正是學(xué)習(xí)了像《米洛斯的阿芙羅狄蒂》這樣古希臘和古羅馬時期的藝術(shù)精華，成就了他的藝術(shù)高度，、.課堂小結(jié)。兩座雕像相隔2000多年，遙相呼應(yīng)。(2)如果你運(yùn)氣好，意大利的另一件杰出的人體雕刻也會來到法國展覽。(1)希臘的故事讓人稱奇，《三女神》的雕像讓人稱奇，然而最讓人稱奇的是法國盧浮宮，因為它是世界藝術(shù)的中心。神廟長約70米，寬約31米，由46根高大的大理石柱環(huán)繞，雖然只剩下石柱林立的外殼，但你依然可以體會到什么？（磅礴的氣勢。開始角斗時，工作人員拉開暗口的蓋子，把野獸和角斗士從下面吊上來2．欣賞帕提儂神廟。角斗臺好像找不到，在哪里？原來中間我們看到的是地底下的管道和洞口，這里用于儲存道具、牲畜和角斗士。（教師簡介時需要做一些比喻，使學(xué)生感受到它的龐大。這是古羅馬大角斗場，它帶給你什么感覺？(2)古羅馬大角斗場建于公元7282年間，略顯橢圓形，最大直徑188米，小直徑156米，高57米，四層，外部全都由大理石包裹，下面兩層，每層各有80個圓拱。(1)感悟。了解西歐經(jīng)典建筑、雕塑、繪畫作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色，了解部分作者的生平和藝術(shù)風(fēng)格三、教學(xué)課時2課時四、教學(xué)設(shè)計第一課時一、導(dǎo)入：今天，我們準(zhǔn)備通過一些美術(shù)作品去領(lǐng)略西歐的傳世名作。2．利用多種欣賞方式對美術(shù)作品進(jìn)行感悟和分析。五、作品展評：、學(xué)生自評、互評；教師點(diǎn)評。學(xué)生實踐操作、練習(xí)。啟發(fā)學(xué)生嘗試探索新的制版方法和技法。三、探究學(xué)習(xí)：、引導(dǎo)學(xué)生分析畫家的作品及學(xué)生作品。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的出席情況和工具準(zhǔn)備情況，集中學(xué)生的注意力，準(zhǔn)備 上課。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)綜合版畫的技能技巧。、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。六、課后拓展：還可以選擇其他繪畫題材的作品進(jìn)行添畫。教師巡回輔導(dǎo)，針對不同情況進(jìn)行集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些添畫作品，分組討論：添畫人物時應(yīng)注意哪些問題？哪些地方可以發(fā)揮想象？四、學(xué)生實踐活動，教師輔導(dǎo)：布置活動任務(wù)：藝術(shù)實踐，進(jìn)行添畫人像。二、導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生欣賞帶來的圖片，說一說人的五官特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)散和想象表現(xiàn)。、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勤于動手的好習(xí)慣。教學(xué)反思：第 9 課添畫人像第二課時教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物頭像的畫法，運(yùn)用發(fā)散思維添畫人像。五、作品展評：、學(xué)生自評、互評；教師點(diǎn)評。學(xué)生實踐操作、練習(xí)。學(xué)生觀察，談出感受。三、探究學(xué)習(xí)：、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中 18 頁、19 頁的圖片，分析、討論人物頭像的表現(xiàn)方法。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的出席情況和工具準(zhǔn)備情況，集中學(xué)生的注意力，準(zhǔn)備 上課。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法。、技能目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力。六、課后拓展：利用自己的日常積累創(chuàng)作出更多的作品。教師巡回輔導(dǎo)，針對不同情況進(jìn)行集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。四、學(xué)生實踐活動，教師輔導(dǎo)：布置活動任務(wù)： 根據(jù)一組靜物進(jìn)行想象，巧妙的創(chuàng)作一幅有趣的作品。三、探究學(xué)習(xí)：、引導(dǎo)學(xué)生欣賞達(dá)利的《公寓式梅 / 維斯頭像》，分析其組合方法。二、導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生介紹一些自己看到的奇思妙想的繪畫作品。教學(xué)難點(diǎn)：如何將不同事物組成一幅有新意的畫。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)反思：第 課奇思妙想第二課時教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)知目標(biāo)：能根據(jù)生活物品進(jìn)行想象組合。五、作品展評：、學(xué)生自評、互評；教師點(diǎn)評。學(xué)生實踐操作、練習(xí)。小組同學(xué)討論、評價。提問：作者用哪些物象組成了作品？你覺 得畫面和諧嗎？學(xué)生觀察、分析、回答。二、導(dǎo)入：提問：看書中兩幅作品《比利牛斯山之城》和《莫斯科的英國人》與以前見過的作品有何不同之處？學(xué)生欣賞、思考、回答。教學(xué)難點(diǎn)：如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組。、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互交流、合作探究的意識。六、課后拓展：想一想彩球還可以怎樣插接？還可以用哪些方法來裝飾？教學(xué)反思：第 8 課奇思妙想第一課時教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)知目標(biāo)：了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。教師巡回輔導(dǎo)，針對不同情況進(jìn)行集體指 導(dǎo)和個別指導(dǎo)。啟發(fā)學(xué)生說一說如何美化彩球。二、導(dǎo)入：出示一些彩球作品，讓學(xué)生觀察，感受其美。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計、制作出新穎美觀的彩球。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做事的習(xí)慣。教學(xué)反思：第 7 課彩球的設(shè)計第二課時教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)知目標(biāo)：了解彩球的更多的制作方法。五、作品展評：、學(xué)生自評、互評；教師點(diǎn)評。學(xué)生實踐操作、練習(xí)。、挖掘創(chuàng)新潛力，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材作品，說說有哪些好的、新的創(chuàng)意。提出問題：說說這些彩球在基本形、外形、色彩、裝飾 上有哪些特點(diǎn)？三、探究學(xué)習(xí)：、分析教材，研究設(shè)計步驟和方法。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的出席情況和工具準(zhǔn)備情況，集中學(xué)生的注意力，準(zhǔn)備 上課。教學(xué)重點(diǎn)：了解彩球設(shè)計的基本方法和插接規(guī)律。、技能目標(biāo)：用多種紙張完成彩球的制作。五、課后拓展：了解其它的裝飾畫。教師巡回輔導(dǎo)，針對不同情況進(jìn)行集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。三、學(xué)生實踐活動，教師輔導(dǎo)：布置活動任務(wù)：畫一幅色彩鮮艷的裝飾畫。二、探究學(xué)習(xí)、介紹裝飾色彩的其他知識，引導(dǎo)學(xué)生說出自己對裝飾色彩的感受。教具準(zhǔn)備教學(xué)課件、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法。、技能目標(biāo)：運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。五、課后拓展：課后收集一些裝飾畫。四、展示評價：展示作品，組織學(xué)生評價。學(xué)習(xí)民間藝術(shù)裝飾色彩并運(yùn)用到繪畫中，畫一幅色彩鮮艷的生肖形象裝飾畫。、教師演示：展示并分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農(nóng)民畫等幾種不同的表現(xiàn)方法。根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容，分析作者是怎樣運(yùn)用裝飾圖案和裝飾色彩的？、播放教學(xué)課件。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對比，色彩 鮮艷，對比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。教學(xué)難點(diǎn)：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強(qiáng)教具準(zhǔn)備教學(xué)課件、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。、情感目標(biāo)：了解色彩的寫實性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗中感受裝飾色彩 的美感。教學(xué)反思：第 6 課裝飾色彩第一課時教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)知目標(biāo)：知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用。四、作品展評：組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，并評價；教師點(diǎn)評。創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫，表現(xiàn)出自己的感受。學(xué)生分析、討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：提問：隨著社會的發(fā)展，我們現(xiàn)代人的居住環(huán)境得到了很大改善，裝飾畫起到了那些美化和裝飾作用呢？為什么？二、講授新課：組織學(xué)生討論：裝飾畫和寫實繪畫有什么不同？學(xué)生討論、交流匯報。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)出裝飾畫的特點(diǎn)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解裝飾畫的表現(xiàn)方法，感悟裝飾畫帶給人的美感，制作裝飾畫。重點(diǎn)：構(gòu)圖、線條的組織以及顏色的設(shè)計.四、展評作品，組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，并評價。用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。鉛筆起稿、水粉著色。欣賞《風(fēng)》提問：你喜歡這幅作品嗎，為什么？小組探究。提問：這幅畫給你什么感受？課件展示人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。教學(xué)重點(diǎn)：裝飾畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。五、小結(jié)。用中國畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)，也可以編一個故事進(jìn)行 創(chuàng)作。學(xué)生總結(jié)用筆、用墨和用色的要點(diǎn)，并簡單練習(xí)。教學(xué)過程一、引入新課出示一幅學(xué)生繪畫作品，讓其他同學(xué)提出修改建議。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫故事情景的基本步驟和方法。技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)與審美情趣。小組研究，師生互動七、學(xué)生實踐：嘗試有中國畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)，也可以編一個故事進(jìn)行創(chuàng)作。A、給畫面命題B、畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場景的？各有什么特點(diǎn)？C、畫面是如何巧妙處理構(gòu)圖的？D、如果你畫這個情節(jié)，你想怎樣設(shè)計？怎么才能緊扣主題？四、學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí)用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點(diǎn)寫的方法，或用線條大膽進(jìn)行勾勒后調(diào)色的方法，進(jìn)行造型與表現(xiàn)。二、講授新知介紹畫家劉繼卣的代表作《鬧天宮》、《武松打虎》三、分組探究用講故事的方法分析畫面游戲：比比看。你知道這個故事嗎？如果知道請你介紹給大家。教學(xué)難點(diǎn)：角色造型、場景設(shè)計、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法教具準(zhǔn)備：中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙，相關(guān)資料。情感目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。教學(xué)反思：第4課畫故事第一課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解