【正文】 想一想，一噸重的物體要搬到十層樓（約30 米）上，可用多少種勞動工具？哪一種勞動工具最好？ 右圖是回形針的用途舉例，你還能說出它別的用途嗎？ 21 勞動工具的創(chuàng)新，培養(yǎng)了人的創(chuàng)造思維能力，使大腦變得靈活，從而又促進(jìn)了新發(fā)明的涌現(xiàn)，推動社會向前發(fā)展。后來，人們又對畜耕進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，使用機械耕地，大大減輕了農(nóng)民的勞動量，使勞動效率提高了幾十倍。以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具為例，就可知勞動工具的創(chuàng)新對人類生活的影響。使學(xué)生明白無論什么勞動工具，都是在勞動實踐中得到以不斷創(chuàng) 20 新的，所以我們就要通過參加勞動，不斷改進(jìn)勞動工具，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，善于思考的良好習(xí)慣。七、思考與拓展，吃過大棚蔬菜嗎？它的味道和自然生長的蔬菜有什么不同？？，你有哪些收獲？有什么感受？大棚蔬菜雖然四季都有，特別是在冬季，能豐富我們的餐桌，但是由于大棚里的農(nóng)作物受陽光照射不夠，導(dǎo)致口味較淡，維生素含量偏低。當(dāng)學(xué)生說出自己的推測后，教師要引導(dǎo)學(xué)生說出自己的理由，對學(xué)生能積極動腦進(jìn)行推測的行為加以鼓勵，但對推測的結(jié)論則不予肯定，因為推測還需要科學(xué)的驗證。五、實地考察教師帶學(xué)生一起到大棚實地考察，并做好記錄。學(xué)生可能會圍繞溫度和濕度等來制定考察計劃。讓學(xué)生寫出自己的猜測，其目的在于，收集事實后能和自己以前的猜測做比較。三、猜測為什么大棚里能生長反季節(jié)蔬菜：你知道哪些反季節(jié)蔬菜？在學(xué)生書寫的基礎(chǔ)上交流，讓學(xué)生了解更多的反季節(jié)蔬菜。所以教師要針對學(xué)生的實際，提前搜集一些學(xué)生熟悉的反季節(jié)蔬菜，比如西紅柿、豇豆、辣椒等；提前讓學(xué)生訪問家長，了解西紅柿、豇豆、辣椒等常見的蔬菜的生長季節(jié)，這樣才會在本節(jié)課中進(jìn)一步對比這些蔬菜的生長環(huán)境。學(xué)生準(zhǔn)備：溫度計、濕度計。，按照計劃考察大棚，對考察結(jié)果進(jìn)行記錄。（學(xué)生練習(xí)書寫信封，老師巡回指導(dǎo)。（1）導(dǎo)入：賀卡做好了，我們?nèi)绾伟炎约河H手做的賀卡寄到老師之手呢？（2）指導(dǎo)信封的填寫方式。請大家按照剛才修改的方法，把自己所寫的在學(xué)習(xí)小組里相互改一改。（3）寫賀詞。第一種是一些較為簡單的幾句祝賀語；第二種是一些蘊含著對教師感激和愛戴的優(yōu)美語句。③出示學(xué)生做的賀卡，評價激勵。（學(xué)生試制，老師巡視指導(dǎo)）（3）設(shè)計賀卡封面。（出示老師自制的幾張賀卡）①討論：仔細(xì)觀察，這幾張賀卡包括哪些內(nèi)容？（師生小結(jié)：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內(nèi)容”三部分）②指導(dǎo)：同學(xué)們，老師的這幾張賀卡，精美嗎？要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，仔細(xì)揣摩。教師節(jié)快到了，你們想準(zhǔn)備送什么禮物給自己敬愛的老師呢？老師看誰的提議好！（3）學(xué)生交流討論，確定贈送的禮物?；顒舆^程1．激情導(dǎo)入。準(zhǔn)備工作1．卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。到場地上試飛，注意安全。最后把它粘在風(fēng)箏的下端。d、穿過小孔系緊。：a、兩點間的距離是（再實際試試，是不是上下各10CM，還是大約是整 個豎條的一半）b、先確定整條線的長度，上線與風(fēng)箏面成90176。（再實際試試）D、粘皮紙439。：a、盡量用好皮紙，放好位置，要預(yù)留2厘米用于粘貼。b、橫竹條上的長度大約比橫條的一半少8CM（如圖）c、扎時，先多6厘米把它按住，再用交叉的方法綁扎，每一次繞線都要拉緊。了解制作程序：A、扎“十字骨架”B、扎一周邊線C、裁皮紙D、粘皮紙F、系提線D、剪、粘飄帶。139。（能力）：了解風(fēng)箏制作的方法并制作一個風(fēng)箏。3． 將打包帶往上折，豎起來，再添入橫向打包帶，交叉編五六圈，籃身就編成了。材料：塑料打包帶，鐵絲。編籃子教學(xué)要求：初步掌握編籃子是基本技能，培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的良好習(xí)慣。選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發(fā)其他學(xué)生的思路。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。2，接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。出示課題：樹葉貼畫。3。樹葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉，比一比，看誰找到的樹葉形狀最多。教學(xué)重點 讓學(xué)生認(rèn)識不同樹葉不同造型的設(shè)計及制作，培養(yǎng)動手動腦能力。樹葉貼畫 樹葉貼畫 課型：工藝課 課時：1課時教學(xué)目的1．激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設(shè)計制作能力。選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發(fā)其他學(xué)生的思路。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。2，接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。出示課題：樹葉貼畫。3。樹葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉，比一比，看誰找到的樹葉形狀最多。教學(xué)重點 讓學(xué)生認(rèn)識不同樹葉不同造型的設(shè)計及制作，培養(yǎng)動手動腦能力。小 巧 手 1 樹 葉 貼 畫教學(xué)目的1．激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設(shè)計制作能力。綠豆沙適合人群： 一般人群均可食用、眼病患者、高血壓患者、水腫患者、紅眼病患者食用； ，素體虛寒者不宜多食或久食，脾胃虛寒泄瀉者慎食。2綠豆爽教學(xué)目標(biāo)了解綠豆的有關(guān)知識，掌握綠豆烹飪的基本方法 教學(xué)過程一、豆沙知識介紹：綠豆為豆科一年生草本植物，原產(chǎn)于我國、印度、緬甸，有2000多年的栽培史。香甜可口！美味極了！想吃嗎？請坐的好的小廚師到這里取碗，去做自己的水果沙拉。四、制作水果沙拉。請你先去把小手擦干凈，站到操作臺旁邊，老師給你們分工。插到里面，轉(zhuǎn)一圈，一塊西瓜就弄好了。再來切蘋果，咱們要的是蘋果的果肉部分，看我已經(jīng)準(zhǔn)備好了蘋果條，且的方法和香蕉一樣。跟老師說一遍。請看，老師準(zhǔn)備了一些水果，都有什么？（香蕉，桔子，蘋果和西瓜），你吃過這些水果嗎？香蕉怎么吃？吃起來什么味道？什么感覺？是硬硬的還是軟軟的？桔子吃的時候也要先剝皮，吃起來什么味道？蘋果什么味道？蘋果里面是什么樣子呢？用到從中間切開，你看到了什么？他還有一個名字叫果核，果核外面白白的厚厚的一層叫果肉，最外面薄薄的一 層叫果皮。姍姍和爸爸把水果切成了水果塊，這是什么？（點擊圖片）幼兒分別是哪種水果塊。有一個小朋友叫姍姍，他也非常喜歡吃水果，他和爸爸買了好多水果，請你看看都有什么？（出示圖片）?；顒訙?zhǔn)備：四種水果若干、塑料刀，操作盤，電子書等。換盆后，第一次應(yīng)澆足水（直到水從盆底滲出為止），使根與土壤密接，以后保持濕潤即可。修剪去枯根、盤繞跟和老根。2． 倒盆。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。①觀察扦插苗成長情況的記錄表可填在課本上，寫明時間和生長情況，比如什么時候長芽、生出葉子、長成小枝條等②給三角梅造型，可以結(jié)合生活實踐，把看到的造型在班級里交流，讓大家的創(chuàng)新有所啟示。及時糾正發(fā)現(xiàn)的情況。教師先講扦插的基本方法和關(guān)鍵步驟。二、重點難點1．重點：插條的剪取和扦插的方法。三、栽種時應(yīng)注意： 在室內(nèi)栽種時應(yīng)注意：無論那個季節(jié)，只要室溫在 15℃以上，就應(yīng)每天堅持澆一次水。綠蘿有粗壯的莖，蔓性莖長有許多氣生根，枝條懸垂，可以附著其他物體向上生長。二、向?qū)W生介紹種植的方法。，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣。二是要綠化家居。二．美化家居大致可以從以下幾方面入手。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入。（4）曲立式。（2）斜干式。如果曲度效果不理想，還可以進(jìn)行第二次縛扎，但要避開第一次纏繞的痕跡。同時要注意避開芽眼，不損傷樹皮。根據(jù)創(chuàng)作主題和樹形，選用粗細(xì)不同的金屬線（鐵線、鋁線、銅線），先縛扎主干，把金屬線一頭固定在枝干基部，而后向上纏繞。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。外形輪廓有對稱式與不對稱式兩種，花材在容器中的位置和姿態(tài)分為直立型、歪斜型、下垂型和水平型等。（二）、插花工具 插花的用具有刀、剪、花座、花泥、細(xì)金屬絲、膠帶等。插花是一種動手又動腦的藝術(shù)創(chuàng)作活動。第五篇：六下勞動教案美 化 家 居 1 藝 術(shù) 插 花教學(xué)要求：。六、拓展：未來的孩子們在學(xué)校的愉快生活。探究制作方法。先請同學(xué)們看看我們的設(shè)計師設(shè)計的未來的學(xué)校。想不想到其他城市里看看那兒的學(xué)校是怎樣的呢？（出示現(xiàn)代化的大學(xué)校圖片或錄像片斷介紹）（大門——電動感應(yīng)）（教學(xué)樓——寬敞明亮）（操場——塑膠跑道、綠草坪）（綜合樓——實驗室、美術(shù)、舞蹈……）（辦公樓——現(xiàn)代化的辦公設(shè)施）（綠化——綠樹成蔭）給你什么感受？想不想讓我們的學(xué)校也能更加美麗，今天我們年齡還小，但二十年后，你們已經(jīng)長大成人，讓我們都來做建筑設(shè)計師，為我們學(xué)習(xí)生活過的學(xué)校出一點力，規(guī)劃我們二十年后的學(xué)校吧！出示課題：三、新授讓我們先來看看建筑設(shè)計師是怎樣設(shè)計學(xué)校的？ 先要了解學(xué)校需要哪些建筑，功能是怎樣分工的？ 然后進(jìn)行布局 畫出設(shè)計稿設(shè)計稿分平面圖和立體效果圖，（出示平面圖）小組研究一下平面圖畫的是建筑的哪一個面？（頂——也就是俯視面）除了主要的建筑外，還要規(guī)劃出那些地方？（道路、綠化等細(xì)節(jié)）。（泡沫塑料板、廢紙盒、橡皮泥，彩筆，白紙，美工刀、尺、筆，剪刀、膠水、雙面膠等）教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：（設(shè)計意圖：回憶在學(xué)校生活的美好生活，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛和為母校設(shè)計美好的未來的情感。教學(xué)重點：用各種方法、材料制作未來的學(xué)校模型。通過學(xué)生對剪紙的深入學(xué)習(xí)，促使學(xué)生增強學(xué)習(xí)剪紙的自信心，養(yǎng)成學(xué)習(xí)剪紙的“耐心”、欣賞剪紙佳作的“細(xì)心”、品評剪紙作品的“誠心”的良好習(xí)慣。五、具體措施認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。對于成績不理想的幾位學(xué)生，找出學(xué)習(xí)不好的原因，有的放矢地幫助解決。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。學(xué)畫國畫山水、人物。三、教學(xué)難點用油畫棒、廣告顏料表現(xiàn)郊區(qū)、城市風(fēng)景。有個別學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)有困難，要開展一幫一的活動。對美具有了較高的欣賞能力。(4)欣賞同齡人的作品，．創(chuàng)作表現(xiàn)臨摹一位大師的人物速寫作品或者自主創(chuàng)作。(1)欣賞書中白描人物作品，提問：作品表現(xiàn)了什么？有什么特點？(2)出示一組經(jīng)典的人物速寫作品，提問：這些作品是運用怎樣的線條來表現(xiàn)人物的？各自有什么特點？(3)提示課題：《用線畫人物》2．探究啟發(fā)。第二課用線畫人物一、教學(xué)目標(biāo)1．了解人物速寫畫，掌握線描的相關(guān)知識和表現(xiàn)方法。另一種與油畫顏料很接近的材料叫色粉筆。拉斐爾卻把她畫成一個美麗的、慈愛的人間母親，你說哪一個更有親和力？可以說這是一張劃時代的杰作，因此達(dá)）好像還帶著一絲嚴(yán)肅和哀傷，當(dāng)然還有做母親的慈愛，達(dá)）這是一張油畫人物，像不像？作者是500年前的拉斐爾。2．欣賞油畫人物。(3)介紹米開朗基羅。我們返回法國去巴黎盧浮宮，這件雕塑是盧浮宮的三大鎮(zhèn)館之寶之一的《米洛斯的阿芙羅狄蒂》，從雕像被發(fā)現(xiàn)的第一天起，就被公認(rèn)為是迄今為止希臘女性雕像中最美的一尊雕像，她的美表現(xiàn)在身體的健康之美和心靈的健康之美。(1)希臘，它有一座現(xiàn)存至今世界上最重要的古希臘建筑，就是2500多年前的帕提依神廟。）(3)細(xì)節(jié)欣賞。飽覽了巴黎圣母院，我們暫時離開法國去意大利。3．培養(yǎng)欣賞的能力，激發(fā)向往美的情愫，提高藝術(shù)修養(yǎng) 2．重點、難點。教師巡回輔導(dǎo)，針對不同情況進(jìn)行集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。小組討論、分析：①這些作品是用什么來制版的？②運用了哪些綜合材料和技法。教學(xué)難點：材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。教學(xué)反思：第 10 課用各種材料來制版教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)知目標(biāo)：了解綜合版畫的藝術(shù)特色。學(xué)生實踐操作、練習(xí)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的出席情況和工具準(zhǔn)備情況，集中學(xué)生的注意力，準(zhǔn)備上課。技能目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力。教師巡回輔導(dǎo)，針對不同情況進(jìn)行集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。講解、演示添加人物頭像的方法步驟。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散和想象思維能力。教學(xué)反思：第 9 課添畫人像第一課時教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)知目標(biāo)：了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。學(xué)生實踐操作、練習(xí)。并說一說想法。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)繪畫中奇思妙想的表現(xiàn)方法。六、課后拓展：觀察其它生活物象，并想象。四、學(xué)生實踐活動，教師輔導(dǎo)：布置活動任務(wù)：利用線描的方法，把生活物象有趣組合。三、探究學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生分析 《莫斯科的英國人》。教學(xué)重點：了解繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵。五、作品展評：、學(xué)生自評、互評；教師點評。三、探究學(xué)習(xí)：、根據(jù)剛才的觀察，分析研究這些彩球的制作方法，說出自己的見解。教學(xué)重點：掌握各種彩球的制作方法。六、課后拓展：觀察其它彩球作品。四、學(xué)生實踐活動，教師輔導(dǎo)：布置活動任務(wù)：分組分工合作，制作出彩球。二、導(dǎo)入：展示一組由正三角形、正三角形與正方形、正五邊形、正五邊形與正六邊形組合的彩球作品。、情感目標(biāo)：在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會做人、學(xué)會做事。四、作品展評：、學(xué)生自評、互評；教師點評。、引導(dǎo)學(xué)生看書，分析書中作品，了解裝飾畫中裝飾色彩的特點和作用，分析 作畫技法。教學(xué)難點：運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。教學(xué)反思：第 6 課裝飾色彩第二課時教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)知目標(biāo)：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。問題：對比作品，找出相同之處和不同之處。民間的裝飾色彩常用補色的對比關(guān) 系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫組織學(xué)生看書回答問題。教學(xué)重點：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。五、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實踐。三、布置作業(yè)，提出要求。教具準(zhǔn)備：高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。技能目標(biāo)：能用富于變化的線條或色彩創(chuàng)作一幅裝飾畫。教師輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，并給予指導(dǎo)和幫助。提問：這些作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？分析課本第11頁左邊的學(xué)生作品，提問：調(diào)色有什么特點？老師示范一幅作品。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：展示幾幅用石膏版制