【正文】 氣質(zhì)量達(dá)到二級標(biāo)準(zhǔn)”是一個(gè)多余信息，要求學(xué)生在解決問題時(shí)學(xué)會選擇有效的信息。（2）請判斷哪一天人數(shù)最多？哪一天人數(shù)最少？它們相差多少人？（3）假定9月30日游客人數(shù)為120人，請?jiān)谏媳淼谌刑畛雒刻斓娜藬?shù)。李軍 張明 陸強(qiáng) 王宏100米跑 17秒 15秒 16秒 19秒 推鉛球 6米 4米 9米 7米根據(jù)他們兩項(xiàng)測試的成績排一排名次，把各的姓名填入下表第一名 第二名 第三名 第四名 100米跑 推鉛球綜合兩項(xiàng)測試的名次，誰的成績最好？你是怎樣想的？下表是“十一”黃金周期間，我國龍豐景區(qū)每天游客人數(shù)變化情況。將整理數(shù)據(jù)的結(jié)果填寫在表格里?！备鶕?jù)這個(gè)預(yù)報(bào)，下面說法正確的是（）A 明天一定下雨 B 明天不可能下雨 C 明天下雨的可能性很大四、解決問題?！背銮诼士赡苁牵ǎ?。既反映出每天患病人數(shù)，又反映出疫情變化的情況和趨勢，他們應(yīng)選用（）統(tǒng)計(jì)圖。（）三、選擇題。（）畫線條統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，應(yīng)該注意直條的寬窄必須一樣。（）為了清楚地表示各個(gè)課外興趣小組人數(shù)的多少，選用扇形統(tǒng)計(jì)圖比較合適。正確的在（）打“√”，錯(cuò)誤的在（）打“”。程蘇六年級第一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)期成績是（）分。⑴程蘇四次平時(shí)成績的平均分是（）分。（5）東方藥店西藥銷售額比風(fēng)華藥店銷售額多（）%。（3）西藥銷售額最多的是（），最少的是（）。（1）這是（）統(tǒng)計(jì)圖。從所給的折線圖中可以看出小明在圖書館呆了（）分鐘，去時(shí)平均速度是每小時(shí)（）千米，返回時(shí)平均速度是每小時(shí)（）千米。完成統(tǒng)計(jì)表。⑷第三季度比第四季度少產(chǎn)（）%。⑵全年平均每月產(chǎn)值約（）萬元。要表示本校三至六年級各年級的人數(shù)，用（）統(tǒng)計(jì)圖表示比較合適。商業(yè)大廈電梯的載重限額是1250千克，那么電梯最多可以運(yùn)送（）個(gè)75千克的人而不超載。出現(xiàn)反而的可能性有（）李明和高飛下跳棋，他們用擲骰子的方式?jīng)Q定誰走幾步，骰子各面分別寫著6，拋出每個(gè)數(shù)字的可能性是（）。填空題1道，可能性，分值2分；選擇題1道，統(tǒng)計(jì)圖，分值1分；解決問題1道，統(tǒng)計(jì)的綜合應(yīng)用，分值6分。因而,本領(lǐng)域的復(fù)習(xí)需要幫助學(xué)生進(jìn)一步澄清概念、掌握方法,以提高學(xué)生分析數(shù)據(jù)、提取信息、進(jìn)行預(yù)測和決策的能力,并通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步深化統(tǒng)計(jì)活動體驗(yàn),為后續(xù)的中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。綜合訓(xùn)練,提高學(xué)習(xí)能力。復(fù)習(xí)的一般任務(wù)大體上包括以下幾個(gè)方面:查漏補(bǔ)缺,展開認(rèn)知矯正。從數(shù)據(jù)中提取信息并進(jìn)行簡單的判斷與預(yù)測。四、復(fù)習(xí)建議：小學(xué)數(shù)學(xué)“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域包含四個(gè)方面的基本內(nèi)容:收集、整理和描述數(shù)據(jù),包括整理調(diào)查數(shù)據(jù)、繪制統(tǒng)計(jì)圖表等。填空題1道，可能性，分值2分；選擇題1道，可能性，分值1分；2011年：這部分知識在總分9分。填空題1道，可能性，分值2分；選擇題1道，統(tǒng)計(jì)圖的概念，分值1分；解決問題1道，統(tǒng)計(jì)的綜合應(yīng)用，分值9分。桌子上擺著9張卡片，分別寫著210這幾個(gè)數(shù)，如果摸到單數(shù)小明贏，如果摸到雙數(shù)紅的贏?！备鶕?jù)這個(gè)預(yù)報(bào)，下面說法正確的是（）A 明天一定下雨 B 明天不可能下雨 C 明天下雨的可能性很大擲硬幣10次，恰好出現(xiàn)5次正面朝上，5次反面朝上。箱子里裝有大小相同的4個(gè)白球，1個(gè)黃球，任意摸出1個(gè)，摸到黃球的可能性是 1/5。事件發(fā)生的可能的結(jié)果數(shù)可能性大小的求法:可能性大小= 所有可能的結(jié)果總數(shù)，即可能性就是用一定能出現(xiàn)的次數(shù)與可能出現(xiàn)所有次數(shù)的最簡整數(shù)比。難點(diǎn)：體驗(yàn)不確定現(xiàn)象，復(fù)習(xí)如何計(jì)算事件發(fā)生的可能性。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能熟練地用分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生的概率，并且會用概率的思維去觀察、分析和解釋生活中的現(xiàn)象。（語言描述，分?jǐn)?shù)表示，預(yù)測），根據(jù)要求設(shè)計(jì)方案。但如果意見事情發(fā)生的概率是1/n，不是指n次事件里必有一次發(fā)生該事件，而是指此事件發(fā)生的概率接近于1/n這個(gè)數(shù)值。它是隨機(jī)事件出現(xiàn)的可能性的量度，同時(shí)也是概率論最基本的概念之一。（1）算出淘淘各種活動占用的時(shí)間。 用統(tǒng)計(jì)表表示的數(shù)量不能用統(tǒng)計(jì)圖表示。常用的統(tǒng)計(jì)圖有 條形 統(tǒng)計(jì)圖，折線 統(tǒng)計(jì)圖和 扇形 統(tǒng)計(jì)圖。優(yōu)點(diǎn)：很清楚的表示出各部分同總數(shù)之間的關(guān)系。注意：折線統(tǒng)計(jì)圖的橫軸表示不同的年份、月份等時(shí)間，不同時(shí)間之間的距離要根據(jù)年份或月份的間隔來確定。（2）折線統(tǒng)計(jì)圖：用一個(gè)單位長度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少描出各點(diǎn)，然后把各點(diǎn)用線段順次聯(lián)系起來。注意：畫條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，直條的寬窄必須相同。分類:（1）條形統(tǒng)計(jì)圖：用一個(gè)單位長度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少畫 成長短不同的直條，然后把這些直條按照一定的順序排列起來。種類：單式統(tǒng)計(jì)表、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、百分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表。難點(diǎn)：用自己的語言描述各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：體會統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。培養(yǎng)學(xué)生會看、會分析、會制作簡單統(tǒng)計(jì)圖表的能力和綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識解決實(shí)際問題的能力。統(tǒng)計(jì)圖的選用與制作。復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)據(jù)的收集 整理 統(tǒng)計(jì)圖表對圖表進(jìn)行分析，解決問題。小學(xué)階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容是統(tǒng)計(jì)學(xué)中最初步的知識，它包括單式、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和條形、折線、扇形統(tǒng)計(jì)圖的用途、結(jié)構(gòu)及繪制方法等問題?！菊n后作業(yè)】完成練習(xí)冊中本課時(shí)的練習(xí)。（1）“6”朝上的可能性占百分之幾？（2）哪些數(shù)字朝上的可能性一樣？ 答案：1.（1）白 紅（2）相等 2.（1）A（2）D 3.（1）25％（2）標(biāo)有“1”和“5”，標(biāo)有“2”與“4”，標(biāo)有“3”和“6”的可能性一樣。.（2）一名運(yùn)動員連續(xù)射靶10次，其中兩次命中十環(huán)，兩次命中九環(huán)，六次命中八環(huán)，針對某次射擊，下列說法正確的是（）。（2）一個(gè)盒子里裝有數(shù)量相同的紅、白兩種顏色的球，每個(gè)球除了顏色外都相同，摸到紅球甲勝，摸到白球乙勝，若摸球前先將盒子里的球搖勻，則甲、乙獲勝的機(jī)會（）。組織學(xué)生看完這些片段，提問：你有什么想法嗎？你想對買彩票的爸爸、媽媽、叔叔、阿姨說點(diǎn)什么呢？ 【課堂作業(yè)】 。指名學(xué)生匯報(bào)并進(jìn)行集體評議。指名學(xué)生匯報(bào)，并進(jìn)行集體評議。（3）世界上每天都有人出生。課件展示：（1）我從出生到現(xiàn)在沒吃一點(diǎn)東西。（板書：一定、可能、不可能）：在我們的生活中，同樣有些事情是一定會發(fā)生的，有些事情是可能發(fā)生的，還有些事情是不可能發(fā)生的。這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)可能性的有關(guān)知識。提問：你能想出什么公平的辦法確定誰有權(quán)決定看什么節(jié)目嗎？ 學(xué)生：抽簽、擲骰子。表妹：我想看電視劇。表哥：我想看足球比賽。【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 ，會求簡單事件發(fā)生的可能性，并會對事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測。中位數(shù)：部分?jǐn)?shù)據(jù)的變動對中位數(shù)沒有影響眾數(shù)：一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)可能不止一個(gè)，也可能沒有?！菊n后作業(yè)】完成練習(xí)冊中本課時(shí)的練習(xí)。平均分：（2+4++2）247。第5題：（1）平均數(shù)：（+2＋4＋＋2+）247。答案：第4題：（1）不合理，因?yàn)閺倪M(jìn)貨量和銷售量的差來看，尺碼是3340三種型號的鞋剩貨有些多。師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。指名學(xué)生匯報(bào)。指名學(xué)生匯報(bào)并進(jìn)行集體評議。指名學(xué)生匯報(bào)，并進(jìn)行集體評議。將一組數(shù)據(jù)按大小依次排列，把處在最中間位置上 的一個(gè)數(shù)（或最中間兩個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù)）叫做這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。指名學(xué)生匯報(bào)。因?yàn)樗c這組數(shù)據(jù)中的每個(gè)數(shù)據(jù)都有關(guān)系。40=（kg）④用什么統(tǒng)計(jì)量表示上面兩組數(shù)據(jù)的一般水平比較合適？為什么？ 組織學(xué)生議一議，相互交流。第一組數(shù)據(jù)：平均數(shù)是（＋3＋5＋10＋12＋6＋3）247。①提問：從上面的統(tǒng)計(jì)表中你能獲取哪些信息？ 學(xué)生思考后回答②小組合作學(xué)習(xí)。使學(xué)生明確：平均數(shù)能直觀、簡明地反映一組數(shù)據(jù)的一般情況，用它可以進(jìn)行不同數(shù)據(jù)的比較，看出組與組之間的差別。由此引出課題：平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù) 【復(fù)習(xí)回顧】 教師：什么是平均數(shù)？它有什么用處？ 組織學(xué)生議一議，并相互交流?！厩榫硨?dǎo)入】教師：CCTV3舉行青年歌手大獎(jiǎng)賽，一歌手演唱完畢，評委亮出的分?jǐn)?shù)是： ,，要求去掉一個(gè)最高分，一個(gè)最低分，那么該選手的最后得分是多少？學(xué)生獨(dú)立思考，然后組織學(xué)生議一議，然后互相交流。【重點(diǎn)難點(diǎn)】進(jìn)一步認(rèn)識平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，體會三個(gè)統(tǒng)計(jì)量的不同特征和使用范