【正文】 一例。為了清楚地表示出數(shù)量的多少，常用（A）統(tǒng)計(jì)圖，為了表示出數(shù)量的增減變化情況，用（B）統(tǒng)計(jì)圖比較合適，而（C）統(tǒng)計(jì)圖卻能清楚地表示出部分量與總體的關(guān)系。（）例二、下面是淘淘一天的活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)圖。（2）你對(duì)淘淘關(guān)于時(shí)間的安排有何看法？你能提出什么建議？二、概率表示一個(gè)事件發(fā)生的可能性大小的數(shù)，叫做該事件的概率。人們常說某人有百分之多少的把握能通過這次考試，某件事發(fā)生的可能性是多少，這都是概率的實(shí)列。復(fù)習(xí)內(nèi)容：可能性的大小。復(fù)習(xí)目標(biāo):通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能進(jìn)一步熟練地判斷簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：體驗(yàn)不確定現(xiàn)象，復(fù)習(xí)如何計(jì)算事件發(fā)生的可能性。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：可能性分為能確定的和不能確定的兩種。例一、填空、選擇、判斷題各一例。某地的天氣預(yù)報(bào)中說：“明天的降水概率中80%。（）例二、試一試。① 這個(gè)游戲公平嗎？ ②小明一定會(huì)輸嗎？③怎樣增加一張或減少一張卡片使游戲公平三、近年考試題的考點(diǎn)及分值情況： 2009年: 這部分知識(shí)在總分12分。2010年：這部分知識(shí)在總分3分。判斷題2道，統(tǒng)計(jì)圖的概念和可能性，分值2分；選擇題1道，可能性，分值1分；填空題1道，可能性，分值1分；解決問題1道，對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行分析，解決問題分值5分。處理數(shù)據(jù)。簡(jiǎn)單隨機(jī)事件及其發(fā)生的概率。系統(tǒng)梳理,優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)。激發(fā)探究,拓展學(xué)習(xí)空間。以上都是我個(gè)人的觀點(diǎn)，還有汗多不全面和不妥之處，望各位老師加以指正，謝謝大家！五、今年考點(diǎn)及分值預(yù)測(cè)： 這部分知識(shí)在總分9分左右。六、附檢測(cè)題一套： 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)資料 〖統(tǒng)計(jì)與概率〗檢測(cè)題 班級(jí)： 姓名： 評(píng)價(jià)等級(jí) 優(yōu) 良 達(dá)標(biāo) 待達(dá)標(biāo) 在相應(yīng)等級(jí)上劃“√”一、填空題：拋出一枚硬幣，落下后有（）種結(jié)果。一個(gè)裝滿白球的盒子里，（）摸出紅球，（）摸出白球。醫(yī)生想用統(tǒng)計(jì)圖記錄病人24小時(shí)的體溫變化情況，他選用（）統(tǒng)計(jì)圖比較合適。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖填空東風(fēng)機(jī)械廠2001年全年產(chǎn)值統(tǒng)計(jì)圖⑴平均每個(gè)季度產(chǎn)值（）萬(wàn)元。⑶第四季度比第一季度增產(chǎn)（）%。⑸下半年的產(chǎn)值占全年產(chǎn)值的（）%。東新村總收入和村辦企業(yè)收入統(tǒng)計(jì)表 2004年3月制 項(xiàng)目 金額（元）全村總收入 其中村辦企業(yè) 收入 村辦企業(yè)收入占總收入的百分?jǐn)?shù) 2001年 750萬(wàn) 420萬(wàn) 2002年 875萬(wàn) 530萬(wàn) 2003年 1800萬(wàn) 1439萬(wàn) 合計(jì)小明從家去相距4千米遠(yuǎn)的圖書館看書和借書。下面是2006年4月某地三個(gè)藥店中西藥銷售情況統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)看圖填空。（2）中藥銷售額最多的是（），最少的是（）。（4）康復(fù)藥店中西藥銷售總額是（）萬(wàn)元。1下面是程蘇六年級(jí)第一學(xué)期四次數(shù)學(xué)平時(shí)成績(jī)和數(shù)學(xué)期末測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖。⑵數(shù)學(xué)學(xué)期成績(jī)是這樣算的：平時(shí)成績(jī)的平均分60%＋期末測(cè)驗(yàn)成績(jī)40%。二、判斷題。體檢時(shí)學(xué)生的體重記錄是一份原始數(shù)據(jù)單。（）擲硬幣10次，恰好出現(xiàn)5次正面朝上，5次反面朝上。（）新課標(biāo)第一網(wǎng)省疾控中心為做好甲型H1N1流感防控工作，每天都進(jìn)行疫情統(tǒng)計(jì)。A 條形 B 折線 C 扇形下面的信息資料中，適合用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示的是（）A 學(xué)校各年紀(jì)的人數(shù) B 6月份氣溫變化情況 C 學(xué)校各年紀(jì)學(xué)生人數(shù)占學(xué)生總數(shù)的情況六（一）班同學(xué)到社區(qū)參加公益活動(dòng)，社區(qū)主任問班長(zhǎng)出勤的情況，班長(zhǎng)說：“我們班共有50人，沒有全部到齊，但大部分來了。A 50% B 48% C 96%某地的天氣預(yù)報(bào)中說：“明天的降水概率中80%。由6這四個(gè)數(shù)字組成任意三位數(shù)，這個(gè)三位數(shù)末尾是5的可能性是多少？下面記錄的是某班一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的成績(jī)。甲組：98 76 80 94 88 94 75 96 87 95 98 58 100 100 95 53 92 乙組：78 92 97 82 85 89 96 79 96 95 92 86 80 94 89 84 76 分?jǐn)?shù) 100 90~99 80~89 70~79 60~69 60以下 甲組 乙組你認(rèn)為本次測(cè)驗(yàn)甲組和乙組哪個(gè)情況要好一些？寫出你的理由？李軍、張明、陸強(qiáng)、王宏四人參加100米跑和推鉛球兩項(xiàng)體育測(cè)驗(yàn)，成績(jī)?cè)谙旅姹碇?。（?shù)字前的“十”和“一”號(hào)分別表示當(dāng)天比前一天多和少的人數(shù)）日期 10月1日 10月2日 10月3日 10月4日 10月5日 10月6日 10月7日 人數(shù)變化 +160 +80 +40 —40 —80 +20 —30（1）若9月30日的游客人數(shù)為A，請(qǐng)用含有字母A的式子表示10月2日的游客人數(shù)。下表是某菜場(chǎng)1—12月份每500克西紅柿售價(jià)情況統(tǒng)計(jì)表： 月 份 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二售 價(jià)（元） 請(qǐng)根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，制成折線統(tǒng)計(jì)圖，并回答問題：某菜場(chǎng)1—12月份西紅柿售價(jià)情況統(tǒng)計(jì)圖 2005年6月制 單位：元 0第三篇：復(fù)習(xí)教案統(tǒng)計(jì)與概率統(tǒng)計(jì)與概率 第1課時(shí)教材內(nèi)容1．本節(jié)課復(fù)習(xí)的是教材114頁(yè)6題及相關(guān)習(xí)題。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過調(diào)查、記錄、查詢等手段了解所在城市的空氣質(zhì)量狀況，提出改善空氣質(zhì)量的建議。3．教材通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地反映各部分?jǐn)?shù)量同總量之間關(guān)系的特點(diǎn)，并能根據(jù)給出的信息解決一些問題，提高分析信息、解決問題的能力。2．靈活運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算或解決問題，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。2．通過復(fù)習(xí)，提高學(xué)生收集信息、處理信息、解決問題的能力。2．通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生樂于合作、善于交流、敢于表達(dá)。難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖準(zhǔn)確分析數(shù)據(jù)。（2）學(xué)生匯報(bào)。生2：折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是不但可以表示數(shù)量的多少，還可以清楚地看出數(shù)量的增減變化情況。2．什么是扇形統(tǒng)計(jì)圖？（扇形統(tǒng)計(jì)圖用整個(gè)圓表示總數(shù)，用圓內(nèi)各個(gè)扇形的大小表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分比）設(shè)計(jì)意圖：在復(fù)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖意義的基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)學(xué)過的統(tǒng)計(jì)圖的種類及特點(diǎn)，在對(duì)比中進(jìn)一步加深對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的了解。（課件出示教材114頁(yè)6題）我國(guó)城市空氣質(zhì)量正逐步提高，在2010年監(jiān)測(cè)的330個(gè)城市中，有273個(gè)城市空氣質(zhì)量達(dá)到二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。（1）空氣質(zhì)量達(dá)到三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的城市有多少個(gè)？（2）了解你所在城市的空氣質(zhì)量，討論一下如何提高空氣質(zhì)量。（1）解決問題（1）。生1：題中“有273個(gè)城市空氣質(zhì)量達(dá)到二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”是無用信息。③根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖算出空氣質(zhì)量達(dá)到三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的城市有多少個(gè)。①組內(nèi)交流：說一說你所在城市的空氣質(zhì)量問題。生2：加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。生4：減少工廠廢氣排放?！鸯柟叹毩?xí)1．小紅收集的各種郵票統(tǒng)計(jì)如上圖。（2）小紅收集的（）郵票數(shù)量最多。2．完成教材117頁(yè)17題。第四篇：第四章統(tǒng)計(jì)與概率教案第四章 統(tǒng)計(jì)與概率 167。 哪種方式更合算學(xué)習(xí)目標(biāo): 發(fā)展合作交流的意識(shí)和能力，體會(huì)如何評(píng)判某件事情是否合理，并學(xué)會(huì)利用它對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)判．學(xué)習(xí)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)對(duì)某些事情做出評(píng)判，這是學(xué)習(xí)概率的目的．學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用，幫助人們解決生活中的問題，這有很好的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用價(jià)值．在學(xué)習(xí)中注意從實(shí)驗(yàn)中積累經(jīng)驗(yàn)，尋找方法，獲得體驗(yàn)，從而提煉出數(shù)學(xué)上的理論解釋． 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解掌握“轉(zhuǎn)盤平均獲益”的理論計(jì)算方法，對(duì)此也可以聯(lián)想加權(quán)平均數(shù)的算法，轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)出各種顏色的概率是可以直接得到的結(jié)論，而與對(duì)應(yīng)的金額的乘積的和，與其獲益，其不同概率的大小，可理解為權(quán)，金額為數(shù)據(jù)，計(jì)算平均數(shù)． 學(xué)習(xí)方法: 實(shí)驗(yàn)——:一、例題分析：【例1】 某商場(chǎng)為了吸引顧客，設(shè)立了一個(gè)可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤（如圖422），并規(guī)定：顧客每購(gòu)買100元的商品，就能獲得一次轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤的機(jī)會(huì)．如果轉(zhuǎn)盤停止后，指針正好對(duì)準(zhǔn)紅色、黃色、綠色區(qū)域，那么顧客就可以分別獲得100元、50元、20元的購(gòu)物券，憑購(gòu)物券可以在該商場(chǎng)繼續(xù)購(gòu)物．顧客每轉(zhuǎn)動(dòng)一次轉(zhuǎn)盤可平均獲利多少元？【例2】 某商店舉辦有獎(jiǎng)銷售活動(dòng)，辦法如下：凡購(gòu)貨滿100元者得獎(jiǎng)券一張，多購(gòu)多得，每10000張獎(jiǎng)券為一個(gè)開獎(jiǎng)單位，設(shè)特等獎(jiǎng)1個(gè)，一等獎(jiǎng)50個(gè)，二等獎(jiǎng)100個(gè)，那么買100元商品的中獎(jiǎng)概率應(yīng)該是（）150100151