【正文】 做下，“機(jī)關(guān)槍”就瞄準(zhǔn)你開始對著你“開槍”了：“還不趕快去復(fù)習(xí)，都初中生了，還不自覺去學(xué)習(xí)，還有閑功夫一個人在這悠閑的看電視！”這時的我，只好負(fù)著“重傷”回到自己房里埋頭葬在書海里。時間一點(diǎn)一滴悄悄地溜過，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活已成為了回憶，踏入了一個嶄新的中學(xué)時代，然而煩惱已經(jīng)臨近，一塊塊地向我沖來了。越長大。不必說那么重的書包，也不必說那被稱為“含金量”較高的書。雙手已經(jīng)感覺不到茶的溫度了，彌漫在屋子里的清霧也悄然消失。莫非你還真要讓煩惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你煩悶，讓你苦惱嗎？若成長是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯字；如果成長是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個瑕疵?！吧倌瓴恢疅涛丁?，可在這“山重水復(fù)”的轉(zhuǎn)彎處時，有誰要是放松下來，等待你的便是“沼澤千里，棘叢萬丈”。似乎茶的清香已彌漫了“世界”，我的心情也隨之沸騰起來。那些是什么樹？我無從得知，可這又有什么關(guān)系呢？只要它們是樹，就足夠了。“初”來乍到，一個脆弱的我，被“敵人”瞄準(zhǔn)了“弱點(diǎn)”猛開了一炮，那個不堪一擊的我，在“血”場上犧牲了，可一個“睡里挑燈看卷，夢回鈴響背詩”的我又一次站了起來。作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴(yán)肅“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重，“造就”了在夢幻中的我們——成長的煩惱。（七）范文學(xué)習(xí)成長的煩惱昏暗的臺燈下，我凝視著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香。堆積的課本一如大山的深沉。一身校服，一圍凝重的色彩。成長是—道色彩的流程。噪動與喧騰，追逐與奮爭，這就是成長的旋律。成長是一曲剛健的歌謠。它正在里面結(jié)網(wǎng)，把每一個格子都塵封起來，只是有的地方密密麻麻模糊難辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。沿著成長的足跡，一步步，我們擊向成熟．走向未來。在回憶中，那曾經(jīng)許下的愿望與美麗的諾言，那執(zhí)著的堅(jiān)持與不懈的努力，都化為幸福的葉片，被我精心收藏。也許成長本身就是一種責(zé)任吧!海的漣漪在一層層的明晰??曾經(jīng)苦澀的日子，在回憶的畫面里，已釀成芬芳。而此時，當(dāng)我真正要面對它 3 的時候，突然感到一種莫名的手足無措。不知從什么時候起，18歲這個字眼已時常掛在嘴邊。于是，我們都是感悟著的成長，思考著的成長，無悔著的成長。停在每一個成長的心靈驛站，以怎樣的心情看待走過的一段旅程就標(biāo)志著在如何成長著的字跡。兒時的影像是珍貴的，回想從前，在易碎而晶瑩的玻璃柜里，沒有出沒。終于，我不知不覺地成長了。輕輕一下，就掐出水。（3）．用鋪陳，造氣勢。此時，他突然收到了波多麗女伯爵的賀信，信中只有寥寥一語：“我永遠(yuǎn)敬愛你！（五）、結(jié)構(gòu)模式線形結(jié)構(gòu)模式 2．塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文（1）無標(biāo)志塊狀結(jié)構(gòu)記敘文（2）有標(biāo)志塊狀結(jié)構(gòu)記敘文①數(shù)字小標(biāo)題標(biāo)志（─題記 一 二 三）②文字小標(biāo)題標(biāo)志③空格標(biāo)志 ④過渡句標(biāo)志（六）、開頭和結(jié)尾指導(dǎo)（1）．廣引用，總起收。格林尼亞一旦打開了科學(xué)的大門，他的科研成果就像泉水般地涌了出來，僅從1901年至1905年，他就發(fā)表了200篇左右的論文。在巴爾的指導(dǎo)下，他把老師所有著名的化學(xué)實(shí)驗(yàn)重新做了一遍，并準(zhǔn)確地糾正了巴爾的一些錯誤和疏忽之處。在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，他的苦學(xué)的態(tài)度贏得了有機(jī)化學(xué)權(quán)威菲利普21歲時，他離開了曾使他墮落的家庭，留下了一封信，寫道：“請不要探詢我的下落，容我刻苦努力地學(xué)習(xí)，我相信自己將來會創(chuàng)造出一些成就來的。他猛然醒悟了，開始悔恨過去，產(chǎn)生了羞愧和苦澀之感。但是，在一次午宴上，一位剛從巴黎來的波多麗女伯爵竟然不客氣地對他說：“??請站遠(yuǎn)一點(diǎn)。他沒有理想，沒有志向，根本不把學(xué)業(yè)放在心上，倒是整天夢想當(dāng)上一位王公大人。格林尼亞出生在法國一個有名望的家庭，父親經(jīng)營一家船舶制造廠，有著萬貫資財。就這樣，里根依靠自己的力量不僅解決了整個中學(xué)時期的學(xué)費(fèi)，還積攢了400美元，為進(jìn)入大學(xué)做好了準(zhǔn)備。正是基于這種樂觀的性格，他總是精力充沛地投入到各種各樣的活動中去，如冒險、打球、游泳、演戲，等等?！鄙蛳蜓蟋F(xiàn)在已經(jīng)是微軟亞洲研究院的院長了。如果那時我碰到了幾個覺得自己前途暗淡沒有希望的朋友，喝 2 喝酒抽抽煙，4年就混掉了?？墒俏易粤?xí)時坐不住，踢球踢慣了，總想往外跑，我那個同學(xué)就說：‘沈向洋，你哪兒也不準(zhǔn)去，4個小時的自習(xí)時間，上廁所也不準(zhǔn)去，就坐在這里?？扇耸怯卸栊缘??！拔掖髮W(xué)4年，就踢了4年的足球，等于混了4年，雖然成績也不是很差。他也從此名聲大噪，而這時他只有19歲！沈向洋被“逼”考研（好朋友幫助成長）對一個人的成長而言，身邊的朋友也很重要。這時，吳宗憲給了他最后一次機(jī)會，讓他在10天之內(nèi)寫好50首歌，在其中選出10首給他出專輯，這是決定他在音樂路上生死存亡的關(guān)鍵時刻。在其中他遇到了不少困難，他給劉德華創(chuàng)作的歌，劉德華看都沒看便扔到一邊，為張惠妹量身訂做的《雙節(jié)棍》也被放棄。從此他堅(jiān)定了走音樂創(chuàng)作這條路的決心，有工夫就向其他人請教。有一次，他在餐廳里談鋼琴，被老板看到，就提升作了餐廳的鋼琴師。經(jīng)典素材周杰倫的成長經(jīng)歷（興趣伴人成長）杰倫在小學(xué)的時候便流露出了對音樂特有的感覺和天賦，他很喜歡鋼琴，喜歡一個人安靜地聽音樂。第四是情感性原則。第三是時代性原則。其次是代表性原則。(四)、選材四要素首先是真實(shí)性原則。②肯定立意與否定立如《成長與責(zé)任》是肯定立意，《不想長大》則是否定立意。立意，就是確立文章的中心和意圖。如《不想長大》《天生我材必有用》等擬題欣賞成長的伙伴 /成長的快樂 /成長滋味 /腳印如《成長的腳步，你慢些走》 ④比喻引申法：在所給話題原義的基礎(chǔ)上，分析其比喻義與引申義以次為題目。A、話題+【 】 如：成長路上有你相伴 B、【 】+話題 如：品味成長 C、【 】+話題+【 】 如：承擔(dān)，在成長路上②馳騁想象法： 由所給話題展開想象，讓自己的思維自由馳騁，從而擬出新穎獨(dú)特的題目。擬題方法： 由于命題作文內(nèi)容廣泛，應(yīng)注意縮小題目，以小見大。? 運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。? 選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，表達(dá)自己的意思。無論是哪類記敘文，都有總體寫作要求：? 根據(jù)表達(dá)需要，確定表達(dá)的內(nèi)容和中心；記事記敘文中，對事的選定，敘事時材料的取舍，詳略的處理，結(jié)構(gòu)的安排以至語言的運(yùn)用，都要圍繞中心進(jìn)行。文體選擇 作為中學(xué)生，我們的生活有可能有陽光，也同時有陰霾相伴，這段青春成長的足跡有可能歪歪斜斜，有可能一路途……寫出心靈悟語，寫出精神的跋涉，文體以夾敘夾議的記敘文為佳。解話題。寫作指導(dǎo)：（一）、審題指導(dǎo)：讀題目。在經(jīng)歷與體驗(yàn)中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚??我們長大了。幸福和諧的生活，讓我們品評甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)了超越。微風(fēng)送來一股雨后空氣里特有的潮濕氣味，沁人心脾，一般清澈明亮的感覺貫穿全身，我隱約覺得小園的魅力正在心中流動游走。攢聚在手心小心捧著??一不小心，手顫了一下，那一滴滴水珠在空中劃出一道道美麗的弧線，斜身掠過，落入積水中當(dāng)葉兒們向下張望，想著看它們掉到哪兒去了，卻只是徒勞心力，皺皺眉，很納悶再一次嘗試，也有成功的機(jī)會，當(dāng)水滴聚滿手心，一臉喜悅，連那葉脈的紋路分外清楚，不知道葉兒是否曉得，此刻的自己真的很漂亮，盈盈透亮似蟬翼的薄紗，更似舞女的羽衣??且讓它沉浸于成功的喜悅吧。園里有些積水，上面漂著些許落紅，水中映著花兒們嫵媚的身影，隨著風(fēng)輕輕擺動，很像少女的紗巾被風(fēng)吹落又飄入水中，欲追又止，流露出幾分羞澀，幾分氣惱，不然，她的臉頰為什么是緋紅的。從那自下而上漸漸窄起來的縫隙中我看到與平日不同的另一個天地，小狗性子急，跑了，我也是個急性子，挑開了門簾———園子像是久置的畫幅被重新著了色，而筆墨尚未干透，似乎用指尖一觸還覺得濕潤潤的。歡奔亂跳的雨點(diǎn)嘻嘻哈哈、蜂擁而至的時候，園子里頓時便響成一片，好不熱鬧，我不向窗外張望，僅是聽，僅是想，憑聽，你就能想到外面是怎樣的精彩。我相信冬雨，我會靜靜地等，等那不再遙遠(yuǎn)的春天。她是厚積而薄發(fā)的，她積蓄著力量。它像那凜冽的寒風(fēng)的堅(jiān)硬，還像那冰雹的沉重。于一個秋雨綿綿的下午，獨(dú)自站在香山上，一邊享受滴瀝秋雨的滋潤，一邊感受那火紅的楓葉，是不是別有一番風(fēng)味呢！秋雨激蕩得紅葉越發(fā)亮麗，似乎在告訴人們：詩人剛剛離去，那車輪留下的印記，指引著回家的方向。夏雨就這樣來了，它跳著灑脫的步子，它奔騰而又熱烈?！}記春“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。如果說一篇記敘文的記敘部分是“龍”，那么抒情部分就是“睛”，如果調(diào)配不當(dāng)，“龍”不能騰飛，“睛”無處可置，只有調(diào)配合理才會引人入勝。二者的關(guān)系是有主有副，記敘為主，抒情為副。當(dāng)然，所有的結(jié)構(gòu)都要表現(xiàn)文章的中心：“雨的故事”。結(jié)尾可以有如下方式：總結(jié)全文、揭示主題、點(diǎn)化主題、展望前景、鼓舞人心、飽含哲理、發(fā)人深思等等。尤其是開頭和結(jié)尾的處理。安排好結(jié)構(gòu)。多角度思考。同時不能為形式而形式，那樣會陷入唯形式主義的誤區(qū)。裝扮的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用修辭格。俗話說：“三分姿質(zhì)，七分打扮。想一想，如果自己是一位