【正文】 每一個成長的心靈驛站，以怎樣的心情看待走過的一段旅程就標志著在如何成長著的字跡。兒時的影像是珍貴的，回想從前，在易碎而晶瑩的玻璃柜里，沒有出沒。終于，我不知不覺地成長了。輕輕一下，就掐出水。（3）．用鋪陳，造氣勢。此時，他突然收到了波多麗女伯爵的賀信，信中只有寥寥一語：“我永遠敬愛你?。ㄎ澹?、結構模式線形結構模式 2．塊狀結構的記敘文（1）無標志塊狀結構記敘文（2）有標志塊狀結構記敘文①數字小標題標志（─題記 一 二 三）②文字小標題標志③空格標志 ④過渡句標志（六）、開頭和結尾指導（1）．廣引用，總起收。格林尼亞一旦打開了科學的大門，他的科研成果就像泉水般地涌了出來，僅從1901年至1905年，他就發(fā)表了200篇左右的論文。在巴爾的指導下，他把老師所有著名的化學實驗重新做了一遍，并準確地糾正了巴爾的一些錯誤和疏忽之處。在大學學習期間，他的苦學的態(tài)度贏得了有機化學權威菲利普21歲時，他離開了曾使他墮落的家庭，留下了一封信，寫道：“請不要探詢我的下落，容我刻苦努力地學習，我相信自己將來會創(chuàng)造出一些成就來的。他猛然醒悟了，開始悔恨過去，產生了羞愧和苦澀之感。但是，在一次午宴上，一位剛從巴黎來的波多麗女伯爵竟然不客氣地對他說：“??請站遠一點。他沒有理想，沒有志向，根本不把學業(yè)放在心上，倒是整天夢想當上一位王公大人。格林尼亞出生在法國一個有名望的家庭，父親經營一家船舶制造廠，有著萬貫資財。就這樣，里根依靠自己的力量不僅解決了整個中學時期的學費，還積攢了400美元，為進入大學做好了準備。正是基于這種樂觀的性格，他總是精力充沛地投入到各種各樣的活動中去，如冒險、打球、游泳、演戲，等等?！鄙蛳蜓蟋F(xiàn)在已經是微軟亞洲研究院的院長了。如果那時我碰到了幾個覺得自己前途暗淡沒有希望的朋友，喝 2 喝酒抽抽煙，4年就混掉了?？墒俏易粤晻r坐不住，踢球踢慣了，總想往外跑，我那個同學就說：‘沈向洋，你哪兒也不準去，4個小時的自習時間，上廁所也不準去，就坐在這里?？扇耸怯卸栊缘摹！拔掖髮W4年，就踢了4年的足球，等于混了4年，雖然成績也不是很差。他也從此名聲大噪，而這時他只有19歲！沈向洋被“逼”考研（好朋友幫助成長）對一個人的成長而言，身邊的朋友也很重要。這時，吳宗憲給了他最后一次機會，讓他在10天之內寫好50首歌，在其中選出10首給他出專輯，這是決定他在音樂路上生死存亡的關鍵時刻。在其中他遇到了不少困難，他給劉德華創(chuàng)作的歌，劉德華看都沒看便扔到一邊，為張惠妹量身訂做的《雙節(jié)棍》也被放棄。從此他堅定了走音樂創(chuàng)作這條路的決心，有工夫就向其他人請教。有一次，他在餐廳里談鋼琴，被老板看到，就提升作了餐廳的鋼琴師。經典素材周杰倫的成長經歷（興趣伴人成長）杰倫在小學的時候便流露出了對音樂特有的感覺和天賦，他很喜歡鋼琴，喜歡一個人安靜地聽音樂。第四是情感性原則。第三是時代性原則。其次是代表性原則。(四)、選材四要素首先是真實性原則。②肯定立意與否定立如《成長與責任》是肯定立意，《不想長大》則是否定立意。立意，就是確立文章的中心和意圖。如《不想長大》《天生我材必有用》等擬題欣賞成長的伙伴 /成長的快樂 /成長滋味 /腳印如《成長的腳步，你慢些走》 ④比喻引申法：在所給話題原義的基礎上，分析其比喻義與引申義以次為題目。A、話題+【 】 如：成長路上有你相伴 B、【 】+話題 如：品味成長 C、【 】+話題+【 】 如：承擔，在成長路上②馳騁想象法： 由所給話題展開想象，讓自己的思維自由馳騁，從而擬出新穎獨特的題目。擬題方法： 由于命題作文內容廣泛，應注意縮小題目，以小見大。? 運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內容。? 選擇恰當的表達方式，表達自己的意思。無論是哪類記敘文，都有總體寫作要求：? 根據表達需要，確定表達的內容和中心；記事記敘文中，對事的選定，敘事時材料的取舍，詳略的處理，結構的安排以至語言的運用，都要圍繞中心進行。文體選擇 作為中學生，我們的生活有可能有陽光，也同時有陰霾相伴，這段青春成長的足跡有可能歪歪斜斜，有可能一路途……寫出心靈悟語，寫出精神的跋涉，文體以夾敘夾議的記敘文為佳。解話題。寫作指導：（一）、審題指導：讀題目。在經歷與體驗中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚??我們長大了。幸福和諧的生活，讓我們品評甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠，實現(xiàn)了超越。三、謄寫作文。第二課時一、學生作文，教師巡視指導?！段覑圩x書》寫了從幼兒園到現(xiàn)在的讀書經歷以及書對自己的幫助，敘事和議論相結合，結構安排巧妙。四、例文欣賞《我與書的故事》文章從愛書、愛讀書，愛聞墨香寫起，依次寫了讀書的作用、我是如何讀書的和讀書帶給我的好處，并號召大家都來讀書，語言細膩流暢。你都讀過哪些書，它對你有什么幫助，通過一兩件事情表現(xiàn)出來；你讀過的哪些書或書中的人物使你印象深刻，你從中感受到什么，又想到了什么，這些都可以寫下來。感受要具體，表達出真情實感。三、謄寫作文。第二課時一、學生確定自己的習作內容，選擇恰當的材料加以整理、構思。文章主題突出，內容具體，語言流暢，給人一種全新的感覺。你可以寫有關龍的傳說，可以描繪你心目中龍的樣子，可以描述跟龍相關的動物或工藝品、圖片的外形、內容，可以表達你對龍的精神和象征意義的理解，可以表達你對龍的喜愛??注意選擇好內容，確定好主題，注意表達的先后順序，學習運用恰當的說明方法或修辭手法。第四篇：第一單元作文指導第一單元作文指導習作主題：有關龍的成語、故事、工藝品、歌曲??習作體裁：不限習作要求：根據搜集的資料，寫一寫和龍有關的故事，表達自己對龍的感情。積水中的落葉也悄悄聚攏過來，似乎是被落紅吸收，又好像急急地張望著花兒們水中的俏影，但又像被花兒的倩影刺痛，憤憤地離開，便不在回頭。葉兒是護花使者，此刻也顧不得護花了，只是偷偷伸出手接住那一滴一滴從天而降的水滴。其時，園里的雨還未完全停，那梨樹的心形葉子上還陸續(xù)嘀嗒著小水珠；花兒低垂著頭，隨著風一點一點的，好像在窺探什么。??靜了，不鬧了，我知道雨停了，小狗替我將那被雨水打濕的門簾掀起一個角。[例文2] 雨后小園傅瑩喜歡去奶奶家，尤其是在下雨天，奶奶家有個小園，５０多平方米，不是很大，可我卻覺得它裝著一個世界。它落在窗外，告訴我：不要灰心，不要著急，我是希望的天使，帶著春天的希望來了。人們在溫暖的火爐前期待盡快度過冬天的時候，她伴著東風的寒意來到人間了?！扒锘☉K淡秋雨黃，耿耿秋燈秋夜長”，林姑娘在秋夜書寫著自己的惆悵，——難道這秋雨訴說的便是這漫山的哀愁與留戀？冬冬天的雨不同于雪，它比那潔白、優(yōu)雅、旋轉飄落的雪花，還要多些風韻。它打著芭蕉，它打著蓮葉，它打得接天的蓮葉一片翠綠，左右搖擺的荷花映著那寬闊的荷葉，似乎在微微點頭，它們在說著些什么？哦，是雷鋒塔下的白娘子，是斷橋上的那一段故事??秋“秋風秋雨愁煞人”，秋雨沖刷了夏日的酷熱，帶來了習習的涼風，也留下了淡淡的憂愁?！笨?，春雨來了！她柔似牛毛，亮似花針，密似細絲，閉了眼，聽吧！你能聽見春雨的訴說嗎？她在說：春筍正在感謝她，是她讓自己長出了芽；她在說：春苗正在跟她say“Hello！”，因為有了春雨，麥苗才能如此青翠欲滴；她在說：小草正在跟她手拉手，要不是她，小草怎能綠又嫩？！春雨像一枝神奇的筆，輕輕一點，那抹綠意就在宣紙一樣的大地上洇開去，洇開去??你聽到春雨的生命力了么？夏“烏云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”，“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”。五、【范文】[例文1]傾聽雨的訴說郝慧子用一顆感受美的心靈去傾聽春雨的溫柔、夏雨的奔放、秋雨的哀愁、冬雨的強烈與其后的春姿吧！你會發(fā)現(xiàn)生命力蘊含在其中。主當然不可少，副同樣未能缺。記敘、抒情調配得當?！拔乃瓶瓷讲幌财健?，在記敘的過程中開可以使用多種記敘方式，如倒敘、插敘、補敘等，使文章的結構波瀾起伏，這樣才能說好一個故事，也才會吸引人。開篇可以有如下方式：開篇點題、首段設問、闡明動機、渲染氣氛、名言開路、制造懸念等等。如段落和層次的關系、各部分的過渡和照應、開頭和結尾的處理。寫作之前要讓思維充分活躍起來，從各個角度去思考，不要僅僅局限于正面的直接的寫“雨”，只要同“雨”有關即可，比如雨中發(fā)生的故事，比如圍繞“雨”的幾個人的故事等等。文題（二）：雨的故事提示： 本文以記敘為主，訓練敘事、抒情的結合。巧妙運用各種修辭格式，會使你的作文語言文采斐然，瑰麗多姿?！睂懽魑囊彩侨绱?。使用適當的修辭。在動筆之前，不妨先從讀者的角度想一想，而不是單從作者的角度想。在闡述自我的見解、描述自我的體會的同時，要防止以灰色的筆調寫生活，用消極的眼光看人生，以逆反的心理張揚個性等的做法。文章要想打動人，首先必須打動自己。如果不是真正的有感而發(fā)，一般不要輕易“抒情”。文章中的情感要發(fā)自內心、發(fā)自真心，自然而然，不要無歡而喜、無憂而戚。對雨的描寫要和個人的情感抒發(fā)結合起來，這種結合不是一加一的加法，最好不要寫成一段描寫加上一段抒情的粘貼形式，要在字里行間滲透情感，使每一處文字都打上情感的烙印，讓雨“活”起來。這就要求觀察細致，用心體會。寫出特點。當我們用心與自然交流，就會發(fā)現(xiàn)自然的精彩?？墒窃诓煌搜壑袇s有著很大的差別，在失意人那里，雨平添了惆悵；在得意人那里，雨別具一番情趣。適當運用聯(lián)想和想像思維，抒發(fā)積極健康的情感。寫作時適當采用各種修辭，增強表達效果。三、【訓練要求】多文體、多題材、多角度進行寫作，擴展思維，激發(fā)靈性。通過搜集有關資料，增長見聞，開闊視野，并鍛煉信息的搜集和處理能力。杜甫《春夜喜雨》）（4）、“天外黑風吹海立，浙東飛雨過江來”（宋（3）、“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。馬上衣巾任沾濕，村邊瓜豆也離披。（2）、《山雨》何紹基（