人教版化學(xué)九年燃燒和滅火九-文庫(kù)吧資料
2024-12-17 10:19本頁(yè)面
【正文】 劇烈的 氧化反應(yīng)。 物質(zhì)燃燒必須同時(shí)具備如下條件： （ 1） 物質(zhì)本身必須是可燃物； （ 2） 可燃物必須與氧氣（空氣）接觸； （ 3） 可燃物溫 度必須要達(dá)到其燃燒所需要的最低溫度（即著火點(diǎn)）。 隨即 ，將課本上使用紅磷、白磷的演示實(shí)驗(yàn) 加以 改 進(jìn)，教師演示并引導(dǎo)學(xué)生觀察，用剛學(xué)的知識(shí)加以解釋， 加深對(duì)燃燒的條件的理解。我也參與到學(xué)生的討論中，引導(dǎo)學(xué)生 確定出比較合理的方案，完成實(shí)驗(yàn) 。 （設(shè)計(jì)目的：從燃燒現(xiàn)象探究燃燒需要什么條件，使新知識(shí)建立在對(duì)生活的直觀感受上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生求知欲，對(duì)提出的問(wèn)題作出合理的猜想。熊熊的火焰過(guò)后，手帕竟然完好無(wú)損，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛非常熱烈，順勢(shì) 導(dǎo)入對(duì)燃燒條件的探究。順利進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。 教師與學(xué)生一道 感受 火的兩面性，引導(dǎo)學(xué)生以辨證的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物。 首先展示多起火災(zāi)圖片，同時(shí)配以相關(guān)文字說(shuō)明。 3．自主學(xué)習(xí)法：對(duì)于較簡(jiǎn)單的內(nèi)容（滅火器的原理和適用范圍），同學(xué)們通過(guò)閱讀教材、聯(lián)系生活自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自學(xué)能力。 三、學(xué)法指導(dǎo) 1．實(shí)驗(yàn)探究法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究出滅火的原理，從探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，從而提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。這樣設(shè)計(jì)不僅滿足了學(xué)生的需求，還能使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，主動(dòng)參 與、積極探究。九年級(jí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手能力強(qiáng)，思維活躍，具有強(qiáng)烈的探究意識(shí)和獲取新知識(shí)的需求，因此，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想。因此，我將 本 課的教學(xué)目標(biāo) 從知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三方面 制定如下： A．知識(shí)與技能目標(biāo)： （ 1）認(rèn)識(shí)燃燒的條件、滅火的原理和方法 （ 2）會(huì)運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)解釋和解決日常生活中的相關(guān)問(wèn)題 B．過(guò)程與方法目標(biāo)： 通過(guò)活動(dòng)與探究，學(xué)習(xí)對(duì)于通過(guò)實(shí)驗(yàn)得
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