【正文】 與進(jìn)步，青年心理問題日益嚴(yán)重，尤其大學(xué)生因承受越來越大的壓力往往產(chǎn)生更多的心理問題，所常見的就業(yè)和學(xué)習(xí)壓力、理想與現(xiàn)實(shí)差距、社會(huì)的適應(yīng)性等現(xiàn)象而產(chǎn)生的自卑、攀比、情感困惑、價(jià)值觀迷失等。前言校園心理劇就是把學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往中的心理沖突、煩惱、困惑等，以通過心里話訴說、對話、情境表演等方式由學(xué)生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經(jīng)歷的事，從中體驗(yàn)心理的細(xì)微變化，引起學(xué)生的共鳴，提高學(xué)生心理自助與互助能力，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對身邊生活的體驗(yàn)，關(guān)注自我心靈的健康，進(jìn)而達(dá)到宣泄、釋壓和領(lǐng)悟的目的。（二）觀眾互動(dòng)規(guī)則.....................................錯(cuò)誤！未定義書簽。這一部分是校園心理劇發(fā)揮作用的關(guān)鍵，發(fā)表感受也可用書面形式來進(jìn)行，絕對不能對劇情和劇中的角色進(jìn)行分析和評價(jià)。應(yīng)對方式可以通過角色扮演的形式來展現(xiàn)，也可以通過言語表達(dá)的形式來展現(xiàn)。（2）解決問題：展現(xiàn)出符合學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的應(yīng)對方式，即對已發(fā)生的心理問題如何在認(rèn)知、情感和行為策略上進(jìn)行調(diào)節(jié)。3．校園心理劇的結(jié)構(gòu)校園心理劇要圍繞著解決某個(gè)心理問題而展開，由以下三部分構(gòu)成。討論要遵循不分析、不建議、不提問三個(gè)原則。表演階段：主角及配角對生活事件進(jìn)行演出。通常幾張椅子、桌子等道具。導(dǎo)演在心理劇中，并非如一般電影或戲劇導(dǎo)演那樣權(quán)威，指示所有演員演出他所想要的效果；而是協(xié)助主角處理他的問題，是主角想要?jiǎng)?chuàng)造的情境，而非依導(dǎo)演的意愿去創(chuàng)作的。劇中融入心理學(xué)的知識原理和技巧，學(xué)生表演的都是發(fā)生在他們身邊的、熟悉的事，從中體驗(yàn)心理上的細(xì)微變化，領(lǐng)悟其中的道理。二、校園心理劇的內(nèi)容：圍繞我校學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、人際交往和自我發(fā)展的過程中所經(jīng)歷的心理沖突、困惑和應(yīng)對方式等方面，加強(qiáng)心理劇的示范作用，其形式為：由學(xué)生、教師或?qū)W生與教師共同編寫劇本，以角色扮演的方式進(jìn)行表演。讓參與者通過編寫、表演、觀看、討論和思考，意識到有關(guān)的心理問題及其解決的重要性；講述生活中較為普遍、較常出現(xiàn)的心理故事，使同學(xué)們在觀看心理劇的同時(shí)感悟人生，學(xué)習(xí)如何看待發(fā)生在自己身邊的矛盾與沖突、如何以新的方式解決問題，并將此加以應(yīng)用。一、校園心理劇的目的：通過演繹校園生活中的人和事來減緩學(xué)生的心理壓力，解決學(xué)生心理壓力，解決心理問題。心理劇的戲劇沖突：包含性格沖突、內(nèi)心沖突和人物和環(huán)境的沖突。主題思想：包括題材本身提供的客觀存在的一面和作者根據(jù)一定的立場、觀點(diǎn)所選擇、處理、描寫和評價(jià)的一面。處理方法分正面處理和側(cè)面處理兩類。⑸其他心理問題：家庭關(guān)系不協(xié)調(diào)、經(jīng)濟(jì)困難、自殺預(yù)防等。四、校園心理劇的創(chuàng)作：校園心理劇的題材：主要反映學(xué)生在校園生活中所發(fā)生的種種事件和學(xué)生中存在的心理困惑和問題。通過提煉、加工、藝術(shù)化、典型化的對比描寫，可以更深刻地反映學(xué)生心理的本質(zhì)。渲染： 對重點(diǎn)場次、情節(jié)，加以淋漓盡致的描述，加強(qiáng)作品戲劇性。重復(fù)：在劇情發(fā)展過程中，對那些刻畫人物性格、揭示主題思想，以及體現(xiàn)當(dāng)事人強(qiáng)烈內(nèi)心沖突的關(guān)鍵場景、動(dòng)作、語言、道具、細(xì)節(jié)乃至音響做重要處理，強(qiáng)化作品感染力。懸念：就是劇情發(fā)展中使觀眾產(chǎn)生好奇、不安和期待，使他們急欲探究其究竟，或?qū)ο挛募右源y的戲劇性因素。分享感受：心理輔導(dǎo)老師在扮演結(jié)束后把大家組織起來，相互交流角色扮演的感受和領(lǐng)悟，使當(dāng)事人從不同角度看待問題，了解別人的反應(yīng)和感受，學(xué)會(huì)換位思考，改變不正確的認(rèn)知；同時(shí)使團(tuán)體氣氛更融洽，使當(dāng)事人獲得安全感和歸屬感，獲得團(tuán)體的支持和幫助，從而消除無助感，增強(qiáng)信心和勇氣。心理劇的結(jié)局要有深意，能夠引起觀眾的回味與反思，要通過內(nèi)心沖突與斗爭，使觀眾有所體驗(yàn)和領(lǐng)悟，改變一些不恰當(dāng)?shù)男袨椤＝鉀Q問題：心理和行為問題的改變不是通過一兩次角色扮演就能實(shí)現(xiàn)的，這是一個(gè)持續(xù)過程，需要當(dāng)事人在領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上通過日常生活的訓(xùn)練來完成。通過對這些問題的演繹，使演員和觀眾受到震撼和感悟。人物的內(nèi)心心理感受不能僅僅通過表白來說明和揭示，而要以角色扮演的方式，以第一人稱的身份通過相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)出來，通過動(dòng)作表現(xiàn)人物對某一具體事件的情緒反映和內(nèi)心體驗(yàn)，真實(shí)地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)具體的情景，從而使當(dāng)事人有所領(lǐng)悟和感受。分析問題：問題提出以后，就要分析造成這些問題的原因和各個(gè)事件的影響程度及相互關(guān)系。二、校園心理劇結(jié)構(gòu)的組成部分校園心理劇是探討和解決心理問題的，以問題為主線展開劇情情節(jié)，其結(jié)構(gòu)包括提出問題、分析問題、解決問題、分享感受四部分。⑵人物關(guān)系人物關(guān)系是人在社會(huì)生活中通過交往所形成的人與人之間各種關(guān)系，成為個(gè)人生活甚至生命中的一部分，對個(gè)人的成長發(fā)展起著極其重要的作用，從各個(gè)方面影響著人的心理。其中包括：⑴事件：事件是引起當(dāng)事人內(nèi)心沖突的導(dǎo)火線和造成心理問題的原因，是其真實(shí)生活中發(fā)生的，對其造成重要影響的事情。內(nèi)容：心理劇不塑造人物典型，而是圍繞問題展開，重在通過問題展現(xiàn)心理發(fā)展歷程和對問題的感受，探尋事件對個(gè)體心理發(fā)展造成的影響，并且通過對心理問題的陳述、辨別和澄清，來明確問題或調(diào)整心態(tài)。通過觀看演出對當(dāng)事人提供支持或領(lǐng)悟心理問題產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)，提高心理健康水平。⑶參與者：飾演當(dāng)事人生活中重要角色，以其所飾演人物的口吻和行為方式同當(dāng)事人交往并坦誠說出自己的想法。在暖身階段對群體行為作評估，并進(jìn)行角色分配和組織熱身；在演出階段描述探索問題、維持演出過程和進(jìn)行解釋；在分享階段組織問題分享各自的體驗(yàn)和感受。校園心理劇涉及四種角色。校園心理劇的結(jié)構(gòu)與創(chuàng)作，要根據(jù)心理劇的要素、過程特點(diǎn)，結(jié)合校園實(shí)際生活進(jìn)行。以上獎(jiǎng)狀均頒發(fā)證書及獎(jiǎng)品附錄校園心理據(jù)知識簡介校園心理劇通過演繹校園生活中的人和事來減緩學(xué)生的心理壓力，解決學(xué)生心理壓力，解決心理問題。形象逼真，配合默契，應(yīng)變靈活，言行能很好地展現(xiàn)心理活動(dòng)，道具使用恰到好處精神20分。主題明確新穎，有教育、啟示意義內(nèi)容20分。對協(xié)會(huì)物品資金貪污、挪用、截留者，將依照相關(guān)文件嚴(yán)肅查處六、評分標(biāo)準(zhǔn)：劇本20分。對整個(gè)活動(dòng)過程采取公開式、透明化運(yùn)作主持人于周四晚九點(diǎn)之前做好演講稿，并交予主席團(tuán)審閱III宣傳部于周三之前制作海報(bào)、宣傳板、傳單、橫幅；周四發(fā)放宣傳單，張貼海報(bào)以及展板IV 辦公室于周三之前制作比賽節(jié)目單（按劇本主題大致分為三個(gè)環(huán)節(jié)）、評分標(biāo)準(zhǔn)表（參考策劃書）、記分牌以及簽到表V申請場地，由陳鵬負(fù)責(zé)VI活動(dòng)部于六點(diǎn)準(zhǔn)備物質(zhì)提前到場，實(shí)踐部負(fù)責(zé)布置會(huì)場、場地控制、調(diào)動(dòng)氣氛VII外聯(lián)部負(fù)責(zé)聯(lián)系老師及嘉賓擔(dān)任評委，送發(fā)邀請函VIII 編輯部負(fù)責(zé)培訓(xùn)8名計(jì)分總分人員IX紅鷹社選8名禮儀，并提前加以訓(xùn)練X 網(wǎng)絡(luò)部租借音響、電腦、攝影機(jī)及現(xiàn)場調(diào)試，應(yīng)急維護(hù)等XI手語團(tuán)準(zhǔn)備節(jié)目XII 自律部負(fù)責(zé)現(xiàn)場簽到，根據(jù)比賽順序安排就座的地方，并在活動(dòng)開始前引領(lǐng)參賽隊(duì)伍就座活動(dòng)中期I 晚上七點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開始II主