【正文】 既然琵琶女不愿拋頭露面，最后為什么又出來(lái)了呢？ 明確 ：是因?yàn)樵?shī)人的態(tài)度。所以，她彈奏琵琶不是招徠顧客，而是借琵琶抒發(fā)自己哀怨的心曲。 她為什么不愿意？ 明確 ：羞澀。 明確 ：欲語(yǔ)遲、千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮 面。那么我想問(wèn)問(wèn)大家這些動(dòng)詞表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的態(tài)度？ 明確 ：這一連串的動(dòng)詞生動(dòng)地表達(dá)了詩(shī)人聽(tīng)到琵琶聲后所激起的驚喜心情和邀見(jiàn)琵琶女的急切心情。 明確 ：尋、問(wèn)、移、邀、添、回、開(kāi)宴。 關(guān)于琵琶女的出場(chǎng)，我們從兩個(gè)方面來(lái)看：一是詩(shī)人的態(tài)度；二是琵琶女的反應(yīng)。輕聲問(wèn)才能表現(xiàn)出詩(shī)人被樂(lè)聲所吸引不忍去打斷琵琶的彈奏這樣一種心理狀 態(tài)。 活動(dòng)一、背誦第一段（ 第一次演奏：江頭送客聞琵琶） 活動(dòng)二、品讀第二段（ 第二次演奏：江上聆聽(tīng)琵琶曲） 問(wèn)題探究： 琵琶女是怎樣出場(chǎng)的？ “暗問(wèn)”說(shuō)明了琵琶聲太動(dòng)人了，致使“主人忘歸客不發(fā)”。 寄語(yǔ)天涯淪落人，莫愁前路無(wú)知己。 人生難得一知己，千古知音最難覓。 課堂小結(jié)： 漂泊的境遇，心靈的知音使得二人發(fā)出 “同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的千古長(zhǎng)嘆！潯陽(yáng)江畔，悠悠江水，瑟瑟秋風(fēng)，清冷月光，飄飛荻花，永遠(yuǎn)記住了這個(gè)美麗而憂(yōu)傷的故事。這些景物描寫(xiě)不僅帶有濃厚的感情 色彩，而且也為琵琶女的出場(chǎng)創(chuàng)造了環(huán)境氣氛。而船外則是江面茫茫，月影沉壁。 （ 5）請(qǐng)大家從課文中找出一個(gè)字來(lái)概括詩(shī)歌所渲染的氣氛特點(diǎn)。 （ 4）最后兩句用“忽聞”造成語(yǔ)氣的強(qiáng)烈轉(zhuǎn)折，未見(jiàn)其人先聞其琵琶聲，用水上傳來(lái)的琵琶聲打破了寂寞、郁悶和凄清。 （ 3）“醉不成歡”說(shuō)明酒雖多，卻不成歡，言外之意就是心情郁悶，舉杯澆愁愁更愁。東西植松柏，南北種梧桐。意思是主客一起下了馬上了船。 重點(diǎn)語(yǔ)句賞析。 （二）品讀第一段（ 第一次演奏：江頭送客聞琵琶） 問(wèn)題探究： 在這一段出現(xiàn)了哪些意象？ 明確 ：作者在江頭送客，正當(dāng)秋夜，楓葉如丹，荻花飄白，風(fēng)聲瑟瑟。 （ 3）小序中有這樣一句話“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺(jué)有遷謫意”，對(duì)此，你有何看法？作者是否真的“恬然自安”，是否真的“是夕始覺(jué)有遷謫意”？ 明確：“恬然自安”者，是話中有話，實(shí)際是說(shuō)遭受貶謫的苦悶始終縈繞心頭，一直無(wú)法自安，而“遷謫意”當(dāng)然也不是“是夕”才感受到的。 第一次：（暗寫(xiě) )：詩(shī)人送客聞琴 “醉不成歡慘將別” (暗示淪落 )“主人忘歸客不發(fā)” (側(cè)面烘托琴技 ) 第二次 (明寫(xiě) )：彼此相見(jiàn)，琵琶女奏《霓裳》 (綠腰》 (詳寫(xiě) ) 琵琶女自敘身世 同是天涯淪落人（點(diǎn)明主題） 詩(shī)人自敘遷謫意 第三次（明寫(xiě)）“感我此言”“即坐促弦”（略寫(xiě)） 江州司馬青衫濕（側(cè)面烘托） [語(yǔ)篇脈絡(luò)梳理 ] 夜送客忽聞琵琶聲 第一次（暗寫(xiě)） 主人忘歸客人不發(fā) 琵琶女演奏琵琶曲 琵琶行 第二次 （明寫(xiě)） 同是天涯淪落人 琵琶女自敘苦身世 琵琶女促弦一曲 第三次 （明寫(xiě)） 江州司馬青衫濕 活動(dòng)三：語(yǔ)篇品讀 問(wèn)題探究： （ 1）小序交代了哪些內(nèi)容？ 明確：小序交代了時(shí)間（元和十年）、地點(diǎn)（湓浦口）、人物（作者和琵琶女）和故事的主要經(jīng)過(guò)（巧遇琵琶女、聽(tīng)琵琶女演奏和為琵琶女作曲），概括了琵琶女的身世和作者的心情。全詩(shī)在悲泣交織的悲劇氣氛中結(jié)束。 （ 5）第五部分：寫(xiě)詩(shī)人重聞琵琶聲時(shí)激動(dòng)悲切的強(qiáng)烈情感。 (少年歡樂(lè) 晚年淪落 悲苦心境 ) （ 4）第四部分：寫(xiě)作者對(duì)琵琶女的深切同情，并抒發(fā)自己遷謫后的憤懣心情。 解析：這一部分先是講琵琶女的籍貫、出身以及少年時(shí)代的生活，然后講嫁給商人后的生活。 解析：這段描寫(xiě)不僅表現(xiàn)出琵琶女高超的演奏技巧，而且流露 出琵琶女強(qiáng)烈的幽怨，引起讀者繼續(xù)閱讀的興趣。琵琶聲的出現(xiàn)，打破了這種悲涼的氣氛。 （ 1）第一部分：寫(xiě)作者秋夜江邊送客時(shí)忽聞琵琶聲。 活動(dòng)二：整體感知，把握感情基調(diào)。 兩千多年前，一個(gè)文人雅士，一個(gè)山野樵父，高山流水讓二人視彼此為知 音；一千多年前，一位文人墨客，一位天涯歌女，琵琶妙語(yǔ)讓二人演繹一曲千古不衰的絕唱，他們?cè)谶@個(gè)不朽的夜晚，踏著濕漉漉的詩(shī)行，平平仄仄地走進(jìn)了經(jīng)典。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷?！必惗喾艺f(shuō)：“音樂(lè)為我們創(chuàng)造和展示了一個(gè)神奇而美妙的世界。 E．《笑傲江湖曲》是小說(shuō)《笑傲江湖》的主題曲，所以曲調(diào)既粗曠又細(xì)膩，既豪放又典雅。 C．第 3段描寫(xiě)音樂(lè)主要采用側(cè)面烘托和通感的修辭方法。 ” 是因?yàn)檠葑嗾叩乃枷胄愿?，情感?jīng)歷迥異。易師爺更是猶如喪魂落魄一般。 簫聲停 頓良久，眾人這才如夢(mèng)初醒?；匦褶D(zhuǎn)，簫聲漸響，恰似吹簫人一面吹，一面慢慢走近，簫聲清麗，忽高忽低，忽輕忽響，低到極處之際，幾個(gè)盤(pán)旋之后，又再低沉下去，雖極低極細(xì)，每個(gè)音節(jié)仍清晰可聞。奏了良久，琴韻漸緩，似乎樂(lè)音在不住遠(yuǎn)去，倒像奏琴 之人走出了數(shù)十丈之遙，又走到數(shù)里之外，細(xì)微幾不可再聞。 這一曲時(shí)而慷慨激昂，時(shí)而溫柔雅致，令狐沖雖不明樂(lè)理，但覺(jué)這位婆婆所奏，和曲洋所奏的曲調(diào)雖同，意趣卻大有差別。（美學(xué)價(jià)值，現(xiàn)實(shí)意義） 閱讀下面的文字，完成 1一 3題。二者的遭遇揭示了封建社會(huì)壓抑人才、不容賢能的黑暗。這說(shuō)明了什么？ 明確： 二、課文小結(jié) 寫(xiě)作技巧分析 ①分析景物描寫(xiě)的作用。 明確： 活動(dòng)三、布置作業(yè) 背誦第 4自然段 第四課時(shí) 活動(dòng)一、解析第 5自然段 第三次演奏： 重聞琵琶青衫濕 問(wèn)題探究：這一段是本詩(shī)的結(jié)尾，我們承接到上一段，詩(shī)人要為琵琶女翻做《琵琶行》。 活動(dòng) 二、賞析第 4自然段 齊讀第 4自然段 問(wèn)題探究： 我們來(lái)分析詩(shī)人的身世有何曲折，為什么會(huì)與琵琶女產(chǎn)生共鳴。然而那些豪門(mén)子弟都不來(lái)光顧了，這說(shuō)明什么？ 明確： “去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒”是對(duì)比敘述身世遭遇之后的抒情。仔細(xì)分析一下，哪些是正面描寫(xiě)，哪些是側(cè)面描 寫(xiě)?！白匝员臼蔷┏桥?，家在蝦蟆陵下住”介紹自己的籍貫（京城女）、住處（蛤蟆陵）。劃分這部分的層次（以琵琶女命運(yùn)轉(zhuǎn)折為界）。 第三課 時(shí) 活動(dòng)一、賞析第三自然段 齊讀第 3自然段 解讀琵琶女自訴身世苦 （ 1）結(jié)構(gòu)分析 “沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容”，這兩句在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的過(guò)渡作用。正如詩(shī)人所說(shuō)：“我聞琵琶已嘆息。在琵琶女的演奏過(guò)程中，我們可以感覺(jué)出她的曲調(diào)是隨著她心情的變化而變化的。）？ (3)疊詞和聯(lián)綿詞 ： 疊詞： 聯(lián)綿詞： (4)運(yùn)用的對(duì)比（有聲和無(wú)聲）、動(dòng)靜結(jié)合 的方法： （ 5） 正面描摹與側(cè)面烘托 側(cè)面烘托： 東船西舫悄無(wú)言，惟見(jiàn)江心秋月白。 明確 ： 那么 這些動(dòng)詞表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的態(tài)度？ 明確 ： 琵琶女又有什么樣的反應(yīng)呢？大家再找一下文中表現(xiàn)琵琶女反應(yīng)的語(yǔ)句。 活動(dòng)一、背誦第一段（ 第一次演奏：江頭送客聞琵琶） 活動(dòng)二、品讀第二段（ 第二次演奏：江上聆聽(tīng)琵琶曲） 問(wèn)題 探究： 琵琶女是怎樣出場(chǎng)的？ 關(guān)于琵琶女的出場(chǎng)，我們從兩個(gè)方面來(lái)看：一是詩(shī)人的態(tài)度；二是琵琶女的反應(yīng)。寄語(yǔ)天涯淪落人，莫愁前路無(wú)知己。伯牙操琴遇子期，高山流水韻依依。 明確：