【正文】 寫亮點花卡，師巡視指導(dǎo)。每寫一個優(yōu)點，就展開一個花瓣，比比誰的花開的最漂亮。請打開信封，老師給你們每個人準(zhǔn)備了亮點花卡，大家把自己的優(yōu)點或特長填寫在花瓣上，夸夸我自己。下面我們一起做個小活動。（2）師適時引導(dǎo)其他學(xué)生，幫助不自信的孩子。四、剖析自我，樹立自信 ：《一封來信》（1）出示學(xué)生的一封來信。：通過剛才的故事，我們知道要想擁有自信，首先要相信自己，得到大家的鼓勵，再經(jīng)過自身的努力，克服困難，這樣你就會擁有更多的自信。三、情景表演，尋找自信。）：魏敏芝成功的原因是什么？：課前，大家搜集了自信小故事，誰愿意把自己搜集的小故事和大家一起分享？：其實像這樣的自信故事還有許多，通過這些故事我們可以感受到自信是多么重要啊，它能幫助我們一步步走向成功。她以前是個很普通的鄉(xiāng)村女孩，現(xiàn)在可是一個響當(dāng)當(dāng)?shù)碾娪懊餍前　６?、故事引領(lǐng)，感知自信?！驹O(shè)計意圖】：一是通過唱歌活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的交流氛圍。：不舉手的學(xué)生心里是怎么想的?；顒訙?zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、亮點花卡 學(xué)生準(zhǔn)備：自信小故事活動過程：整個活動過程分為五大環(huán)節(jié)：（一）亮我歌喉，測試自信；（二）故事引領(lǐng)，感知自信；（三）情景表演，尋找自信；（四）剖析自我，樹立自信；（五）情景再現(xiàn)，展示自信?；顒又仉y點：引導(dǎo)學(xué)生掌握擁有自信的方法，并能學(xué)以致用，樹立自信心，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。：采用多種形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，正確認(rèn)識自我，親身體驗到自信帶來的成功感、愉悅感。具體表現(xiàn)在：課堂上不能積極回答問題，各種比賽活動不敢參加，沉默寡言、不愛與人交往??為此，我設(shè)計了這節(jié)課，希望通過各種形式的活動，充分挖掘?qū)W生的潛能，幫助學(xué)生樹立起自信，在“我自信，我能行”的心態(tài)中，健康快樂地成長。第三篇：心理活動課教案我自信，我能行活動設(shè)計背景：自信是一種重要的心理素質(zhì)。將記錄整理一下，統(tǒng)計出你們小組同學(xué)的零用錢主要是誰給的，每月的零用錢大約是多少？老師的話從我們的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們手里的零用錢是大人們辛苦勞動掙來的，我們要好好珍惜?。∪?、攝像機(jī)小組內(nèi)討論，零用錢那里去了？指名發(fā)言通過聽剛才同學(xué)們的發(fā)言你想說些什么？我們要合理使用零花錢，做到不浪費，還要用在有用的地方。如果你是成成，你會怎樣對楊楊表示祝賀？（3）童童是半晌的體育健將，但他其他功課成績卻不好，這次他又在長跑比賽中得了第一名，可明天就要測驗數(shù)學(xué)了，你想怎樣對童童說？四、小結(jié)第十課 用好零用錢教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生知道自己零用錢的來源及支出使學(xué)生明確零用錢是大人們辛苦勞動掙來的，要好好珍惜，教育學(xué)生養(yǎng)成不亂花錢的習(xí)慣。可是一個小姑娘丹丹卻遇到了一件煩心事，大家想幫幫她嗎？丹丹在一次集體演出時，突然嗓子啞了，有人笑了起來，丹丹紅著臉跑下臺，趴在桌子上，此時丹丹心理會想些什么呢？我心里： 我不想讓別人： 我最想得到的是：讓我對你說你會表達(dá)對別人的贊揚嗎？（1）丁丁經(jīng)常不按時完成作業(yè)，可是最近一段時間他都能認(rèn)真寫完作業(yè)。表演小品兩人都很禮貌，事情很快平息了。教學(xué)難點：讓學(xué)生學(xué)會用適當(dāng)?shù)恼Z言和方式表達(dá)對別人的贊揚，學(xué)會不同場合下的話該怎么說。設(shè)計不同的情境，讓學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己由衷的贊揚。第九課 學(xué)會表達(dá)教學(xué)要求：通過教學(xué)使學(xué)生明白說話的方式和態(tài)度不同，取得的效果也不同。你會怎樣對待玲玲？小組合作表演演一演其他同學(xué)譏笑玲玲的情景，說明為什么這樣做不對？四、快樂行動找一位平時與你交流最少的同學(xué)和他說說話，并商定一周內(nèi)和他共同做一件事。有些同學(xué)經(jīng)常安慰她，鼓勵她，教她學(xué)說普通話。那你作為小華的同學(xué)，會為他做些什么呢？指名發(fā)言，小華生病了，我會：讓學(xué)生把自己的做法寫出來或畫出來。教學(xué)重點：同學(xué)有了困難怎么做教學(xué)難點：體會學(xué)校和同學(xué)們在一起的快樂 教學(xué)方法：談話法、討論法、情境創(chuàng)設(shè)法 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入聽歌曲《課間十分鐘》同學(xué)們，你覺得學(xué)校生活快樂嗎？為什么？你和同學(xué)們在一起，還有哪些快樂的事？a、一起做游戲b、一起值日c、討論學(xué)習(xí)問題d、參加活動e、打比賽如果大家都不理你，不和你玩，你快樂嗎？如果學(xué)校只有你一個人，你快樂嗎？我們在學(xué)校感到快樂，就是因為我們有許多同學(xué)在一起學(xué)習(xí)，生活，游戲，與我們朝夕相處的同學(xué)是我們最親愛的朋友，那我們應(yīng)該和同學(xué)怎樣相處呢？二、攝像機(jī)——小華生病了小華為什么沒來上課？同桌小明關(guān)心的問老師。哪些同學(xué)的選擇每次都和你一樣？有沒有每次都和你不一樣的？再做兩組游戲第八課 我們快樂的在一起教學(xué)要求：使學(xué)生說一說學(xué)?？鞓返氖?，使他們體會到學(xué)校和同學(xué)在一起很快樂。師問：你喜歡上心理健康課嗎？你喜歡和愛說話的同學(xué)玩嗎？你喜歡藍(lán)色嗎？ 你喜歡吃蘋果嗎？你喜歡掃地嗎？三、小游戲——對號入座講清游戲規(guī)則在教室內(nèi)畫好場地，畫出分界線，一邊寫上“是”，另一邊寫上“不是”。二、說一說三人一小組，分別說說我有什么特點，你有什么特點，他有什么特點，每人都要說一次。小結(jié)：為什么大家能很快猜出來這些人物是誰呢？每個人都有自己的特點，世界上沒有兩個完全一樣的人。教學(xué)方法：游戲法 教學(xué)過程：一、猜一猜老師講《哪吒鬧?！返墓适?，讓學(xué)生猜故事中的人物都是誰。通過找自己與同學(xué)的相同之處和不同之處，使學(xué)生明白自己有什么特點。五、點明課題今天我們就學(xué)習(xí)了《學(xué)會負(fù)責(zé)》我們都來做有責(zé)任心，有責(zé)任感的人。第六課 學(xué)會負(fù)責(zé)教學(xué)要求：通過教學(xué)，使學(xué)生知道哪些事情屬于自己的責(zé)任，自己應(yīng)該怎樣做才算負(fù)責(zé)。爸爸：剛開學(xué)那會兒我才給你買的新的呀！不買了！小剛：（在文具盒前舍不得離去）爸爸：走吧，小剛我們看看別的去。超市里父子倆在逛文具專柜。小英：（哭鬧起來）不！不！我不吃，就是不吃！媽媽：哎！這孩子這么不聽話（搖了搖頭無奈的樣子）師：這是發(fā)生在我們生活中的故事，這樣的故事有很多。媽媽：小英，吃飯了?。ㄟ呎f邊端過來放到桌子上）小英：（小英看了看）臉色一變，又是面條，我不吃面條，我要吃肯德基。教學(xué)重點：通過事例使學(xué)生知道什么是任性，找出自己任性的事例，克服任性。三、課堂小結(jié)今天，你認(rèn)識自己了嗎？你有什么感受？第五課 該不該任性教學(xué)要求：通過演生活中任性的故事，找自己任性的事例，使學(xué)生知道任性的壞處要克服任性。猜到哪個同學(xué)時，其他同學(xué)都要送給他（她）一個“寶”。說說自己的特點，使熟悉你的人一猜就能猜出來。在活動中，教育學(xué)生多看同學(xué)的優(yōu)點，培養(yǎng)同學(xué)之間互相謙讓，團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。四、談?wù)勀銓φn題的理解五、行動作業(yè)訪問幾位高年級的哥哥、姐姐，聽一聽他們在學(xué)習(xí)上遇到苦惱時是怎么做的。聽歌曲《真心英雄》三、你說我說聽了剛才的故事，讀了名言，我們也懂得了一個深刻的道理：一分耕耘，一分收獲。講愛迪生的故事愛迪生有一句名言：天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。小組內(nèi)交流其實，誰的學(xué)習(xí)中都有苦惱，誰都會遇到各種各樣的困難，只要我們不怕苦，不怕累，就會成功。教學(xué)難點：體驗學(xué)習(xí)是苦中有樂的事情 教學(xué)方法：故事法