【正文】 情緒體驗(yàn)。（一）音樂(lè)進(jìn)入情境先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一段音樂(lè)，用心去聽(tīng)、去感受。第三句話夸一夸我們?nèi)w同學(xué)：我們真得真得很棒。我們一起自信、大聲地對(duì)自己說(shuō)：我很棒！第二句話送給旁邊的小伙伴：你真得很棒。⑵在小組討論活動(dòng)時(shí)間結(jié)束前，教師要提醒學(xué)生時(shí)間快到了，以免有的小組在其他小組匯報(bào)的時(shí)候還想要繼續(xù)討論。所以，“棒打薄情人”活動(dòng)一定要講明白活動(dòng)規(guī)則，而且要善于舉例子，否則容易出現(xiàn)一些問(wèn)題：比如，有些小組會(huì)分別各自介紹自己；有些小組會(huì)介紹舉例子的那組同學(xué)；有些小組會(huì)把重點(diǎn)放在棒打而不是介紹上。并從同齡人那里獲取同類問(wèn)題的不同信息反饋，得出他們自己的結(jié)論，這對(duì)于初中生在這一特殊時(shí)期的自我反思、自我成長(zhǎng)是有積極意義的。2．心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的設(shè)想暢談及規(guī)則討論是本課的重要內(nèi)容，之所以把這兩個(gè)內(nèi)容放在活動(dòng)之后，是為了讓學(xué)生有更直觀的體驗(yàn)。這個(gè)時(shí)候，可以讓其他同學(xué)發(fā)表對(duì)這些錯(cuò)位的要求的看法，這個(gè)時(shí)候團(tuán)體壓力會(huì)對(duì)提出這些要求的同學(xué)產(chǎn)生影響，基本上也能達(dá)成共識(shí)。但其實(shí)這些規(guī)則學(xué)生基本上都能想到。[活動(dòng)反思]1．這節(jié)課通過(guò)游戲，讓學(xué)生在安全、和諧、快樂(lè)的氛圍中，借助活動(dòng)的體驗(yàn)，幫助學(xué)生形成規(guī)則意識(shí)，然后再讓學(xué)生自己來(lái)討論決定心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的課堂規(guī)則。規(guī)則的明確是以后上好課的關(guān)鍵，教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，可以加深學(xué)生的理解與體驗(yàn)。歸納補(bǔ)充的參考用語(yǔ)主要有：保守秘密，坦率真誠(chéng)，認(rèn)真傾聽(tīng)，相互尊重，和諧有序，參與交流，助人自助等。學(xué)生交流，勾出好的點(diǎn)子。請(qǐng)記錄員快速記錄在白紙上，然后在那么多主意中挑選出最好的四條，用記號(hào)筆寫(xiě)在海報(bào)紙上。8人小組推選一位主持人和一位記錄員（他們可以是同一個(gè)人）。為了讓我們的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課能有效開(kāi)展，那么我們商量一下：你覺(jué)得在上課的時(shí)候要怎么做，才可以幫助所有的人更好地從活動(dòng)課上得到收獲？請(qǐng)?zhí)岢鼍唧w的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課課堂規(guī)則。[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)上一環(huán)節(jié)的活動(dòng)體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生在思維的碰撞中積極探索對(duì)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的設(shè)想和期待，認(rèn)識(shí)心理輔導(dǎo)課。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，怎么才能更快地適應(yīng)初中的生活？怎么樣才能更快地認(rèn)識(shí)新的朋友？怎樣才能讓自己變得更自信，這些都是心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的內(nèi)容。）讓接觸過(guò)的同學(xué)和大家分享一下（可以引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、形式和自己的感觸方面來(lái)分享），同時(shí)請(qǐng)沒(méi)接觸過(guò)的同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的設(shè)想或者期待。這一環(huán)節(jié)的游戲吸引學(xué)生積極參與到活動(dòng)中，在輕松快樂(lè)的氛圍中記住同學(xué)的名字，并讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、評(píng)判、反省，在思考中進(jìn)行積極的自我探索，在體驗(yàn)中明理。打和被打的同學(xué)好好握個(gè)手，不打不相識(shí)，以后是好朋友。并說(shuō)說(shuō)感受。并找找沒(méi)完成的原因。（教師巡視，指點(diǎn)完成，防止出現(xiàn)爭(zhēng)吵）。（3）怎樣棒打薄情人：由第一位介紹的同學(xué)持棒（本子卷一下就是棒了），凡是后面介紹的同學(xué)沒(méi)能把前面同學(xué)的內(nèi)容說(shuō)對(duì)，就得敲一下，當(dāng)然要輕一點(diǎn)，也不能亂敲，敲錯(cuò)了的要罰自己受敲。第七位要將前面六位的介紹重復(fù)再加上自己。第五位要將前面四位的介紹重復(fù)再加上自己。第三位要求將前面兩位的介紹重復(fù)再加上自己。（2）第一位同學(xué)介紹自己：我是來(lái)自江西的喜歡乒乓球的蔡琳。2．教師講解“棒打薄情人”的規(guī)則：邀請(qǐng)八名同學(xué)演示。相互自我介紹可以消除新班級(jí)成員間的陌生感，并為下一環(huán)節(jié)的游戲做好準(zhǔn)備。[設(shè)計(jì)意圖]游戲引入激起學(xué)生的興趣，喚醒學(xué)生的情緒，激發(fā)他們的參與動(dòng)機(jī)。一般來(lái)說(shuō)，第一次見(jiàn)面的時(shí)候，首先要做的事情是什么？教師說(shuō)“初次見(jiàn)面，請(qǐng)多關(guān)照！”然后介紹自己。3．每組1張8開(kāi)白紙，一張海報(bào)紙，一支粗記號(hào)筆。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1．請(qǐng)每位學(xué)生自己做一個(gè)規(guī)格一致的姓名牌，活動(dòng)前收上來(lái)。2．情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課安全、和諧、快樂(lè)的氛圍。本堂課就是根據(jù)初一年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)、互相不熟悉的特點(diǎn)，采用游戲和小組討論的方法，讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)的氣氛中記住同學(xué)的名字，借助活動(dòng)的體驗(yàn)，自主商討確定心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的規(guī)則，為以后課堂活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。第一堂心理輔導(dǎo)活動(dòng)課上好了，不僅能幫助學(xué)生認(rèn)同心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，而且建立起課堂規(guī)則，讓以后的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課既不失活潑，又能活而不亂。2．寫(xiě)一寫(xiě)：周末寫(xiě)一寫(xiě)，回憶一周以來(lái)你所要感激的人及你為別人做了什么?第三篇：小學(xué)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教案小學(xué)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教案一、活動(dòng)理念 心理輔導(dǎo)活動(dòng)課如果只追求熱鬧有趣，課堂容易隨便松散，形成不了團(tuán)體動(dòng)力，勢(shì)必會(huì)影響到它的實(shí)效性。有關(guān)感恩的名人名言，成語(yǔ)或故事，正面的、反面的，你知道哪些?把故事的名稱說(shuō)一說(shuō)。）四、講故事，談“感恩” 師：我們知道爸媽為我們做了什么，并想著回報(bào)，這就是感恩。都蘊(yùn)涵著老師對(duì)我們每位學(xué)生的期待，期待著我們天天進(jìn)步，期待著我們快快長(zhǎng)大。老師在學(xué)生面前一個(gè)個(gè)眼神，一個(gè)個(gè)動(dòng)作。我雖然恨了他五年，但是我感激他一輩子。我基本是天天挨打，因此我是不怎么愛(ài)上學(xué)，經(jīng)常裝病在家。五年的時(shí)間里。我特別感謝崔老師，正是因?yàn)樗襾G了準(zhǔn)考證還能破格進(jìn)入北影的考場(chǎng)，否則就沒(méi)有今天的我了!因此，我特別感謝我們的老師，祝他們節(jié)日快樂(lè)!另一位名人說(shuō)：一年級(jí)到五年級(jí)是一個(gè)老師帶過(guò)來(lái)的。那么名人是怎樣看待他們老師的呢?4．名人談師生情師：9月10日是一年一度的教師節(jié)，也是1985年創(chuàng)立教師節(jié)后的第20個(gè)教師節(jié)。之所以要布置作業(yè)，對(duì)你們嚴(yán)格要求，是因?yàn)槟銈兡挲g還小，自控能力太差。3．討論：設(shè)想：假如沒(méi)有學(xué)校，沒(méi)有老師，你認(rèn)為人會(huì)是怎樣的人，社會(huì)是怎樣的社會(huì)?假如有老師，老師從來(lái)不布置作業(yè)，從來(lái)不管不問(wèn)學(xué)生，你認(rèn)為學(xué)生會(huì)是怎樣的學(xué)生? 師：從同學(xué)們的答案可以看出，社會(huì)需要教師這個(gè)職業(yè)，學(xué)生需要教師的管理。但據(jù)我所知，現(xiàn)在有的學(xué)生不太喜歡老師，原因是老師不理解我們，布置作業(yè)多，要求太嚴(yán)格，對(duì)這些問(wèn)題我們?cè)趺纯茨? 學(xué)生彼此交流。除了父母，你現(xiàn)在感覺(jué)受誰(shuí)的恩惠最多?1．俗話說(shuō)：一日為師，終身為父。小時(shí)候領(lǐng)受了父母的養(yǎng)育之恩，等到了上學(xué)。勸父母注意身體健康；多做點(diǎn)家務(wù)；幫父母洗腳，為父母捶背；吃的，喝的先想到爸媽；給爸媽寫(xiě)一封感謝信，把感激的話說(shuō)給他們聽(tīng)；給爸媽做一張賀卡或一張祝愿卡或送一件小禮物；了解家里的困難，主動(dòng)為父母分憂；好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)爸爸媽媽的話，不讓爸媽操心等。讀過(guò)后，你有什么感受?3．交流怎樣回報(bào)親人師：烏鴉有反哺之義，羊羔有跪乳之恩。6年前發(fā)生的南京“7 31”空難，在清理現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)有位叫貢紅梅的年輕媽媽雙手還緊緊抱著9個(gè)月的嬰兒，在20多個(gè)幸存者中，耍兒傷勢(shì)最輕。A．自讀，指名讀。2．感受爸爸媽媽深深的愛(ài)（1）讀一條短信一位大學(xué)生在外地上大學(xué)，一個(gè)多月沒(méi)往家里打電話?？墒悄悴幻靼?，固執(zhí)地認(rèn)為自己才是正確的，于是才打你罵你。二、感受親人的疼愛(ài)及關(guān)心。（一般剩下的兩人就是爸爸媽媽）2．談感受 師：xx同學(xué)，你剛才為什么遲遲不在你的親人名字上打“x”呢?xx，你也是猶豫不決的，為什么? 3．師小結(jié)：是啊，我們來(lái)到這個(gè)世界，什么都沒(méi)有帶來(lái)，是爸爸媽媽日夜為我們操勞，給我們吃，給我們穿，供我們上學(xué)，所以我們心存感激才不忍心讓他們死去，這說(shuō)明我們同學(xué)內(nèi)心具備了一種美德——感恩回報(bào)。如果這件事必須讓你處理，你首先讓誰(shuí)下船，請(qǐng)你在他的名字上打個(gè)“x”；如果必須讓第二個(gè)人下船，現(xiàn)在請(qǐng)你在剩下的人中再打個(gè)“x”，這也意味著你的第二個(gè)親人就要死去；依此類推，現(xiàn)在請(qǐng)你在剩下的人中再打個(gè)“x”。你今年幾歲了，過(guò)了幾次生日?從你出生到現(xiàn)在已有多少個(gè)日日夜夜?在這么多個(gè)日日夜夜里你覺(jué)得哪些人疼你最多，愛(ài)你最深?請(qǐng)你寫(xiě)下這些人的名字?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】紙，筆，名人談師生情的文章片斷，短信及報(bào)道文字片斷。??附2——生命量尺 20 30 40 50 60 70 80 90 100第二篇：小學(xué)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教案感恩的心六年二班【活動(dòng)目的】1．使學(xué)生懂得，對(duì)關(guān)懷和幫助自