幼兒園小班健康教案小腳找朋友及教學(xué)反思[范文模版]-文庫吧資料
2024-11-09 18:40本頁面
【正文】 認(rèn)為不對，可以接著問：“你們說說它們哪兒不一樣?”引導(dǎo)幼兒邊說邊指出不一樣的地方。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請幼兒尋找另一只?；顒舆^程：利用娃娃家中(或幼兒自己的)混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注，教師：“小娃娃們要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰能幫他找找呢?”提示幼兒找一找、看一看、分一分，如將小襪子放在紅筐里、將小手套放在綠筐里、在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志，等等?；顒訙?zhǔn)備：在娃娃家提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子。培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。小班社會教案及反思《找朋友》4活動目標(biāo)：通過操作、擺弄，體驗物體的一一對應(yīng)關(guān)系。最后，以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細(xì)致分辨、對應(yīng)、匹配的能力。清晰原因后我就設(shè)計了三大環(huán)節(jié)來“對癥下藥”“據(jù)因糾果”。要是經(jīng)常不注意，會影響幼兒小腳的生長，甚至影響健康，因而，對教師來講，及時發(fā)現(xiàn)情況，及時糾正幼兒的錯誤，對幼兒參加正常活動，以及幼兒的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的積極意義。小朋友，你都會做些什么事呢？師：你們真棒！我們要從小學(xué)會自己的事情自己做，做一個能干的好孩子！活動反思：生活中可以發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常將鞋子左右穿反。游戲結(jié)束，迅速穿好鞋子。師：我們的鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀？（按顏色把它們送回家。師：你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎？ 老師為小朋友準(zhǔn)備了很多鞋子，請你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上，看看哪個小朋友穿得又快又正確。哪雙穿反了嗎？它們有什么不同呢？教師小結(jié)：穿對的鞋就像兩個好朋友頭碰頭，中間有個小窩窩，張著嘴在笑呢？做游戲，反復(fù)操作，分清鞋的正反。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。師：聽，什么聲音？誰在哭？原來是鞋寶寶，你為什么哭呀？鞋寶寶：我被小朋友穿反了，我可難受了。三個分別貼有紅、藍(lán)、紫顏色標(biāo)記的玩具筐，“找朋友”“碰一碰”的音樂磁帶。發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。體驗自己做事的成就感。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題，環(huán)境保護(hù)為切入點，大自然是我們?nèi)祟惞餐募覉@，大家一起行動起來保護(hù)大自然，同時句式的改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結(jié)合，收集一些資料反映環(huán)境的已經(jīng)遭到了破壞，讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性，擴(kuò)展了幼兒的知識范疇，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒形成主動學(xué)習(xí)，主動思考的習(xí)慣。但幼兒對水壺、水杯等較感興趣，兩種事物之間存在什么聯(lián)系，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個問題，準(zhǔn)備一些較有新意的想法。教師一定要帶領(lǐng)小朋友走進(jìn)大自然，親近大自然，教育孩子要**鳥的孩子，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)小鳥和我們大家的家園，這樣，小鳥也會是我們的好朋友。(幼兒在自由的爭論)小鳥說：“不對，我的朋友是森林、藍(lán)天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。(教師：“那你認(rèn)為小鳥的朋友是誰?” )幼兒2：小鳥的朋友是天空。幼兒2：小鳥說“不對?！痹谖覀兩钪械闹車心敲炊嗪门笥?，小鳥也來找朋友，鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友?！庇變?：太陽對天空說：“我們是一對好朋友。(幼兒自由討論)幼兒1：牙膏對牙刷說：“我們是一對好朋友?！奔堈f：“對?！蹦悄銈冏屑?xì)看一看，想一想，有哪幾對好朋友也經(jīng)常在一起，他們會說什么呢?幼兒1：圍巾和手套是朋友?！彼f：“對。教師以情境性的語言引入兒歌，出示水壺的圖片，展開互動。活動準(zhǔn)備：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，圍巾、手套，小鳥和鳥籠。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：了解大自然和我們生活是息息相關(guān)的。在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。情意目標(biāo)：幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力?！边@是一個轉(zhuǎn)折的語句，打破了幼兒的慣性思維，引發(fā)幼兒重新思考，激發(fā)了幼兒熱愛和保護(hù)大自然的情懷。小班社會教案及反思《找朋友》2活動設(shè)計背景做早操回來的路上，看到魚缸里的魚兒，孩子們停下了腳步，細(xì)細(xì)的觀看，自言自語地說“魚兒的朋友是誰?”所以我就聯(lián)想到了這首《找朋友》的兒歌，它形式較比較單一，便于幼兒記憶和理解，通過學(xué)習(xí)能兒歌感知兩個事物之間存在關(guān)系，激發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有哪些事物是相互關(guān)聯(lián)的，擴(kuò)散了幼兒的思維方式，特別是最后一句的問答是“鳥籠對小鳥說：‘我們是一對好朋友。但整個活動下來我也發(fā)現(xiàn)
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