【正文】 衛(wèi)兵、大字報、批斗會、游街示眾、武斗、抄家 專政隊：“文化大革命”中管制被無理迫害的人們的組織。關(guān)于這場運動，1981年官方說法是“由毛澤東錯誤發(fā)動和領(lǐng)導(dǎo)，被江青、林彪反革命集團利用，給黨、國家和各族人民帶來嚴重災(zāi)難的內(nèi)亂”。師出示圖片，感受時代特點。《小狗包弟》就是出自《隨想錄》的名篇。這些作品著重回憶作者自己在“文革”中的遭遇和內(nèi)心感受，無情的解剖自己，也剖析當時的社會?！凹ち魅壳保骸都摇贰ⅰ洞骸?、《秋》著有中篇小說《憩園》、《寒夜》等。成名作是1928年完成的中篇小說《滅亡》。師：――著名作家巴金也養(yǎng)了一條狗，并寫了一篇回憶性散文。三、學(xué)習(xí)難點正確評價作家放棄小狗包弟的行為四、課時：1課時五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入 師：（導(dǎo)語）今天在上課之前先給同學(xué)們看一張圖片（出示幻燈片），同學(xué)們有什么感受，一個字，一個詞，一句話都可以。學(xué)習(xí)借鑒本文以小見大的表現(xiàn)方法。能夠正確評價作家放棄小狗包弟的行為。只有牢記“文革”的人才能制止歷史的重演，阻止“文革”的再來?！安蛔寶v史重演”，不應(yīng)當只是一句空話，要使大家看得明明白白，記得清清楚楚，最好是建一座“文革”博物館，用具體的、實在的東西，用驚心動魄的真實情景，說明二十年前在中國這塊土地上，究竟發(fā)生了什么事情？！讓大家看看它的全部過程，想想個人在十年間的所作所為，脫下面具，掏出良心，弄清自己的本來面目，償還過去的大小欠債。巴金第一個提出建立“文革”博物館的構(gòu)想。（二）不忘歷史列寧曾說過“忘記過去就意味著背叛”，我們不該忘記這慘痛的十年浩劫，為了避免歷史重演，我們不能忘記歷史。歷屆日本政府從首相到閣員，從來沒間斷過參拜供奉著甲級戰(zhàn)犯牌位的靖國神社。當時的西德總統(tǒng)赫利同時向全世界發(fā)表了著名的贖罪書，消息傳來，東西方和平人民無不拍手稱贊。剛剛對捷克、波蘭進行國事訪問后，原西德總理維利?勃蘭特冒著凜冽的寒風(fēng)來到華沙猶太死難者紀念碑下?！苯處熆偨Y(jié)：人不怕犯錯誤，怕的是犯同樣的錯誤我們可以不是不犯錯的圣人，但絕不能做不敢承認過錯的小人，可以不是人見人愛的天使，但絕不能做眾人唾棄的惡魔，請正視和反思我們的“罪過”。三、課外延伸：（一）探討“反思”“懺悔”及其必要性（個人、民族、國家以及整個人類）魯迅說：“我的確時時解剖別人，然而更多的是無情面地解剖自己。他的這一觀點，他表現(xiàn)出來的懺悔意識，立即在思想界、文化界引起強烈反響。②巴金的懺悔有什么意義？教師總結(jié)：1978年，中國社會尚處在撥亂反正階段，以控訴為基調(diào)的“傷痕文學(xué)”以及“暴露文學(xué)”在文壇盛行，但巴金超越個人苦難的訴說，率先提出每個知識分子乃至每個人都應(yīng)反思自己的責(zé)任。這兩種意見都有道理，持前一種意見的同學(xué)，他們的是非觀念很強，能夠在大是大非面前擺正自己的心態(tài)。③這種包袱使作者不斷的自我譴責(zé)，請大家找一下，那一句話是表明作家的自責(zé)的？明確：“不能保護一條狗??我不能原諒我自己﹗”（3）我們說時間可以改變一切，可是時間能撫平心靈上的創(chuàng)傷嗎？倒數(shù)第三段作家寫了時光的流逝，又寫了庭院景況的改變，目的是什么？明確：作家要說的是雖然整整13年過去了，作家所住的庭院也已面目全非，但那種愧疚和自責(zé)仍然沒有減少一分，反而與日俱增，而且作者認為“這種煎熬不會終結(jié)”除非“給自己過去十年的生活作總結(jié)，還清心靈上的債”所以作家在76歲高齡，仍然帶病書寫著心中真誠的懺悔，最后輯成了《隨想錄》一書。（2）小狗包弟送走后，作家的內(nèi)心是如何變化的？為什么明確：輕松沉重自責(zé)①作家為什么會輕松？明確：包袱解除了，從紅衛(wèi)兵開始上街抄四舊開始，小狗包弟就成了全家人的一個包袱，使他們整日生活在心驚膽戰(zhàn)當中，害怕小狗包弟會給他們帶來災(zāi)難，如今包弟送走了，沒有包袱了，自然而然的就輕松了。（綜合學(xué)生意見后概括補充形成板書：多媒體顯示）引子（藝術(shù)家與狗的故事）1↓開端（包弟來歷）2↓發(fā)展（在家七年，與包弟相處很好）36↓結(jié)局（痛別包弟）79↓尾聲（深深懺悔）1013②找出描寫包弟的句子，在作者筆下，小狗包弟是一個什么樣的形象？明確：正面描寫第2自然段“狗來了??不停的作揖”第3自然段“它不咬人??引客人發(fā)笑”側(cè)面描寫第3自然段寫“拍攝包弟的鏡頭”“由起女士對包弟念念不忘”第4自然段愛人外出食飯討骨頭喂包弟第5自然段“聽妹妹們說??等候我們出來”明確：可愛、聰明、有情義、通人性。二、習(xí)讀并理解課文（學(xué)習(xí)在朗讀中體會作者在字里行間融入真摯的情感和深刻的感悟的寫作方法）學(xué)生帶著問題默讀課文一遍，標上段首序號?！薄拔冶仨氂米詈蟮难孕凶C明我不是一個騙子”。粉碎“四人幫”后，他被壓抑的感情像火山一樣爆發(fā)出來了，他說：“我吃夠了謊言的苦了，現(xiàn)在到了講真話的時候了。其目的是要對文化大革命做出個人的反省。今天我們就通過文革見證者巴金老先生的一篇文章《小狗包弟》來感受那個特定時期的人們的生活，窺視我們民族這段不被我們熟悉的歷史。那是一個非人的瘋狂的年代，親友疏遠，人情殆盡。如果說法西斯暴行留下的是難以數(shù)計的血淋淋的尸體，“文革”浩劫留下的是難以數(shù)計的看不見的創(chuàng)傷累累的靈魂。人性、人道、人權(quán)、人的尊嚴、人的價值，所有含有人的最高貴的成分，都是它公開踐踏的內(nèi)容。哪怕最成熟的性格也要接受它強制性的重新塑造。善與美轉(zhuǎn)入地下，丑與惡肆意宣泄；千千萬萬家庭被轟毀，千千萬萬生命被吞噬。任中國作家協(xié)會主席、全國文聯(lián)副主席。他的著作被譯為多種文字。后來又寫了“愛情三部曲”（《霧》《雨》《電》）和“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）等小說，又發(fā)表中篇小說《寒夜》、《憩園》等?！卑徒穑ǎ顖蛱?，字芾甘，祖籍浙江嘉興，生于四川成都一個官宦家庭?！窘叹邷蕚洹客队皟x多媒體教學(xué)設(shè)備課時安排【課時安排】二課時（本次公開課為第一課時）【教學(xué)方法】講述法、啟發(fā)式教學(xué)法、討論法【教學(xué)內(nèi)容和步驟】第一課時一．導(dǎo)入（一）作者介紹（由一首詩歌《 》引入）2005年10月17日是一個特殊的日子，神六凱旋了，巴金卻逝世了?！窘虒W(xué)重點難點】體會本文的思想內(nèi)容。”第二篇：《小狗包弟》教學(xué)設(shè)計《小狗包弟》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】了解作家巴金基本情況理清全文的思路閱讀文本，理解作者對小狗包弟的感情變化及其原因。（該環(huán)節(jié)視時間取舍）八、結(jié)束課文：在師生激情朗讀2003年感動中國人物巴金頒獎詞中結(jié)束本課。七、延伸拓展：（這么好的一篇文章，我忍不住要向更多的人推薦它：情義與怯懦的對比，可愛與殘暴的較量，一條小狗，展現(xiàn)一個可怕的年代，一顆懺悔的心撐起一個大寫的人。這兩種意見都有道理，持前一種意見的同學(xué)，他們的是非觀念和強，能夠在大是大非面前擺正自己的心態(tài)。呼應(yīng)文章主題：揭露文革的罪惡、表現(xiàn)作家勇于自我解剖、敢于講真話的精神和勇氣、呼喚人性，謳歌人性?！恫≈小钒徒鸨Ｗo不了一條小狗是誰的罪過呢？（時代的，是文化大革命的罪惡）通過小狗包弟的遭遇，他實際上在揭露文化大革命的罪惡。1973年，回上海，在四平方米的小屋翻譯俄國作家屠格涅夫、赫爾