【正文】 “三段”即課前、課堂、課后。同時(shí)我們學(xué)校參與田湖紙房小學(xué)的課堂教學(xué)模式學(xué)習(xí)的兩名骨干教師，在教研活動(dòng)中談到自己深深地被那徹底的、顛覆性的課堂教學(xué)改革所震撼，有豁然開朗之感，并對(duì)現(xiàn)行課堂教學(xué)行為自我反思。創(chuàng)新教學(xué)模式打造高效課堂，必須徹底改變教師舊的教學(xué)觀念。第四篇：石坡小學(xué)課堂教學(xué)模式改革匯報(bào)材料石坡小學(xué)課堂教學(xué)模式改革匯報(bào)材料我們?yōu)榉e極響應(yīng)鎮(zhèn)中心?！皠?chuàng)新教學(xué)模式、打造高效課堂”的號(hào)召，大力開展了“創(chuàng)新教學(xué)模式”活動(dòng)。3．收集整理好改進(jìn)課堂教學(xué)模式檔案，并組織開展好各級(jí)各類教科研論文的征集工作，寫好“改進(jìn)教學(xué)模式”體會(huì)。（3）每位教師要認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，讓每一位學(xué)生學(xué)有所得。主要是：（1）開展讀理論書籍活動(dòng)，寫學(xué)習(xí)筆記。一是組織廣大教師觀看網(wǎng)上有關(guān)課程改革的教學(xué)視頻和；二是組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)訂購的新課改書籍。六、今后的打算1．對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。五、存在的問題由于課改工作系統(tǒng)性和復(fù)雜性使教師的壓力較大，老師們經(jīng)常遇到很多的困難、疑惑和問題。，推向深入。為了使“改進(jìn)教學(xué)模式”工作順利推進(jìn)，學(xué)校及時(shí)召開研討會(huì)和教師們一起討論其中的焦點(diǎn)問題。同組的老師也在“得”與“失”中，改進(jìn)和完善了教學(xué)方法。學(xué)校分語文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)教研組，實(shí)驗(yàn)教師用“五步”教學(xué)法上研討課。建立學(xué)習(xí)小組間合作、競(jìng)爭機(jī)制，實(shí)行捆綁式評(píng)比，各組擬定競(jìng)爭口號(hào)，經(jīng)常性評(píng)比，逐步探索小組學(xué)習(xí)的激勵(lì)方法?！拔宀健背鍪緦W(xué)習(xí)目標(biāo)（鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑）（12分鐘）；學(xué)生自主學(xué)習(xí)（25分鐘）；展示交流（58分鐘）；師生互動(dòng)釋疑（510分鐘）；訓(xùn)練達(dá)標(biāo)（10分鐘左右）。三、認(rèn)真思索，確立教學(xué)模式學(xué)校在充分學(xué)習(xí)教學(xué)理論，借鑒兄弟學(xué)校先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過反復(fù)討論，最終結(jié)合實(shí)際提出了課堂教學(xué)新模式為：（一）、“三段五步”教學(xué)法“三段”即課前、課堂、課后。二、組建領(lǐng)導(dǎo)小組，提供組織保障。學(xué)習(xí)歸來學(xué)校立即組織教師探討、學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校課改經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校多次召開教師會(huì)議，就當(dāng)前課改的背景及意義向老師們進(jìn)行深入淺出地講解。一、通過學(xué)習(xí)，樹立新的理念。并堅(jiān)信這一工作定會(huì)結(jié)出更豐碩的果實(shí)！20131第三篇：李家樓小學(xué)課堂教學(xué)模式改革匯報(bào)材料李家樓小學(xué)課堂教學(xué)模式改革匯報(bào)材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位前輩們：上午好，我是鳳山鎮(zhèn)中心小學(xué)的代表，能參加此次健康課堂建設(shè)座談會(huì)，我感到很榮幸，同時(shí)我也很慚愧。3．收集整理好新課堂教學(xué)模式檔案，并組織開展好各級(jí)各類教科研論文的征集工作，寫好“新課改教學(xué)模式”體會(huì)，寫好課后反思，為學(xué)校開展“新課改教學(xué)模式”活動(dòng)留下寶貴資料。（2）寫好教學(xué)反思或教后感（3）借助優(yōu)質(zhì)課光盤和教育新理念，每位教師要認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，做到節(jié)節(jié)規(guī)范，堂堂有新意。2．堅(jiān)持做好平時(shí)工作。利用每周五下午的教研學(xué)習(xí)時(shí)間。如：教師缺乏對(duì)教育新理念的認(rèn)識(shí)和教育觀念的更新，對(duì)新的教學(xué)模式不適應(yīng)，尤其是年長的老師；教師原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)與新課程標(biāo)準(zhǔn)所需要的要求不吻合；教師對(duì)如何開展更加有效的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式把握不準(zhǔn)；優(yōu)生與學(xué)困生不能兼顧發(fā)展的問題；教師對(duì)學(xué)生的發(fā)展如何進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)等等。新課改的課堂上，你經(jīng)常會(huì)看到教師與學(xué)生同樂，一種積極探索、和諧融洽、平等互尊的師生關(guān)系正在逐漸建立起來。四、取得的收獲課改給學(xué)校帶來了全新的面貌，學(xué)校初步形成了積極嘗試促教學(xué)的課改特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作學(xué)習(xí)的教育特色，突出了辦學(xué)亮點(diǎn)，各方面都在發(fā)生著可喜的變化。凡違反以上條款累計(jì)三次的教師，當(dāng)年內(nèi)不得評(píng)優(yōu)選先。每人每次扣量化考核分2分。執(zhí)行具體措施：為了使每一位教師都能真正地投入到“創(chuàng)新教學(xué)模式打造高效課堂”的活動(dòng)中，把五環(huán)探構(gòu)”課堂教學(xué)基本模式，落實(shí)到自己的日常教學(xué)中去，學(xué)校要求低年級(jí)教師“扶著學(xué)生自學(xué)、小組合作”嘗試用“五步教學(xué)法”上課； 36年級(jí)的每位語、數(shù)、英教師節(jié)節(jié)用“五環(huán)探構(gòu)”教學(xué)法，學(xué)校還建立了有效的課堂改革考核制度將“創(chuàng)新教學(xué)模式打造高效課堂”活動(dòng)與績效工資掛鉤，具體辦法是：，每人每次扣量化考核分1分。教導(dǎo)處制定出學(xué)校的課改計(jì)劃。我們將盧氏縣“五環(huán)探構(gòu)”課堂教學(xué)基本模式打印人手一冊(cè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)。回來后我們先召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)，統(tǒng)一思想，制定措施，校長領(lǐng)頭，主任主抓，積極扎實(shí)開展工作。但是我校教師年齡偏大，只有4個(gè)年輕教師，又沒有定為鄉(xiāng)課改試點(diǎn)學(xué)校，有的教師會(huì)演變舊法，進(jìn)展力度遲緩。學(xué)校在充分學(xué)習(xí)教學(xué)理論，借鑒西峽池學(xué)校先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過反復(fù)討論、并且由鄉(xiāng)中心校領(lǐng)導(dǎo)謀劃，最終結(jié)合實(shí)際提出了課堂教學(xué)新模式為：五步”教學(xué)法：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、（12分鐘）學(xué)生自主學(xué)習(xí)（510分鐘）展示交流（58分鐘）師生互動(dòng)釋疑（510分鐘）訓(xùn)練達(dá)標(biāo)（10分鐘左右）課改工作的好壞，關(guān)鍵在于落實(shí)。課桌凳全部更新，給學(xué)生一個(gè)清凈、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。給學(xué)生達(dá)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了切實(shí)做好“創(chuàng)新教學(xué)模式、打造高效課堂”工作，學(xué)校成立了由校長黃章欠擔(dān)任組長，教導(dǎo)主任李書留為付組長的“創(chuàng)新教學(xué)模式”領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督課堂改革工作的開展和實(shí)施。經(jīng)過學(xué)習(xí)與反思，全校教師都認(rèn)為課堂教學(xué)改革實(shí)在必行，教與學(xué)方式必須轉(zhuǎn)變，要積極參加課改，要大膽嘗試新課堂教學(xué)模式，才能跟上當(dāng)前的教育形勢(shì)。并堅(jiān)信這一工作定會(huì)結(jié)出更豐碩的果實(shí)！第二篇：小學(xué)課堂教學(xué)模式改革匯報(bào)材料（模版）創(chuàng)新教學(xué)模式，打造高效課堂羅莊小學(xué)課堂教學(xué)改革匯報(bào)材料各位領(lǐng)導(dǎo)：去年我校在鄉(xiāng)中心校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下組織校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師去杜郎口中學(xué)，西下池小學(xué)學(xué)習(xí)，觀看了這兩所學(xué)校的課堂教學(xué)模式，以及有關(guān)資料，校園的文化氛圍等都深深地被它們那徹底的、顛覆性的課堂教學(xué)改革所震撼，有豁然開朗之感。3．收集整理好創(chuàng)新課堂教學(xué)模式檔案，并組織開展好各級(jí)各類教科研論文的征集工作，寫好“創(chuàng)新教學(xué)模式”體會(huì)，寫好課后反思，為學(xué)校開展“創(chuàng)新教學(xué)模式”活動(dòng)留下寶貴資料。（2）寫好教學(xué)反思或教后感（3）借助優(yōu)質(zhì)課光盤和教育新理念，每位教師要認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，做到節(jié)節(jié)規(guī)范，堂堂有新意。2．堅(jiān)持做好平時(shí)工作。利用每周二下午的教研學(xué)習(xí)時(shí)間。如：教師缺乏對(duì)教育新理念的認(rèn)識(shí)