【正文】 系，在數(shù)學教學教研中嚴格執(zhí)行《教師教學常規(guī)管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度為保障，扎實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。特制定本學期的教研計劃。積極組織老師參加相關(guān)比賽，爭取較上學期取得新的突破。按照“出去當學生、回來當老師”的模式，真正做到走出去、請進來，讓外面的先進經(jīng)驗為我們服務。（三）加強教師業(yè)務素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。特別關(guān)注學困生的幫輔轉(zhuǎn)化工作。鼓勵教師充分利用早讀課等時間，組織學生有效進行閱讀。配合教導處，采取定期檢查，與不定期抽查相結(jié)合的方式，對全體語文教師的業(yè)務進行檢查，及時督查整改教師業(yè)務中出現(xiàn)的問題。結(jié)合學生實際布置適量的作業(yè)，并按時批閱輔導。（二）語文常規(guī)工作嚴格要求全體語文教師認真執(zhí)行新學期語文教學常規(guī)要求，并做好檢查總結(jié)工作。向身邊教師學習先進經(jīng)驗，以人之長，補己之短。積極為語文教師的的發(fā)展提供平臺，做語文教師和外界聯(lián)系的重要紐帶之一。強化語文教研建設(shè)，積極有序有實效地開展語文教研活動，積極發(fā)揮團隊的`力量，讓語文教研能真正了解語文教師所需，解決語文教師所難。爭取獲評優(yōu)秀教研組。繼續(xù)鼓勵教師參加網(wǎng)絡教研，爭取再創(chuàng)佳績。組織備戰(zhàn)小學語文教師優(yōu)秀課評比、青年教師基本功比賽。扎實開展課改教研活動，做好校本教研和課例研討活動，更新、轉(zhuǎn)變語文教育理念，加強課堂教學研究，實現(xiàn)教學效率提升。切實提高語文教師的業(yè)務能力水平，走出去，引進來，培養(yǎng)一批“本土”名師，逐步形成具有影響力的語文教師團隊。在新課改的大背景下，積極踐行“釋放師生潛能”的課堂。積極參加數(shù)學教師基本功比賽、各級專題研討活動、課堂教學展示活動等形式，一方面宣傳推廣學校的數(shù)學課改經(jīng)驗，展示課改成果，另一方面也為廣大教師搭建專業(yè)發(fā)展的平臺，提供展示才華的機會。要繼續(xù)重視青年教師的培養(yǎng)工作。教研組要提高校本研修的針對性與實效性。（四）、積極搭建平臺，優(yōu)化培養(yǎng)機制，促進教師專業(yè)發(fā)展。四月份，常州市將圍繞這一主題開展同題異構(gòu)活動。要切實重視備課組的建設(shè)，把集體備課真正落到實處。為使 “減負增效” 真正落到實處，要認真組織教師學習《常州市中小學課堂教學建議》，以使教學常規(guī)成為教師的教學習慣，成為學校的教學常態(tài)。（二）、強化學科常規(guī)，著力課堂教學，提升學科教學質(zhì)量。學校要進一步改善教材分析活動的內(nèi)容與方式，要以單元教材分析為切入口，幫助教師認真領(lǐng)會蘇教版數(shù)學教材的修訂說明與實施建議。今年秋季，全省小學數(shù)學各年級都將使用新教材。教師可借助于省“小學數(shù)學教學網(wǎng)”“武進小數(shù) ”等平臺，積極參加互動交流，實現(xiàn)問題研討、資源分享的目的。教師在學習新課標時，要重視核心概念的解讀，在正確把握概念的基礎(chǔ)上有效提升學生的核心能力。，提升理論素養(yǎng)。三、教研活動安排九月份：教研組工作計劃制定識字鞏固率檢查匯總分析集體備課計劃教研活動十月份：進行集體備課趣味百科知識競賽教研活動十一月份：期中考試的復習、閱卷及質(zhì)量分析備課作業(yè)檢查教研組活動十二月份：教學經(jīng)驗交流教研活動一月份：教研活動備課及作業(yè)檢查期末考試的復習、閱卷及質(zhì)量分析小學教研組學期工作計劃 篇3一、工作思路本學期小學數(shù)學教研工作將緊緊圍繞“提升學科教學質(zhì)量、促進教師專業(yè)成長”這一中心目標，堅持以深化課程改革為中心，以落實教學常規(guī)為基礎(chǔ)，以加強教學研究為重點，以教研組建設(shè)為載體，進一步強化研究、指導、服務和管理的功能，努力提升全區(qū)新課程實施水平，提高數(shù)學教學質(zhì)量?；ハ嗦犝n、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課三議，將師徒結(jié)隊工作落到實處，通過傳、幫、帶、示范課、跟蹤聽課等活動，幫助新教師盡快成長起來。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平。我們要努力使學生的字有起色，逐步有特色，（三）示范引路，探索教學模式。鼓勵學生每天寫成長日記。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的`語文素養(yǎng)。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量。加強學生課外閱讀，注重學生積累。那么，不定期檢查便是一個很好的辦法。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。做到?jīng)]有教案不進課堂。（二）悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。改革評價制度。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。繼續(xù)認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。上課既要有課前的預設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。二、工作要點：（一）認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。進行教研教學工作總結(jié)。充分利用我校的網(wǎng)絡優(yōu)勢擴大美術(shù)教學的影響力，建立,完善美術(shù)教師的個人博客。積極做好全國六一兒童節(jié)和比賽工作。研究，本組所有教師根據(jù)自己實情總結(jié)經(jīng)驗,撰寫教育教學心得體會,反思,積極投稿參加各級論文評比。進一步完善校興趣小組教學和地方特色課程。強化集體備課活動，每次活動認真研究教材、教參，確定集體備課的教學內(nèi)容、重點、難點，討論教學疑點，談教學設(shè)想。繼續(xù)開展美術(shù)特色教學,.三、主要措施：完善校本課程教學，落實具體要求。結(jié)合美術(shù)學科特點,積極探索教學新路子,把激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生良好行為習慣,激發(fā)學生創(chuàng)新意識作為課堂教學探索的方向。二、重點工作：加強理論學習,樹立新教學理念，明確美術(shù)課課程改革方向。以學校工作計劃為指導,針對我校實際,以藝術(shù)學校,弘揚我校版畫特色教學品牌,倡導和諧 人文 科學 自然的教育教學理念,遵循學生身心健康發(fā)展規(guī)律,提高學生的審美能力,創(chuàng)新能力,積極配合市做好全國少兒藝術(shù)展演美術(shù)示范現(xiàn)場工作。積極參加數(shù)學教師基本功比賽、各級專題研討活動、課堂教學展示活動等形式，一方面宣傳推廣學校的數(shù)學課改經(jīng)驗，展示課改成果，另一方面也為廣大教師搭建專業(yè)發(fā)展的平臺，提供展示才華的機會。要繼續(xù)重視青年教師的培養(yǎng)工作。教研組要提高校本研修的針對性與實效性。（四）、積極搭建平臺，優(yōu)化培養(yǎng)機制，促進教師專業(yè)發(fā)展。四月份，常州市將圍繞這一主題開展同題異構(gòu)活動。要切實重視備課組的建設(shè)，把集體備課真正落到實處。為使 “減負增效” 真正落到實處，要認真組織教師學習《常州市中小學課堂教學建議》，以使教學常規(guī)成為教師的教學習慣，成為學校的教學常態(tài)。（二）、強化學科常規(guī)，著力課堂教學，提升學科教學質(zhì)量。學校要進一步改善教材分析活動的內(nèi)容與方式，要以單元教材分析為切入口，幫助教師認真領(lǐng)會蘇教版數(shù)學教材的修訂說明與實施建議。為了做好新舊教材的順利銜接工作，這學期一方面要繼續(xù)做好低年級下冊的教材分析(一下、二下的39。，把握教學內(nèi)容。要重視新課標的案例式解讀，使教學理念在具體教學實踐中得到落實。幫助教師理解、內(nèi)化、踐行20xx版數(shù)學課程標準，仍然是本學期教研工作的重要任務。二、主要工作（一）、改善學習方式，增強課程實施意識。做好教研組工作總結(jié)。組織一至六年級期末測試及教學質(zhì)量分析。根據(jù)學校教研中心的計劃，全面提升教育教學質(zhì)量，不僅要向課堂40分鐘要效益，而且還要注重尖子生的培養(yǎng)，同時加強對數(shù)學學習困難的學生進行研究。對這個層面的隊伍做到分層要求，協(xié)同發(fā)展，采用師徒結(jié)對、平行班結(jié)伴，以老帶新，使青年教師不