【正文】 她對客人總是面帶（）笑。茶室后面的金魚（）邊圍了許多人。任何人都有（）點，關(guān)鍵看你是否及時改正。澈撤缺缸誘繡微徽、小河里的水清（）見底。二、比一比，再組詞。hɡǒuxi249。ɡānɡy236。huāɡǎnɡqīnɡch232。從哪里體會到青年的忘我？他這樣看了多久？從哪知道的？（3）小結(jié)：現(xiàn)在你知道青年為什么能有如此高超的畫技了嗎？三、拓展升華.名人名言四、作業(yè)我好像看到了圍觀的人議論的情景，我想把它寫下來。①“因為他愛魚到了忘我的境界。、分析原因（1）“魚游到了紙上”和“魚游到了心里”的關(guān)系青年人魚畫得好的，他自己是怎么回答的？用關(guān)聯(lián)詞語說明“魚游到了紙上”和“魚游到了心里”的關(guān)系。3．質(zhì)疑：面對這個特寫鏡頭，有什么問題在你的腦海里盤旋嗎？請問，你想到了哪些問題？二、分析“畫技高超”的原因.小組合作學習：現(xiàn)在請你帶著這個問題靜靜地讀書，靜靜地思考：課文的哪些字里行間，向你透露著聾啞青年練功的秘訣。）.學生自由讀，填空。這是一個怎樣的特寫鏡頭呢？請看——（呈現(xiàn)：那位青年在靜靜地畫畫，他有時工筆細描，把金魚的每個部位＜＞地畫下來，像姑娘＜＞那樣細致；有時又＜＞，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。當那位青年在靜靜地畫著金魚的時候，他心里裝著的只有誰？他心里刻著的只有誰？他心里印著的只有誰？他心里游著的只有誰？工筆細描也罷，揮筆速寫也罷，有人圍觀也罷，有人驚嘆也罷，他的心里只有誰？師：這才叫“靜”啊！一心不亂的“靜”！胸有成竹的“靜”！讓我們一起，再去看一看那位青年一心不亂地畫畫?！保?）你從哪里知道魚畫得好，說明理由。”（1）指導讀好句子（2）比較句子喲，金魚游到了他的紙上來啦！喲，金魚畫到了他的紙上來啦?。?）想象說話圍觀的人們在看到青年的畫后，會說些什么？（4）說寫法作者在描寫小姑娘的時候，對小姑娘的什么進行了描寫？2．“那位青年在靜靜地畫畫。（分自然段接讀）讀后小組間想到評價。：在課文后的生字條中挑選認為最難寫的字，寫一遍，并告訴同學們寫這個字應注意什么。[教學難點]理解“魚游到了紙上”與“魚游到了心里”的關(guān)系。學習作者觀察和描寫人物的方法。有感情地朗讀課文。課文對人物描寫細致入微，對聾啞青年的外貌、“特別”的神態(tài)、動作刻畫傳神，這種描寫人物的方法值得學生學習；語言平實而含義深刻，很有啟發(fā)性，令人回味無窮。課后反思：四年級語文下冊：《魚游到了紙上》教學設計第三篇：四年級下冊《魚游到了紙上》教學設計(人教版)四年級下冊《魚游到了紙上》教學設計（人教版）《魚游到了紙上》是人教版義務教育四年級下冊第七單元的一篇寫人的。1 自己摘抄描寫聾啞青年外貌、神態(tài)或動作的語句。有感情地朗讀你認為描寫精彩的段落。（1）長期仔細觀察，并進行筆談。快速瀏覽，找到相關(guān)段落，說說聾啞青年是怎樣使金魚游到心里去的。（2）描寫方法：語言、動作描寫和側(cè)面烘托。3 學習作者所用的觀察和描寫方法。（2）細致的動作描寫也是在贊嘆他。（聾啞青年畫技高超，畫出的魚活靈活現(xiàn)，如同真的金魚游到了紙上一般，這是對他的稱贊）反復朗讀，說說作者是通過怎樣的描寫，使你感受到“魚游到了紙上”的。2 四人小組交流。4 課文主要講了件什么事？（看魚、畫魚）5 說說對“魚游到了紙上”的初步理解。面向全體，自由選擇段落朗讀，小學四年級語文教案《四年級語文下冊：《魚游到了紙上》教學設計》發(fā)現(xiàn)問題，并進行評價和助讀。檢查認讀情況，指導寫字。二 自主讀書 學生自主讀書、識字和寫字。使學生體會到是對作者的贊嘆，贊嘆其畫技高超，把魚畫得栩栩如生。三 學習準備：學生可搜集一些名畫，如鄭板橋的竹，齊白石的蝦等，體會畫家技法的嫻熟。4 學習作者觀察和描寫人物的方法。2 有感情地朗課文。那位年輕人真勤奮、專注啊！我們班的（）和他一樣，學習也非常認真，下面讓我來給你們介紹介紹吧！【四年級下冊《魚游到了紙上》教學設計人教版】相關(guān)文章：2.《魚游到了紙上》教學設計《魚游到了紙上》優(yōu)秀教學設計《魚游到了紙上》的教學設計《魚游到了紙上》教學設計《魚游到了紙上》教學設計7.《魚游到了紙上》的優(yōu)秀教案8.《魚游到了紙上》優(yōu)質(zhì)教案9.《魚游到了紙上》優(yōu)秀教案第二篇：四年級語文下冊：《魚游到了紙上》教學設計[四年級語文下冊：《魚游到了紙上》教學設計]一 學習目標 認識4個生字，會寫11個生字，四年級語文下冊：《魚游到了紙上》教學設計。樓上滴水的原因是。這位旅客站了很久才離開（）當他下樓時（）不禁暗暗感嘆道（）真努力?。ǎ┕植坏檬俏粋ゴ蟮囊魳芳遥ǎ┙o文中最后一個自然段加上標點符號。他正（納悶 苦悶 思索），突然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去?！耙灰胰リP(guān)照他不要讓水滴下來呢？”“不，不！你不要打擾他，我自己去看看吧！”旅客輕步上樓去，透過門縫見貝多芬正（集中精力 全神貫注 津津有味）地彈著?！皹巧鲜钦l，怎么往地板上倒水？”旅客生氣地問?！斑@是誰在彈呢？”他正想著，突然，“滴答”一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴進他的眼里。他正閉目（觀賞 傾聽 欣賞）樓上優(yōu)美的鋼琴聲。它和“游到了紙上”之間的關(guān)系是：。用一個成語來形容青年畫畫時的態(tài)度：。根據(jù)課文填空。（一）我擠過去一看，原本是那位青年在靜靜地畫畫。清澈見底的玉泉池里有許多游來游去的金魚。泉白（）（）（）由（）在 清澈（）（）天真（）（）一絲（）（）游（）游（）賞（）悅（）融為（）（）六、縮句。（）玉泉的池水清澈見底。（）“金魚游到了他的紙上來啦！”一個女孩驚奇地叫起來。（）這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。四、在括號里寫出加點詞語的近義詞。她對客人總是面帶（）笑。茶室后面的金魚（