人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第二單元角的度量教案-文庫吧資料
2024-11-09 14:02本頁面
【正文】 題。學(xué)生嘗試操作后交流：你是怎樣量角的？ 第一步，使量角器的中心點與角的頂點重合； 第二步，使量角器的零刻度線與角一條邊重合；第三步，看角的另一條邊所對量角器上的刻度，就是這個角的度數(shù)。三、主動探索，掌握量角的方法 。？（引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛x角時要注意什么？突破讀內(nèi)外圈刻度易錯這一難點。和學(xué)生一起討論為什么同一個刻度，一個表示60176。、120176。（1）出示20度的角，問學(xué)生這是多少度的角，為什么？（其中每一個刻度都用虛線標出，便于學(xué)生講出為什么是20176。學(xué)生取出量角器觀察，和同桌相互說一說量角器是什么形狀的，上邊有什么？，結(jié)合學(xué)生回答，啟發(fā)認識：認識1176。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)角的度量。：你是怎樣量的？結(jié)果怎樣？學(xué)生邊操作邊交流各種不同的量法和結(jié)果?！緦W(xué)習(xí)過程】一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣，與同桌說說你對它的了解。，關(guān)注學(xué)生能否歸納量角器量角的一般步驟，掌握用量角器量角的方法?！緦W(xué)習(xí)難點】通過探究實踐活動，能靈活正確測量各種不同位置的角。、實踐活動，歸納量角器量角的一般步驟，掌握用量角器量角的方法。等一些特定度數(shù)的角。60176?！菊n程標準描述】能用量角器量角的度數(shù)，能畫指定度數(shù)的角，會用三角尺畫30176。四、作業(yè)選用課時作業(yè)設(shè)計。（1）先估計一下，這三個角的大小一樣嗎?（2）動手量一量。（2）小組內(nèi)交流。2．第2題。請同學(xué)們用量角器在書上量一量。刻度線與角的一條邊重合，就看內(nèi)圈，找角的另一條邊指的刻度數(shù)；如果左邊的0度刻地線與角的的一條邊重合，就看外圈，找角的另一條邊指的度數(shù)。同時也對著130176。②一看數(shù)：看另一條邊對的刻度數(shù)。在量角時：①兩重合：要把量角器的中心和角的頂點重合；0176。（1）看教科書第19頁，根據(jù)剛才對量角器的了解，自學(xué)量角的方法，并量一量?？潭染€。、135176。、10176。、180176。、90176。在自己的量角器上從右邊起找0176。、180176。、90176。④觀察量角器的內(nèi)圈刻度，從右邊起找0176。內(nèi)圈刻度是從右往左按逆時按方向從0176。教師指出：外圈刻度是從左往右按順時針方向從0176。它們都是從0176。半圓周上所刻的線就是量角器的刻度線，每10格標上一個數(shù)，在測量角的度數(shù)時，我們要把角的頂點跟量角器的中心對齊。如1度就記作1176?！岸取笔怯嬃拷堑膯挝?，用符號“176。（3）教師講解。（1）出示并介紹這是我們通常用來量角的工具——量角器。那么，量角的工具是什么?怎樣量一個角的大小?這些都是今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，角的度量。（教師小黑板出示）（2）用兩個硬紙條做成一個角，使它和第二個角相同，并和第一個角比較大小。教具準備：量角器 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1．導(dǎo)入：上節(jié)課我們認識了角，關(guān)于角，大家還想知道些什么? 2．指出下面角的各部分名稱。四、回顧整理，反思提升這節(jié)課你學(xué)習(xí)到了什么？你學(xué)到了什么本領(lǐng)？第二篇：四年級上冊數(shù)學(xué)《角的度量》教案《角的度量》教案教學(xué)要求1．使學(xué)生會用量角器量指定的角?，F(xiàn)在知道這個角多少度嗎?你是怎樣看出來的?為什么要看內(nèi)圈?三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高完成38頁做一做。先要把量角器放在角的上面，然后做到“兩重合”。比較角的大小的方法：角的大小與兩邊叉開的大小有關(guān)，與邊的長短無關(guān)。教師用小黑板出示：兩重合：量角器中心和角的頂點重合，0刻度線和角的一條邊重合。從37頁倒數(shù)第二行看起，到例1完。我們已經(jīng)認識了量角器，能指出量角器上的度數(shù)?？潭染€。、135176。再從右邊起，找0176?？潭染€、180176?？潭染€、10176。與老師這里
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