人教版四年級語文下冊鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-11-09 13:38本頁面
【正文】 巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。②青、紅的瓜，碧綠的藤和葉、構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾。⑵練習(xí)將課文讀通順。（也可以用書上的幾幅插圖代替）看到這兩組圖片，你想到了什么？請學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說你所了解到的鄉(xiāng)下生活是怎樣的？有一位叫做陳醉云的作家用非常細(xì)膩、優(yōu)美的筆觸為我們具體的描述了鄉(xiāng)下人家的生活，你們想去看看嗎？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第21課，一起走進(jìn)鄉(xiāng)村生活，一起領(lǐng)略鄉(xiāng)下人家的悠閑生活。教學(xué)過程第一課時(shí)一、圖片激趣，導(dǎo)入課文出示兩組投影片：第一組：學(xué)校的大門、住宅的小區(qū)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村生活的興趣和熱愛。過程與方法目標(biāo)朗讀；品味；理解；背誦感受情感與價(jià)值目標(biāo)了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村生活的興趣和熱愛。五．板書設(shè)計(jì)：鄉(xiāng)下人家 田園美景 美文 美聲第四篇：人教版四年級語文下冊《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)3《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)知識與技能目標(biāo)1．正確、流利、．了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村生活的興趣和熱愛。讀一讀、說一說都很棒了，咱們來個(gè)終極挑戰(zhàn)——寫一寫！從他們的房前屋后走過，也許會(huì)瞧見一只母雞率領(lǐng)著小雞仔，在竹林中覓食；也許會(huì)（）；也許會(huì)（）；也許會(huì)（）；也許會(huì)（）??真是好溫馨?。。汗罚l(xiāng)下人家照例總會(huì)養(yǎng)上一兩只的。從他們的房前屋后走過，肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。（1）幾場春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。！學(xué)習(xí)語文是非常注重方法的，我們要學(xué)會(huì)自己去開發(fā)這樣的新方法。讀書的一種重要形式就是“把書讀薄”，要學(xué)會(huì)抓住主要內(nèi)容，不過剛才的方式使我們常用的，今天我們試著換個(gè)方式再來說說主要內(nèi)容?！保焖俚貫g覽課文，并用筆標(biāo)出相應(yīng)的內(nèi)容：比如你是從哪些詞中來判斷寫作順序的？好，開始。結(jié)（）出了青的、紅的瓜 門前的場（）地上 把頭扎（）到水里 雞冠（）花 率（）領(lǐng)好，字是語文的基礎(chǔ)，一定要先讀正確。先讀讀看吧。，我們先來共同學(xué)習(xí)第21課（讀課題）——《鄉(xiāng)下人家》。接下來的第6組課文，我們將一起走進(jìn)鄉(xiāng)村生活。三．教學(xué)難點(diǎn)：比喻、擬人等表達(dá)方式的遷移運(yùn)用。、擬人等表達(dá)方式的遷移運(yùn)用。板書設(shè)計(jì) ： 21．鄉(xiāng)下人家獨(dú)特、迷人的風(fēng)景無論何地?zé)o論何時(shí)屋前：瓜、藤、葉（別有風(fēng)趣）春天院子里：花、竹、筍（樸素中帶著華麗）四處：雞（悠閑自得）小河：鴨（快樂游戲）門前：吃晚飯（和諧自然）夏天瓜架上：紡織娘（快樂歌唱）秋天第三篇：人教四年級下冊鄉(xiāng)下人家第一課時(shí)教案四下《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)一．教學(xué)目標(biāo)：，了解大意，讀準(zhǔn)其中的多音字。（可在課內(nèi)簡單介紹一下著名詩人戴望舒）2．抄寫課文中優(yōu)美的句子、段落。六、課外作業(yè)。1．讀了這篇課文，你是否感覺到了農(nóng)村生活的詩情畫意？讓我們開展一次“走進(jìn)田園”的綜合活動(dòng)吧！2．讀一讀書上的提示，然后分組商量一下自己的小組準(zhǔn)備怎樣開展這次活動(dòng)（如鄉(xiāng)村圖片展、收集國內(nèi)外農(nóng)村生活資料、鄉(xiāng)村詩歌朗誦比賽等等）3．各組交流，匯報(bào)自己小組開展活動(dòng)的計(jì)劃。4．全班交流。2．師生齊讀最后一節(jié)。）四、整體回顧，想象拓展。3）通過比較，感受到鄉(xiāng)下人家的淳樸、可愛。三、全班交流：你從課文哪些語句體會(huì)到了鄉(xiāng)下人家無論何時(shí)何地都散發(fā)著的獨(dú)特、迷人的美？你能把你體會(huì)到的美用你的朗讀體現(xiàn)出來嗎？（生交流過程中，師適時(shí)點(diǎn)撥，提示學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來體會(huì)鄉(xiāng)下人家獨(dú)特、迷人的美，并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，其他學(xué)生通過“評讀”的方式來參與學(xué)習(xí)。出示生詞卡片，指名讀。3．學(xué)生練寫：抄寫生字、生詞。2．師重點(diǎn)范寫“冠”“率”“搬”三個(gè)比較難寫的字。七、指導(dǎo)書寫生字。五、自由讀課文，找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家迷人、獨(dú)特之美的語句做上記號，在旁邊可以寫一寫自己的感受，然后美美地讀一讀，在腦海中勾畫那美麗的畫面。學(xué)生討論后師小結(jié)：“獨(dú)特”是指“獨(dú)有的，與眾不同的”；“迷人”是說“吸引人”，這句話是說鄉(xiāng)下人家，在任何時(shí)候，在任何季節(jié)都有著自己獨(dú)特的、很吸引人的美。3．交流默讀所得，找出全文的中心段落（最后一節(jié)）。o”，冠字在本文的“雞冠花”一詞中讀“guān”。注意“飾”不要讀成“sh236。（或者這樣設(shè)計(jì)問題：“課文圍繞這哪一小節(jié)展開描寫？”）三、匯報(bào)交流，了解自學(xué)情況。2．練習(xí)將課文讀通順。二、自學(xué)生字、新詞，初讀課文，整體感知。三、解決重難點(diǎn)的措施及方法：通過讓學(xué)生在情景中對課文的朗讀，做到“自讀時(shí)想象畫面，自悟時(shí)體會(huì)情味，交流時(shí)暢所欲言’.四、教學(xué)準(zhǔn)備：五、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入 ： 1．出示兩組投影片：第一組：林立
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