【正文】 名的演說家，嘴里含著小石子講話。，但作者卻通過這件事感悟到了父母對于我們的愛一直都是無聲、沉默的，這份愛他們不會言說，但卻洶涌而規(guī)熱，他們的愛就像一朵無聲的花一樣，沉默而驚艷，所以作者以此為題，用比喻手法，贊揚了父母之愛的平凡與偉大。3.“稍微”一詞寫出了老婦人雖然生活拮據(jù)，但是對兒子的思念和愛蓋過了其他所有，所以只是稍微猶豫了一下便還是堅持要加“媽媽想你”四個字。團結(jié)是一種力量，俗話說“蟻多咬死象”“眾人拾柴火焰高”，我們要學會團結(jié)，就能克服困難，戰(zhàn)勝強大的敵人。，可它們一旦團結(jié)起來，就能形成強大的力量，擊敗強悍的對手。，將野牛的威猛和獅子的狼狽刻畫得十分傳神。（3）母親對女兒從小進行良好的教育，使女兒擁有純潔善良的品格。4.（1）小女孩將她最寶貝的母親捐贈給了翔子，這一行為十分高貴。 她的教育有了成果，女兒學會了捐贈，將小女孩即將捐獻媽媽的矛盾心理和天真可愛、純潔善良的形象寫得淋漓盡致。請你說說什么是愛，怎樣去愛。 “高貴”一詞，請結(jié)合語境，分別指出其中含義。她幸福，是因為 她驕傲，是因為 ，極其生動形象，反映了小女孩的內(nèi)心世界。（選自《中學生博覽）2009年第8期，有刪改）⑦自然段加點的詞，談談作者為什么這么寫。面對別人的災難，我們奉上的只是微薄的關(guān)愛和同情，而這小女奉上的，是她的整個世界。她幸福，是因為 ；她驕傲，是因為 ；11我的眼睛也濕潤了，為這小小女孩，更為她的母親。你別告訴翔子，偷偷地讓我親一下好嗎？”10她的母親抱住她，瘋狂地問她?！彼难蹨I順著臉頰淌了下來，然后嚶嚶地哭出了聲，轉(zhuǎn)身跑開了。小女孩的母親送上帶來的被褥和衣物。女孩這才徹底低了頭?！雹尥Ａ藥酌?，小女孩又問：“我要是將我最寶貝的東西捐給了翔子，他還會還給我嗎？”我忍不住就插了嘴，因為小女孩提問的樣子實在是太可愛了。我們都能將自己最好的東西拿來捐給翔子家，你為什么就不能拿你最好的呢？你有那么多玩具，為什么偏偏就拿這個破舊的玩具熊呢？”④小女孩有些局促不安，小聲地問：“難道就要將最好的東西送給別人嗎？非得最好的嗎？”母親回答說：“我想是的。那位母親正在指著地上的那堆東西對女兒說：“你瞧，這被褥，是媽媽最好的被褥。③我猜測，可能是這位母親拿了女兒不愿意拿出的東西來捐贈，才引得小女孩的不高興。在捐贈的人群中，有一對母女引起了我的注意，她倆顯然也是來捐贈的，卻待在人群的外圍。一場大火，奪去了這個家庭女主人的生命，吞噬了這個家庭所有的財產(chǎn)，男主人和他那叫翔子的小孩在消防人員的幫助下，艱難地逃了出來。作者用該句作為全文的結(jié)尾，表達了他對吳宓的同情之心和贊美之情。（意近即可）（2）“急切”一詞，表現(xiàn)了吳宓老師渴望走上講臺的迫切之情。 曦2.①瀟灑（或功底深、才華出眾）②半夜備課，早起誦讀③一絲不茍（或認真、負責）④為學生攔車，請學生吃飯。 （2）1976年，因飽受折磨而身體虛弱的吳宓回到老家，聽說一些中學因為沒有外語老師而不開英語課，便急切地問：“他們?yōu)槭裁床徽埼野?？我還可以講課。吳宓教授的特點具體表現(xiàn)①講課時不看資料，所有內(nèi)容脫口而出勤奮②③批改學生作業(yè)，字跡工整關(guān)愛學生④⑤畫線句子在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？ ，分析下列句子中的加點詞，品味人物當時的內(nèi)心情感。清華大學國學院創(chuàng)辦人之一，被稱為中國比較文學之父。字雨僧、玉衡，筆名余生?！薄咀ⅰ竣賲清担╩236。”⑧沒有人記得他的教授身份，除了他自己。⑦可惜，到這一生要結(jié)束的時候，他已經(jīng)不能當老師了。但他卻很舍得請學生吃飯。一次，他和學生們一起走在街上，對面開來一輛汽車，他連忙舉起手杖，一面擋住車，一面催著女學生們一字排站在人行道上，這才讓開道路。這些學生中，許多人后來大名鼎鼎：錢鐘書、曹禺、呂叔湘……與他們相比，老師吳宓一度不那么出名。他給學生批改作業(yè)，字跡工整，寫下的外文字母及數(shù)字，筆畫粗細好像印刷的一樣整齊。第二天一早，別人還沒醒，他已經(jīng)在“室外晨 xī 微露中”反復誦讀。③課堂上這番瀟灑，是吳宓花了苦功夫才換來的。打扮雖然古板，講的卻是純英文詩歌。學生上課前偷看，發(fā)現(xiàn)他所寫的，竟全憑記憶。3．我是吳宓①教授①每天早上七點半，《歐洲文學史》教授吳宓準時來到教室，開始在黑板上書寫。 （5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。要求學生能判斷，會應用。（2）主要測試學生對同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞填空。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。要有改變的勇氣和再生的決心，能忍受住再生的痛苦，就能實現(xiàn)人的重生。等到新的羽毛長出來時，老鷹又開始飛翔，獲得再活30年的生命。 故答案為：⑴只有……才……；⑵源；須；艱；歷；⑶設問；引起讀者的閱讀興趣；⑷老鷹首先用它的喙擊打巖石，直到完全脫落，然后靜靜等候新的喙長出來。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。它的作用是引起讀者的閱讀興趣。為什么鷹會有這么長的壽命？）然后緊接著回答（源于它在四十歲時必須作出艱難而重要的決定。解答時要依據(jù)字義注意比較。故選“只有……才……” （2）此題主要考查學生用同音字組詞的能力。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。要有改變的勇氣和再生的決心，能忍受住再生的痛苦，就能實現(xiàn)人的重生。等到新的羽毛長出來時，老鷹又開始飛翔，獲得再活30年的生命。 （5）我們了解了鷹的重生，那人的重生是什么？如何才能實現(xiàn)人的重生？ 【答案】 （1）只有……才……（2）源；須；艱；歷（3）設問；引起讀者的閱讀興趣（4）老鷹