四年級語文鄉(xiāng)下人家教學反思5篇-文庫吧資料
2025-03-30 07:24本頁面
【正文】 什么？在此基礎上鼓勵學生帶著想象出的情緒來朗讀課文，效果很好。因此，我分別抓取了一處植物、一處動物、一處生活描寫作為教學重點內(nèi)容進行引導，其余的內(nèi)容根據(jù)他們自己的`愛好，自由朗讀，做到了扶放結(jié)合，體現(xiàn)了學生的主體地位。因為每一個段落都很美，但是不可能面面俱到，這就要有選擇地講讀。在頭腦中想一想作者描繪的畫面，然后交流品味?！边M行教學。教學也是自我成長的一個過程，只有不斷剖析自我，才能發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，從而解決問題，總結(jié)經(jīng)驗，才能不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。這一問題，提問的不夠精妙，語言過于隨便。但本節(jié)課也存在一些問題，如課堂中問題提的不夠精巧，例如：作者為我們描繪了那些獨特、迷人的風景？給看到的風景起一個名字。品讀感悟環(huán)節(jié)通過指名讀、評讀、男女生賽讀、抓住重點詞感悟讀、齊讀、引讀等方式交錯使用，最后的欣賞讀、配樂讀，把讀貫穿于整個教學的`始終。為了讓學生能更好地感受到鄉(xiāng)村生活的詩情畫意，我安排了多層次的朗讀。本節(jié)課學生學習興趣濃厚，從課堂中有所收獲。四年級語文鄉(xiāng)下人家教學反思篇3這篇文章是一篇講讀課文，作者陳醉云先生抓住鄉(xiāng)村最普通的事物和場景，呈現(xiàn)出六幅美麗的畫面：屋前搭瓜棚、屋后竹筍冒、院中雞覓食、河里鴨嬉戲、院落吃晚餐、夜聽催眠曲，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家自然和諧的鄉(xiāng)村生活，樸實中又帶著幾分華麗的美。本堂課自始至終都以學生為主，老師只是適當?shù)攸c撥、引導，旨在對學生的學習興趣、感悟能力、語言水平、朗讀能力、創(chuàng)新能力等綜合能力的提升。我在課堂上很注意培養(yǎng)學生的想象力，比如，引導孩子把自己當成課文
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