【正文】 是寫景抒情類散文，可提問：“從幾方面來描寫景物特征？等?？梢?，訓(xùn)練學(xué)生既快又準地找到“神”是第一座橋。“不論何時、何地、何境都別忘了開一扇心靈的天窗。這種感知文章后，能整體把握“神”的能力要學(xué)會遷移，在解答中考題時，原理是一致的。無論是敘事、記人還是寫景的散文，作者的思想感情有的或有集中的明確的語言，有的或“意在不言之中”，可通過字面意思推斷出來，因為這個“神”是理解、感悟、鑒賞散文的前提，對于做閱讀題來說，這“神”就是解題的靈魂之所在，因此，閱讀散文的第一步便是找準“神”。再來看一下，以上的教學(xué)環(huán)節(jié)與中考考題如何搭橋呢？一、初讀感知，把握散文“神”。其實，這些散文的考點就潛藏在以下的散文教學(xué)環(huán)節(jié)中。滲透這些考點其實與平常的教學(xué)并無沖突，語文教學(xué)也不會變得功利與應(yīng)試，只是更規(guī)范與更務(wù)實些了。綜合起來看，中考散文閱讀共有如下題型：一、重要信息，篩選提取型；二、重點詞語，句段理解型；三、修辭，表現(xiàn)手法的表達作用型；四、題目，首尾段的含義及作用型；五、仿寫，補寫句子型；六、賞析語言型；七、主旨評價，拓展遷移型?，F(xiàn)以2010年中考散文閱讀的篇目為例，談?wù)勂渑c課本的散文教學(xué)如何鏈接。可縱觀歷年來中考考題，散文篇目占得比重較大，散文閱讀失分率較高。因此，提升學(xué)生對文學(xué)作品的理解、感悟能力尤為重要，而提升這一能力的較佳途徑便是散文教學(xué)，也只有散文教學(xué)扎實有效了，才能提升散文閱讀的能力。對作品的思想傾向能作出自己的評價。今天，我就一點與在座的老師交換一下看法——《為散文教學(xué)與中考閱讀牽線搭橋》，也就是如何將中考考點融入、滲透于散文教學(xué)中。有幸能在一節(jié)研討課之后，與在座的同仁探討我在散文教學(xué)上的一些淺陋之見。六、課堂練習(xí)《世上最好的地方》，學(xué)生做后老師評講。(三)、拓展延伸題：答題思路：①能準確讀懂原文的含義和作者的思想情感；②要有自己明確的觀點或態(tài)度，不能模棱兩可；③答題時，語言要流暢，不能出病句，語言要有層次性。、歸納內(nèi)容、主旨、情感的題型：①找中心句② 概括材料(二)、局部探究題: ①理解哲理性語句的含義②品味優(yōu)美詞、句的表達效果答題思路：①解釋詞語（在語境中）的含義。（一、)整體感知題：答題思路：找線索、思路的題型 ①找反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子。語言生動，20字左右（4分）（08年中考題）` `五、以10年中考題為例分析學(xué)生答題過程中存在的問題。（4分）在這個白雪皚皚的世界里，一定有一枚溫?zé)岬陌l(fā)卡在寒冬的深處，默默地守護著一朵柔黃的迎春花（10年中考題）怎樣理解劃線句“在媽媽的心里，我從來就沒有走出過家門”這句話的含義？（3分）（09年中考題)拓展延伸題： 聯(lián)系生活，談感受，其實還有很多事情會讓我們聯(lián)想到人的某種品質(zhì)。（4分）（09年中考題)(3)、文章題目為“牡丹的拒絕“，牡丹究竟拒絕了什么？細讀全文簡要回答。（2分）（10年中考題）(2)、隨著居住條件的改變，作者對家的感受也有變化。四、回顧0810年中考閱讀考題，明確題型。，具體體會其作用。、句子在語言環(huán)境中的意義和作用。第二篇：中考散文閱讀復(fù)習(xí)教案《中考散文閱讀復(fù)習(xí)》教案教學(xué)目的：明確散文知識點 明確散文考點及題型 掌握散文閱讀方法教學(xué)重難點：掌握散文閱讀方法 教學(xué)方法：講練結(jié)合 教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入由回憶所學(xué)散文導(dǎo)入散文知識點二、復(fù)習(xí)散文常識散文特征表達方式表現(xiàn)手法修辭手法結(jié)構(gòu)三、明確中考散文閱讀考點，理清文章思路，整體把握文意。一般來說，如果在規(guī)定字數(shù)內(nèi)還未把答案表述完，說明其中有些信息是不必要的或次要的；反之，如果概括字數(shù)太少，則說明答案沒能把一些主要信息概括進去。因而，在審題時，我們可以從分值中推斷出答題所需的要點，避免答題時的疏漏。2．審清題干的分值。此外，在具體解答試題時，還要仔細審題，按要求答題：1．審清題干的提示語。因此，要認真揣摩品味作者用詞的妙處，品味該詞句表達作者什么樣的情感。在鑒賞散文的語言時，一要聯(lián)系作家的語言風(fēng)格，二要從整體上把握作品的語言特點，三要結(jié)合具體的語境來品味作品的語言，進而體會作者所表達的思想感情。如魯迅的《紀念劉和珍君》的語言，鋒利如匕首；《好的故事》的語言，絢麗如云錦；《風(fēng)箏》的語言，凝重如深潭。杰出的散文家的語言又各具不同的語言風(fēng)格：魯迅的散文語言精練深邃，茅盾的散文語言細膩深刻，郭沫若的散文語言氣勢磅礴，巴金的散文語言樸素優(yōu)美，朱自清的散文語言清新雋永，冰心的散文語言委婉明麗，孫犁的散文語言質(zhì)樸，劉白羽的散文語言奔放，楊朔的散文語言精巧，何為的散文語言雅致。優(yōu)美的散文，更富有哲理，充滿詩情畫意。散文的一大特色就是語言美。：敘述順序的安排，倒敘、插敘手法的運用及作用；肖像、心理、語言、動作描寫，側(cè)面、細節(jié)描寫，景物描寫等；抒情和議論等。：嚴密，完整，勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾；起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。所以，閱讀哲理散文還要注意鑒賞常見表達技巧的表達效果。三、鑒賞技巧，品悟效果散文的寫作，一般都很講究表現(xiàn)手法的恰當(dāng)運用，這些手法的巧妙運用，常使作品的思想感情表達得更加鮮明突出。作者寫作時，往往會在文章的開頭、結(jié)尾或者段落中安排一些起統(tǒng)攝、提挈、凸現(xiàn)作用的詞語或句子。有的文章線索單一；有的文章線索雙重，或虛實結(jié)合，或縱橫交錯，或一主一次，或平行發(fā)展。二、理清思路，把握結(jié)構(gòu)一般來說，散文總有一個貫穿全文的線索，哲理散文也不例外。閱讀時，應(yīng)先從整體出發(fā)通讀全文，辨明是托物言志，還是闡述人生哲理?是對社會現(xiàn)象的思考，還是對個人生活的感悟？是就歷史作闡發(fā)，還是就現(xiàn)實作聯(lián)想？然后在此基礎(chǔ)上把握文章的主旨?！局R導(dǎo)學(xué)】哲理散文是通過對社會、人生、日常生活的獨特體察，感悟出某些哲理的散文。揣摩詞句、品味語言。從整篇文章的角度，體會作者的情感態(tài)度。散文的線索可以是某個中心事件、某個人物，或是作者的感情、文章的標題。抓線索、理思路。三、答題指津閱讀散文步驟如下：整體理解作品。根據(jù)文學(xué)作品的具體內(nèi)容可分為敘事類作品、抒情類作品和感悟類作品。一“規(guī)律”：即“整體――局部――整體”的閱讀規(guī)律。應(yīng)明確知道考點，精心設(shè)計試題，抓住三“以”、一“規(guī)律”。我們宜綜合近兩年來中考的散文閱讀題，梳理出散文閱讀的常規(guī)考點及創(chuàng)新題型，做到成竹在胸。首先要知道考什么。同時，也正因為上述特點而成為閱讀考查的一個難點，因為它的“散”，初中生有時候還難以迅速地把握。參考答案：生命在困苦中堅韌，在安逸中委靡。解析：本題要求學(xué)會鑒賞、評價文章的優(yōu)劣得失，談感受，為探究類的題型。這樣，強烈地對比，突出了“困危并不全然可畏，飽足也不盡然可喜，在飽足中的節(jié)制可能比困危中的忍耐還要艱難呀”這一主題。我們可以圍繞這一點來發(fā)現(xiàn)“對比”。題目中要求說說“對比”，但沒有要求我們說出與什么有關(guān)的對比。參考答案：人生或生命，簡說本文中的“對比”。做這條題目要善于注意那些發(fā)表議論、揭示文章主旨的關(guān)鍵語句，如“可見困危并不全然可畏，飽足也不盡然可喜。本文以小見大，通過一只巴西烏龜?shù)墓适聛肀磉_作者對____________的感悟。也可以這樣概括：買烏龜，運烏龜，喂烏龜，烏龜撐死。參考答案：一只烏龜，經(jīng)遠洋來而無羌，后來卻吃香蕉撐死了。(20字以內(nèi))解析：這是對概括散文要點的考查。參考答案：敘議結(jié)合或先敘后議?！氨磉_方式”是記敘、描寫、抒情、議論、說明等書面或口頭的“寫作”方式。在飽足中的節(jié)制可能比困危中的忍耐還要艱難哪!，簡潔說明本文的寫法。在極度的黑暗中在饑寒交迫中還能存活的烏龜，在翠綠的花園的水池旁卻因為吃得太飽而亡故了。后來找了一位獸醫(yī)來看，他說烏龜是撐死的，它把一大把香蕉一口氣吃了。萬萬沒想到的是，朋友說：“烏龜死了，這是它的殼，我留下來作紀念?！迸笥颜f?！鞍臀鞯脚_灣的貨輪開了三個月才到，我心想，萬一它死掉了，就留著做標本。他在巴西旅游時，第一眼看見就愛不忍釋；他沒想到世界上竟有這樣美的烏龜，于是百般懇請，出了高價才從原主人處購得。我對朋友說：“這輩子沒見過如此美麗的烏龜，可惜沒帶相機，下次一定要來幫它照相。最奇特的是烏龜?shù)淖旌艽?，兩邊的線條翹起，像一直在微笑；眼睛炯炯有神，直直地對人注視，一眨不眨。它的殼和頭都是翠綠色的，翠綠色的殼上有著咖啡色的花紋。二無論從哪方面，都必須有自己鮮明的觀點和態(tài)度，提出自己的見解和疑問。在對文章內(nèi)容與思想情感有了宏觀理解的前提下，如果能揣摩咀嚼出文章的一二處精妙之筆，才算做到了真正意義上的鑒賞。另外針對諸如渲染、襯托、鋪墊、象征、對比、以小見大、側(cè)面暗示、卒章顯志、動靜結(jié)合、虛實相生、先抑后揚、借物喻人、前后照應(yīng)等，考前必須要有與此相關(guān)的知識和理解，否則很可能會連題目都看不懂。了解表現(xiàn)手法。在了解散