【正文】 象在完成任務(wù)后所表現(xiàn)出的成果、成績、貢獻(xiàn)、效益的數(shù)量與質(zhì)量方面的評估。教育行政法律關(guān)系主體間爭議的解決方式具有特定性。教育行政法律關(guān)系主體的權(quán)利和義務(wù)具有先定性。在這種關(guān)系中，教育行政機(jī)關(guān)居于支配地位。教育行政法律關(guān)系當(dāng)事人中必有一方為教育行政機(jī)關(guān)（行政主體）。（三）體現(xiàn)人的全面發(fā)展原則，即德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育。我國教育法的基本原則應(yīng)當(dāng)包括以下幾個方面：（P10）（一）保證教育的社會主義性質(zhì)或方向原則由工人階級掌握教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；公民平等地享有受教育的權(quán)利和義務(wù)；宗教與教育分離。(3)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和品行的評價標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一，不能以多種標(biāo)準(zhǔn)來評價學(xué)生(2分)(4)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)評價內(nèi)容的基本要 求，用全面、發(fā)展的觀點(diǎn)來看待學(xué)生，使每個 學(xué)生獲得公正評價(2分〉，談?wù)勗诮窈蟮墓ぷ髦腥绾巫龅?依法執(zhí)教?(10分)(答案略〉簡答：理解教育法的定義，我們應(yīng)該把握以下幾層意思：（P2）（一）（二）（三）教育法是國家干預(yù)、管理和協(xié)調(diào)教育的法（教育行政機(jī)關(guān)是一個管理者，而且也是一個協(xié)調(diào)者、服務(wù)者）； 教育法是規(guī)定教育管理過程中和實(shí)施教育教學(xué)活動過程中不同主體的地位及其權(quán)利與義務(wù)的法律； 教育法是國內(nèi)法，它是由各種教育法律、法規(guī)、規(guī)章構(gòu)成的整體（我們所講的教育法就是由上述法律、法規(guī)和規(guī)章等具有不同效力的規(guī)范性文件所組成的一個整體。請談?wù)勀愕睦斫夂驼J(rèn)識，在教學(xué)工作中應(yīng)如何做到對學(xué)生學(xué)業(yè)成績和品行的公正評價(8分〉(1)獲得公正評價，是教育法賦予學(xué)生一項(xiàng)基本的權(quán)利，在教育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)切實(shí)保證學(xué)生的這項(xiàng)權(quán)利不受侵害(2分〉。3題共26分)(8分)內(nèi)容見《高等教育法》第三十九條(4分〉、第四十條之規(guī)定(4分)。根據(jù)《教師法》的規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行哪些義務(wù)?具體內(nèi)容見《教師法》第八條的規(guī)定。(7)，需要具備哪些基本條件?(1)中國公民()(2)遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的 思想品德(〉(3)具有研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷()(4)有相應(yīng)的教育教學(xué)能力(〉4.171。那么，根據(jù)教育法的規(guī)定，設(shè)立高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)具備哪些基本條件?參照《教育法》第二十八條。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)在不影響正常的教育教學(xué)活動的前提下，積極參加當(dāng)?shù)氐纳?會公益活動。(1分)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校長或者行政 負(fù)責(zé)人必須由具有中華人民共和國國籍、住中國境內(nèi)定居并具備國家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)任(3分)。(1分)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的設(shè)立、變更和終 止，應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定辦理審核、批準(zhǔn)、注冊或 備案手續(xù)。根據(jù)教育法的規(guī)定，國家實(shí)行學(xué)前教 育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度(3分)。，國家實(shí)行初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。(1分)。根據(jù)高等教育法的規(guī)定，高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)人才為中心(3分)。:教師在學(xué)校教育教學(xué)工作中(1分)能夠作出或不作出一定的行為(1分)，以及要求他人 相應(yīng)作出或不作出一定行為的許可和保障(1分)，并為法律所確認(rèn)、設(shè)定和保護(hù)(1分)二、辨析題，我國高校應(yīng)當(dāng)以教學(xué)為中心。:聘任雙方在平等自愿的基礎(chǔ)上(2 分)，由學(xué)?；蛘呓逃姓块T根據(jù)教育教學(xué)需要設(shè)置的工作崗位(1分)，聘請具有教師資格的公民擔(dān)任相應(yīng)教師職務(wù)的一項(xiàng)制度。:根據(jù)高等教育法第六十八條第二 款的解釋，其他高等教育機(jī)構(gòu)是指“除高等學(xué)校和經(jīng) 批準(zhǔn)承擔(dān)研究生教育任務(wù)的科學(xué)研究機(jī)構(gòu)以外的(2分)從事高等教育活動的組織(2分)”。(5分〉《高等教育法規(guī)概論》試題一、概念解釋題(每小題4分，共20分):教育法第二十二條規(guī)定:國家實(shí)行學(xué) 位證書制度(2分)。(5分)，威脅學(xué)生買書，事實(shí)上已經(jīng)超出了自由、自愿的范圍，是以權(quán)謀私的行為。違背了尊重和熱愛學(xué)生和廉潔從教的道德要求。請從教師職業(yè)道德的角度對該材料反映出來的問題進(jìn)行分析和評價。后來，很多學(xué)生怕連累了師兄，師姐，都乖乖買了新書，還要排隊(duì)讓 老師簽名?！霸趺纯赡?，我還沒向你們介紹我的書呢?”老師很納悶，看了才發(fā)現(xiàn)都是借來的舊書。系里開選修課，學(xué)生都 興致勃勃去聽課，不忘帶上師兄，用過的教材?！笨磳W(xué)生好像聽得有點(diǎn)不耐煩，該老師立即變換臉色，強(qiáng)調(diào)這是自愿購買的，但期未考試與這本教材有很大關(guān)系?？茨銈兪俏易约旱膶W(xué)生，原價45元。(7分)四、材料分析題據(jù)羊城晚報2005年9月13日報道:廣州某高校學(xué)生小陳說，從開學(xué)至今，有一位專業(yè)課的老師，每逢上課必 先推薦自己編寫的教材。(3分)價值和幸福的統(tǒng)一就是教師本人對自己職業(yè)勞動的社 會評價和自我評價的統(tǒng)一。價值是主要 是相對于教師以外的主體而言的，是由學(xué)生、家長、社會來評價的。(5分)兩者的共同點(diǎn)是:都是對教師職業(yè)勞動及其成果的積 極肯定。10分)聯(lián)系生活體驗(yàn)談(5分)。三、論述題(每題15分，共30分)，請結(jié)合自己真實(shí)的生活體驗(yàn) 談?wù)勥@一意義。只有樂教，才能真正做到敬業(yè)，即持久一 貫，或可持續(xù)的、能夠不斷地產(chǎn)生自我激勵的敬 業(yè)態(tài)度和敬業(yè)行為，敬業(yè)才是樂教的真實(shí)體現(xiàn)和 價值升華。作為教師職業(yè)道德的原則，樂教指的是以一種積極愉悅的心態(tài)對待教育教學(xué) 活動，敬業(yè)指的是把教師職業(yè)活動當(dāng)作神圣的事 業(yè)予以全身心的投入。教師與學(xué)生家長之間的道德規(guī)范:加強(qiáng)交流、密切配合，、關(guān)系和作為教師職業(yè)道德的意義。關(guān)心集體、顧全大局。教師同行之間的道德規(guī)范:相互學(xué)習(xí)、相互尊重、團(tuán) 結(jié)協(xié)作、形成教育的合力。第二，教師的道德規(guī)范和技術(shù)規(guī)范是相互重疊的。同樣，如果我們僅僅看到道德的“廣”和“深”的特點(diǎn)，看不到道德規(guī)范約束的軟弱性，我們 就容易夸大道德的作用。道德規(guī)范的這幾個特征是相輔相成的，不能孤立地理 解和評價。崇高性、奉獻(xiàn)性、示范性的特點(diǎn)從社會期望和角色認(rèn)同上決定了教師職業(yè)的道德要求要高于其他職業(yè)，主導(dǎo)性的特點(diǎn)從教師承擔(dān)的教書育人，培養(yǎng)下一代的重要社會職責(zé)上決定了每一個教師遵守職業(yè)道德的重要性。 ：人們所期望從事的職業(yè)和在職業(yè)活動中所希望達(dá)到的 成就。：教師在對待學(xué)生關(guān)系中的職業(yè)道德規(guī)范之一。教師職業(yè)紀(jì)律與教師職業(yè)道德是辯證統(tǒng)一的關(guān)系：第三篇：《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》試題《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》試題：道德是由一定社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定的，依靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和人們的內(nèi)心信念來評價和維系的，用以調(diào)整人們相互之間以及個人與社會集體之間利益關(guān)系的行為規(guī)范和品質(zhì)的總和。①可以為解決教師隊(duì)伍中存在的問題提供良好的途徑和方法，為教師職業(yè)的發(fā)展提供良好的機(jī)遇； ②可以改變以往人們對教師職業(yè)的認(rèn)識，即只要有知識就可以當(dāng)教師的傳統(tǒng)舊觀念；③可以提高在職教師的專業(yè)水平，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的社會地位和物質(zhì)待遇；④可以吸引更多的素質(zhì)較高的、有志于從事教育事業(yè)的青年學(xué)生投身于教師職業(yè)。7．教師道德教育的現(xiàn)代要求是什么？①教育觀念現(xiàn)代化，就是要確立以更新觀念為先，以高尚師德為本的觀念；②才學(xué)知識現(xiàn)代化，就是要努力學(xué)習(xí)，豐富知識，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)；③教育能力現(xiàn)代化，就是要在教學(xué)、育人、管理、創(chuàng)新上具備過硬教育學(xué)生的能力；④心理素質(zhì)現(xiàn)代化，就是要優(yōu)化情感、性格、意志、心理調(diào)適，心理保健、心理體驗(yàn)等方面的心理品質(zhì)。②教師對優(yōu)生的偏愛很容易使那些自覺性、自主性不高的學(xué)生感到自己受到了冷落，從而產(chǎn)生一種自卑感，進(jìn)而放棄某門功課的學(xué)習(xí)。5．簡述教師在公正對待學(xué)生方面的“偏愛”、“偏見”的危害性。4．如何建立雙贏的人際關(guān)系。教師職業(yè)紀(jì)律就是教師在從事教育勞動過程中應(yīng)遵守的規(guī)章、條例、守則等。合作溝通的技巧：①稱呼得體；②語氣委婉；③正確運(yùn)用非語言技巧。2．簡述教師與家長合作溝通的態(tài)度和技巧。第二篇：《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)基本要求》試題和參考答案《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)基本要求》試題和參考答案一、簡答題1．簡述教師職業(yè)道德的基本特征。(2)加強(qiáng)教師職業(yè)道德的建設(shè)，它的意義是：有利于提高教師的素質(zhì)；有利于強(qiáng)化教師的事業(yè)心和責(zé)任感；有利于凈化教育行業(yè)風(fēng)氣，推動社會主義精神文明建設(shè)；有利于推動素質(zhì)教育的實(shí)施。慎獨(dú)，指的是在別人看不見、聽不到的時候，在閑居獨(dú)處的情況下，更要小心，謹(jǐn)慎，嚴(yán)格要求自己，使自己的言論和行為符合道德要求。內(nèi)省，即指自覺地進(jìn)行思想約束，內(nèi)心時時反省檢查自己的言行。所謂“修”是有政治、鍛煉、提高、完善的意思；所謂“養(yǎng)”是有養(yǎng)成、長養(yǎng)、培養(yǎng)、涵養(yǎng)的意思。教師的為人師表，因其