【正文】 時(shí)不能痊愈?！鄙唿c(diǎn)了點(diǎn)頭，張開(kāi)了嘴巴，讓象鉆進(jìn)自己的肚子里，估摸著割了二兩蛇心。猶豫再三后，象還是瞞著爹娘進(jìn)了深山，找著了蛇。有心求蛇哥哥幫忙，又覺(jué)得難于啟齒。一打聽(tīng)才曉得，皇帝的女兒病重，皇帝榜示天下，凡能獻(xiàn)上二兩蛇心治好公主病的，就招為駙馬。后來(lái)蛇和象慢慢長(zhǎng)大了，蛇長(zhǎng)得水桶一般的粗，井繩一樣的長(zhǎng)，家里藏不住了，象就按照爹娘的吩咐把蛇送到深山的洞里。覺(jué)著既然神送咱一條長(zhǎng)蟲(chóng)和一個(gè)嬰兒，必然有其中的道理。外屋的男人不知道發(fā)生了什么事情，急忙之中聽(tīng)見(jiàn)屋內(nèi)一聲啼哭，原來(lái)又生出一個(gè)嬰兒。老倆口歡喜萬(wàn)分，可沒(méi)料到十月懷胎，竟生下一條長(zhǎng)蟲(chóng)。板書(shū)設(shè)計(jì)四不貪小便宜擴(kuò)展資料人心不足蛇吞象（民間傳奇故事）很早很早以前，黃河岸邊有戶人家，老倆口年過(guò)半百，膝下還無(wú)兒無(wú)女，就不斷到奶奶廟燒香求子。所以，我們一定要做到不貪小便宜，不是自己的東西不貪不要，不該得的利益不占。貪小便宜容易上當(dāng)受騙。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，我們知道了貪小便宜是自私、不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。）4．夸一夸班里不貪小便宜的同學(xué)。②小建應(yīng)該告訴表哥，這樣做是貪小便宜、不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，并讓表哥去換購(gòu)一張成人票，不然的話，就不進(jìn)去看動(dòng)物表演。板書(shū)：不該得的利益不占（3）學(xué)習(xí)這個(gè)故事，告訴我們什么道理？（4）出示課后練習(xí)“幫一幫”，讓學(xué)生進(jìn)行討論。（2）怎樣做到不貪小便宜。③如果養(yǎng)成愛(ài)占小便宜的習(xí)慣，在小便宜面前經(jīng)不起誘惑，也容易從貧小便宜發(fā)展為占大便宜，甚至走上犯罪的道路。這是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。學(xué)生討論后，教師歸納小結(jié)。3．聯(lián)系實(shí)際，辨析導(dǎo)行。（6）那個(gè)人為什么會(huì)得到這樣的結(jié)果？小結(jié)：因?yàn)槟莻€(gè)人貪財(cái)，把不是自己的東西說(shuō)成是自己的東西，想占便宜，所以受到了懲罰。板書(shū)：誠(chéng)實(shí)不是自己的東西不貪不要（3）對(duì)農(nóng)夫不貪小便宜的行為。2．學(xué)習(xí)課文，討論明理。板書(shū)課題：四 不貪小便宜二、學(xué)習(xí)課文。你看見(jiàn)過(guò)貪小便宜的事嗎？你對(duì)這類事情是怎么看的？談話：貪小便宜的事是令人討厭的，貪小便宜的人被人瞧不起，我們大家都不喜歡貪小便宜的人。2．不該得的利益不占。2．自己貪小便宜后感到不安和羞恥。3．能結(jié)合實(shí)例說(shuō)明貪小便宜的害處。不貪小便宜教學(xué)設(shè)計(jì)示例第四課 不貪小便宜教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：1．知道負(fù)小便宜是自私、不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。通過(guò)今天這節(jié)課，我們知道了主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，有利于我們的進(jìn)步。（3）老師小結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們，在我們的生活、學(xué)習(xí)中難免會(huì)遇上一些像小芬這樣的小錯(cuò)誤，當(dāng)別人不知道的時(shí)候，我們也要主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，這樣可以養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的好品德。b老師沒(méi)問(wèn)自己就不說(shuō)，問(wèn)到自己再承認(rèn)。上課時(shí)，老師問(wèn)到這件事，小芬會(huì)怎么做呢？（1）學(xué)生兩人一組討論，交流。因此，他們是值得稱贊的。老師聽(tīng)了舒慶春和李昌華的話，為他倆不隱瞞自己的行為而高興，說(shuō)：“你們能夠認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤，還是好孩子。所以主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，有利于進(jìn)步。）（5）小結(jié)：舒慶春主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)對(duì)改正錯(cuò)誤是有利的。）（2）同學(xué)們，舒慶春這時(shí)是怎么想的呢？（在大家面前認(rèn)錯(cuò)多難為情啊，可不承認(rèn)是欺騙老師、同學(xué)，如果隱瞞的話是錯(cuò)上加錯(cuò)，應(yīng)該主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。）請(qǐng)聽(tīng)老舍小時(shí)候發(fā)生的一件事。同時(shí)多數(shù)情況下可以得到他人的寬容。那么自己有了錯(cuò)誤該怎樣對(duì)待呢？二、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的好處老師小時(shí)候有一次刷杯子時(shí)，不小心把玻璃杯摔壞了，急忙把碎杯子扔進(jìn)垃圾箱恐怕爸爸媽媽知道會(huì)說(shuō)我。（主要是學(xué)生認(rèn)識(shí)到：人活在世上不可能沒(méi)有錯(cuò)誤。你對(duì)這句話怎樣理解呢？請(qǐng)你跟你最要好的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。五、師小結(jié)：好，四個(gè)組同這都做得很好，希望我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的作風(fēng)，讓我們?yōu)樽约旱暮昧?xí)慣鼓鼓掌吧！板書(shū)：二 不比吃穿衣服要簡(jiǎn)潔干凈不要相互攀比保持傳統(tǒng)美德送你一句話－－－物質(zhì)上知足常樂(lè)第三課主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)教學(xué)內(nèi)容：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)不僅能夠改正錯(cuò)誤，還可以減輕過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)坦率的品德，有利于自己的進(jìn)步和健康成長(zhǎng)。師問(wèn)：好，剛才同學(xué)們說(shuō)了很多好的做法和意見(jiàn)，現(xiàn)在老師這里有一些卡片，就你把剛才所說(shuō)的都到自己的卡片上，然后貼在板報(bào)上，我們都對(duì)照著去做好不好？學(xué)生領(lǐng)取卡片，并貼在板報(bào)上。學(xué)生分組討論并闡述自己的想法，教師補(bǔ)充。在學(xué)校里，不比穿，不比吃，盡量都穿校服，做一個(gè)清潔干凈講衛(wèi)生的好學(xué)生。師小結(jié)：很多同學(xué)都說(shuō)到了，張儉的衣袍雖然很舊，衣料也不 太好，但是可以御寒，再說(shuō)，大家若都相攀比，看誰(shuí)穿得豪華，會(huì)形成不好的風(fēng)氣，尤其是丞相，更不應(yīng)該那樣做？他做得很對(duì)，同學(xué)們?cè)傧胍幌?，古人是這樣做的，我們呢？應(yīng)該怎樣做？學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。板書(shū)：衣服要簡(jiǎn)潔干凈二、師問(wèn)：張儉為什么堅(jiān)持穿舊衣袍？請(qǐng)同學(xué)分組看一下課文第三、四段，然后組內(nèi)討論并請(qǐng)代表匯報(bào)結(jié)果。師問(wèn)：同學(xué)們請(qǐng)想一想，張儉為什么還穿著這樣的衣服，他是沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)嗎？為什么？學(xué)生回答。下面請(qǐng)同學(xué)朗讀課本第二課的第一、二段。匯報(bào)結(jié)果。這是可以理解的，但是不是一看到別人的東西比自己好時(shí)就應(yīng)該要呢？為什么？學(xué)生回答。教學(xué)過(guò)程一、選擇：當(dāng)你看到別人的東西（用具、玩具）比你的東西好的時(shí)候，你怎么想？A 特想要B 很羨慕C 想要，但聽(tīng)從父母的意見(jiàn)學(xué)生回答并統(tǒng)計(jì)A、B或C所占的比例。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得“生活節(jié)儉．不比吃穿是一種美德。行為：1．生活上注意節(jié)儉。情感：1．以生活節(jié)儉、不比吃穿為榮。第二課不比吃穿教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：1．知道生活節(jié)儉．不比吃穿是一種美德。板書(shū)：一 珍惜勞動(dòng)成果糧食來(lái)之不易，勿浪費(fèi)愛(ài)惜生活用品，要節(jié)約珍惜勞動(dòng)成果，是美德探究活動(dòng)舉辦一次“體驗(yàn)農(nóng)村生活”的活動(dòng)以班級(jí)或小組為單位，（可利用假期時(shí)間）去體驗(yàn)幾天農(nóng)村的生活。噢！原來(lái)是一些爺爺奶奶聽(tīng)說(shuō)了聰聰?shù)氖拢诮o他講老一輩革命家勤儉節(jié)約的故事呢？對(duì)了，同學(xué)們，記得上堂課我讓大家找的呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家分別講出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。板書(shū)：愛(ài)惜生活用品，要節(jié)約。還有雷鋒叔叔，我們常聽(tīng)說(shuō)他穿的襪子是新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年。師繼續(xù)問(wèn)：課文中董老是怎樣做的？他為什么要這樣做？董必武爺爺是沒(méi)有條件買(mǎi)新毛筆嗎？為什么要自己粘毛筆頭？學(xué)生回答。學(xué)生回答：有的說(shuō)對(duì)，有的說(shuō)不對(duì)。我想現(xiàn)在聰聰也應(yīng)該知道不應(yīng)浪費(fèi)糧食和食品了吧！板書(shū)：糧食來(lái)之不易，勿浪費(fèi)三、同學(xué)們，聰聰又遇到了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們幫他分析一下，他做得對(duì)不對(duì)？為什么？出示問(wèn)題1：當(dāng)聰聰看到我們的申奧口號(hào)：“新北京、新奧運(yùn)”時(shí)，北京小朋友向他提問(wèn)：“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)用過(guò)的東西應(yīng)該怎么辦？”此時(shí)，聰聰武斷地說(shuō)：“扔掉。教師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)，我們吃的米飯、面包、糖果等等都是經(jīng)過(guò)好多道工序制成的，許許多多的工人、農(nóng)民為此付出了勞動(dòng)。很不容易。古詩(shī)《鋤禾》，我想聰聰讀了這個(gè)，一定就知道這糧食來(lái)得有多不易啦！師問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，剛才大家看的《兒童營(yíng)養(yǎng)面包的由來(lái)》一共經(jīng)過(guò)了多少道工序？學(xué)生回答：11道工序。學(xué)生提問(wèn)：老師，他怎么沒(méi)吃完就扔掉了，這樣太可惜了。師答：不是，原來(lái)他先來(lái)到了小學(xué)食堂里，他一定是餓了，已經(jīng)狼吞虎咽地吃起來(lái)。二、演示圖片1：聰聰飛過(guò)白云，飛過(guò)大地，來(lái)到了他向往已久的快樂(lè)城－－北京?！苯虒W(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果，勤儉節(jié)約、艱苦樸素的好習(xí)慣。2．尊敬珍惜勞動(dòng)成果的人，愿意向他們學(xué)習(xí)。2．懂得珍惜勞動(dòng)成果是一種美德，是尊重勞動(dòng)人民的表現(xiàn)。師小結(jié)：很多同學(xué)都說(shuō)到了，張儉的衣袍雖然很舊，衣料也不太好，但是可以御寒，再說(shuō)，大家若都相攀比，看誰(shuí)穿得豪華，會(huì)形成不良的習(xí)慣。板書(shū)：衣服要簡(jiǎn)潔干凈二、師問(wèn)：張儉為什么堅(jiān)持穿舊衣袍？請(qǐng)同學(xué)分組看一下課文第三、四段，然后組內(nèi)討論并請(qǐng)代表匯報(bào)結(jié)果。師問(wèn)：同學(xué)們請(qǐng)想一想，張儉為什么還穿著這樣的衣服，他是沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)嗎？為什么？學(xué)生回答。下面請(qǐng)同學(xué)朗讀課本第二課的第一、二段。匯報(bào)結(jié)果。這是可以理解的，但是不是一看到別人的東西比自己好時(shí)就應(yīng)該要呢？為什么？ 學(xué)生回答。教學(xué)過(guò)程一、選擇：當(dāng)你看到別人的東西（用具、玩具）比你的東西好的時(shí)候，你怎么想？A 特想要 B 很羨慕 C 想要，但聽(tīng)從父母的意見(jiàn) 學(xué)生回答并統(tǒng)計(jì)A、B或C所占的比例。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得“生活節(jié)儉．不比吃穿是一種美德。行為：1．生活上注意節(jié)儉。情感：1．以生活節(jié)儉、不比吃穿為榮。說(shuō)一說(shuō)：水稻從播種到收割，農(nóng)民們付出了哪些勞動(dòng)？你周圍有哪些浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象？怎樣做才能體現(xiàn)對(duì)農(nóng)民勞動(dòng)的尊重？習(xí)題精選算一算算一算，我們每人每天節(jié)約約1克米，全國(guó)約13億人口，每天節(jié)約大米多少噸？算一算，我們每人每天節(jié)約1分錢(qián)，全國(guó)約13億人口，每天節(jié)約多少錢(qián)，能幫助多少個(gè)失學(xué)兒童？7不比吃穿教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：1．知道生活節(jié)儉．不比吃穿是一種美德。8．輔導(dǎo)員總結(jié)這次隊(duì)會(huì)。▲不能因?yàn)樽约旱钠枚鴣G棄一些食物。6．要求同學(xué)們對(duì)照自己的生活實(shí)際，談?wù)劷窈蟮南ЪZ打算，主持人聽(tīng)后歸納：▲吃飯應(yīng)小心些，盡量不漏撒。5．請(qǐng)輔導(dǎo)員介紹糧食的生產(chǎn)過(guò)程：育苗－插秧－除草滅蟲(chóng)－收割－加工。4．聽(tīng)故事。3．組織討論：他們的舉動(dòng)是一種什么行為？這樣做對(duì)不對(duì)？主持人小結(jié)：這是一種不愛(ài)惜糧食的行為，說(shuō)明他們不珍惜農(nóng)民叔叔的勞動(dòng)果實(shí)，是不熱愛(ài)勞動(dòng)人民的表現(xiàn)?！煌瑢W(xué)放學(xué)回家后直奔餐桌，端起飯就往口里扒，很快就吃完了，然后把嘴巴一抹，揚(yáng)長(zhǎng)而去。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?；顒?dòng)內(nèi)容（主題隊(duì)會(huì)）1．主持人朗誦古詩(shī)《憫農(nóng)》導(dǎo)入活動(dòng)?quot。開(kāi)展“我和XX比童年”的教育活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)自己的生活在“吃”方面的優(yōu)越性，充分調(diào)動(dòng)他們珍惜糧食的情感?？朔W(xué)生中存在的浪費(fèi)糧食的一些不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜糧食的良好生活作風(fēng)。或家里有農(nóng)村的親戚，去親戚家住幾天。板書(shū)：珍惜勞動(dòng)成果，是美德五、剛才大家找出了古詩(shī)《鋤禾》，我們還沒(méi)有看，下面我們一起跟著錄像齊聲背誦吧！播放：古詩(shī)《鋤禾》，學(xué)生一起背誦。四、師問(wèn)：我們看看聰聰現(xiàn)在到哪兒啦？快樂(lè)林－－老年宮。也不是他買(mǎi)不起，而是他覺(jué)得還可以穿，而我們小朋友總是東西還沒(méi)有壞就扔掉，向聰聰那樣，一點(diǎn)也不注意節(jié)儉，這樣對(duì)嗎？大家一定都知道“珍惜與節(jié)儉”可都是中華民族的傳統(tǒng)美德呀！我們要不要繼承和發(fā)揚(yáng)下去呢？學(xué)生回答：當(dāng)然要。教師總結(jié)：董必武爺爺并不是買(mǎi)不起新毛筆，而是他認(rèn)為粘上還可以繼續(xù)用。因此產(chǎn)生辯論。”師問(wèn)：聰聰這樣做對(duì)嗎？你是怎樣做的，尤其是班上北京的同學(xué)好好談一談。不愛(ài)惜這些東西，就是不尊重他們的勞動(dòng)。教師提問(wèn)：那聰聰和董必武的女兒誰(shuí)做得對(duì)呢？學(xué)生回答：董必武的女兒誰(shuí)做得對(duì)，因?yàn)樗训粼谧郎系拿罪埗紦炱饋?lái)吃了，她知道糧食來(lái)之不易。師問(wèn)：那你們想想要用多少人力和物力呢？學(xué)生回答：很多很多。演示動(dòng)畫(huà)：《兒童營(yíng)養(yǎng)面包的由來(lái)》 學(xué)生回答：老師，我也找到一個(gè)。出示把面包吃一半扔一半的圖片。師問(wèn)：同學(xué)們，你們猜猜，聰聰最先到了哪里？學(xué)生回答：故宮，長(zhǎng)城。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入一個(gè)聰聰尋寶的旅程世界。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得“勞動(dòng)成果來(lái)之不易，社會(huì)財(cái)富，都要愛(ài)惜的道理。行為：1．珍惜日常生活用品和學(xué)習(xí)用品，不損壞，不浪費(fèi)。情感：1．以珍惜勞動(dòng)成果為榮，以浪費(fèi)勞動(dòng)成果為恥。四、課堂小結(jié)珍惜勞動(dòng)成果教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：1．知道日常生活和學(xué)習(xí)中的一切用品都是勞動(dòng)成果，它們來(lái)之不易。交流結(jié)束后，請(qǐng)幾名學(xué)生介紹自己的興趣愛(ài)好。【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】《從小培養(yǎng)廣泛的興趣》教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入 教師出示圖片，問(wèn)：同學(xué)們請(qǐng)看，圖上的同學(xué)正在干什么？ 學(xué)生認(rèn)真觀察圖片后回答?！窘虒W(xué)目的】 ，使學(xué)生認(rèn)識(shí)興趣在人的一生中的作用。六、布置課外活動(dòng) 了解周圍的人，看他們分別從事什么職業(yè)。四、組織課堂活動(dòng)二 認(rèn)識(shí)其他的勞動(dòng)方式。二、看圖討論 教師出示圖片，學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行討論。，受到熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。三、組織課堂活動(dòng) 你認(rèn)為熱愛(ài)集體表現(xiàn)在哪些方面？（學(xué)生討論后教師可讓幾名學(xué)生發(fā)言）四、想一想？ ？五、課堂小結(jié)（略）【教材說(shuō)明】本章內(nèi)容包括三部分，分別是勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富、勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德和在勞動(dòng)中鍛煉自己。【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】《熱愛(ài)集體》教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入 班集體是我們共同生活的大家庭，我們都要熱愛(ài)這個(gè)集體。【教學(xué)目的】，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)班集體，知道應(yīng)該尊敬老師、孝敬父母，懂得應(yīng) 該與同齡人友好相處。六、安排時(shí)間活動(dòng)，向別人介紹自己的學(xué)校。了解學(xué)校的具體情況。、熱愛(ài)學(xué)校的教育。教學(xué)這部分內(nèi)容，要充 分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行生動(dòng)形象的講解，調(diào)動(dòng)學(xué) 生的學(xué)習(xí)積極性，組織他們討論、交流，在輕松的氣氛中獲得知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)的興趣。形成學(xué)生認(rèn)同樂(lè)于參予的激勵(lì)評(píng)價(jià)形式。建立多元、互動(dòng)的評(píng)價(jià)體系。五、具體措施：根據(jù)學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用靈活、豐富的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的參與與體驗(yàn)，滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好和發(fā)展需求，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。不斷發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，具有搜集和處理信息，分析和解決問(wèn)題，獲取新知識(shí)的能力。二、教材分析校本課程開(kāi)發(fā)充分體現(xiàn)了課改的指導(dǎo)思想，是實(shí)現(xiàn)課程改革目標(biāo)的一種教材，體現(xiàn)了課程資源的多樣性，是一門(mén)全新的課程，需要在實(shí)驗(yàn)中不斷地學(xué)習(xí)、求知，根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，四年級(jí)以愛(ài)家鄉(xiāng)為主要教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)愛(ài)家鄉(xiāng)的樂(lè)趣。喜歡校本這門(mén)課，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和較高的學(xué)習(xí)積極性，大部分同學(xué)上課都爭(zhēng)著發(fā)言，運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)等因素用于學(xué)習(xí)。（小水滴反面是教師推薦的節(jié)水小貼士）我們下一個(gè)主題就是保護(hù)水、節(jié)約水，得到水滴的同學(xué)由你們牽頭，課下同學(xué)們進(jìn)一步研究如何保護(hù)水、節(jié)約水。2．師：讓我們珍惜每一滴水，因?yàn)檎湎?，就是珍?ài)我們的生命。6．教師談體會(huì)，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)采訪。教師板書(shū)：水是生命之源。2．師：讓我們?cè)O(shè)想一下：如果沒(méi)有水，我們的生活會(huì)變成什么樣子? 生：沒(méi)有水，植物都會(huì)死亡；沒(méi)有水人們不能洗衣、做飯，不能生存?? 3．師：同學(xué)們說(shuō)得都對(duì)，讓我們一起來(lái)看一看。但由于他長(zhǎng)時(shí)間脫水，導(dǎo)致腎功能衰竭