【正文】 內(nèi)心世界，悉心感受戰(zhàn)象嘎羧的重情重意。讀著詩(shī)中這一幕幕感人的壯舉，一個(gè)響亮的名字涌上心頭，這位特殊的英雄就是——嘎羧。打洛江邊念戰(zhàn)友。英雄垂暮近黃泉。4．小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)篇幅較長(zhǎng)的文章時(shí)，可以采用抓主要事件的辦法，很快把握文章的主要內(nèi)容。（板書課題）3．這也是我們今天要學(xué)習(xí)的第23課的課題，齊讀。（背景課件）1．激情導(dǎo)入。教學(xué)重難點(diǎn)：通過品讀課文中描寫嘎羧動(dòng)作、神態(tài)的語句，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)嘎羧的內(nèi)心世界，體會(huì)嘎羧豐富的情感，并感悟嘎羧高尚的情懷。2．引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，在自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過品讀重點(diǎn)詞句、感情朗讀、想象說寫話等語言實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)嘎羧崇高的情感，感受它高尚的情懷?！保合蟀捌婆f，卻仍然凝重華貴；嘎羧年邁，卻仍然英武豪邁！二十六個(gè)春秋，彈指一揮間，而今，戰(zhàn)火不再，血腥不再，但積滿灰塵的象鞍上記載著凝重的歷史，記載著嘎羧的英勇；紛亂不再，年輕不再，但垂暮的英雄，博大的胸懷仍在，勃勃的雄心仍在！此時(shí)，英雄戰(zhàn)象嘎羧要走向它生命的最后一段旅程了，在這一路上又記載了嘎羧多少的記憶呢？下節(jié)課請(qǐng)你們的老師與你們一起學(xué)習(xí)。”師：象鞍的中央有一個(gè)蓮花狀的座墊，四周鑲著一圈銀鈴，還綴著杏黃色的流蘇。”師引導(dǎo)讀，回顧戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面：師：象鞍上留著彈洞，似乎還有斑斑血跡，看著這彈洞和血跡，嘎羧回憶起了當(dāng)年的場(chǎng)景：“士兵騎象殺敵??勢(shì)不可當(dāng)。請(qǐng)同學(xué)們找出課文中描寫象鞍的句子，用“～～”劃出來。師：你從這段話中體會(huì)到了什么？師：帶著這種體會(huì)讀一讀。出示：“沒想到，嘎羧見了??久別重逢的老朋友。讓我們一起來讀一讀?！睅煟骸翱簥^”是非常興奮的意思，誰能興奮地來讀一讀？師：你從句子的哪些地方看出了嘎羧的亢奮？“兩只眼睛燒得通紅”——神態(tài)描寫“嘔嘔地輕吼著”——語言描寫“急促地踏著地面”、“鼻尖指向”——?jiǎng)幼髅鑼憣W(xué)生回答過程中進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。女生讀——男生讀?！睅煟哼@段話是對(duì)戰(zhàn)象殺敵情景的描寫，句子中用了很多的四字詞語，讀好這些詞能幫助我們讀好這個(gè)句子。四、品讀課文一、二部分：在大家眼里，嘎羧是善良的，是堅(jiān)強(qiáng)的，是忠誠(chéng)的，是英勇的（預(yù)設(shè)，根據(jù)學(xué)生回答）。，嘎羧是一頭怎么樣的戰(zhàn)象？你是從課文的哪些描寫中感受到的？（課件出示：在我眼中，嘎羧是一頭的戰(zhàn)象，我是從感受到的。李老師把它們列在了大屏幕上。寫批注是六年級(jí)學(xué)生的一種學(xué)習(xí)能力，也是一種好的讀書習(xí)慣。（教師補(bǔ)充完課題）。上課，同學(xué)們好！二、談話導(dǎo)入，了解戰(zhàn)象：你們知道什么是戰(zhàn)象嗎？能幫助人們戰(zhàn)斗的大象就叫戰(zhàn)象。我們這節(jié)課就要走近這一頭戰(zhàn)象，去體會(huì)體會(huì)它的情感。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就選自他的一本動(dòng)物小說《最后一頭戰(zhàn)象》（出示小說《最后一頭戰(zhàn)象》的封面）。你們聽過這位作者的名字嗎？知道他寫的作品嗎？師：同學(xué)們說得都很好。教學(xué)難點(diǎn)：抓住文中的關(guān)鍵詞句，體會(huì)戰(zhàn)象與象鞍之間的深情。“重披象鞍”的這一部分的關(guān)鍵詞句，深入理解課文，體會(huì)戰(zhàn)象與象鞍之間的深情。板書：2最后一頭戰(zhàn)象重披戰(zhàn)甲動(dòng)作憑吊戰(zhàn)場(chǎng)神態(tài)莊嚴(yán)歸去聲音重情重義第四篇：最后一頭戰(zhàn)象 教案《最后一頭戰(zhàn)象》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：、新詞，理解“象冢、摩挲、箐溝”等詞的意思。生：我想對(duì)嘎羧說：你雖然永遠(yuǎn)地離開了我們，但是，你為祖國(guó)做出的犧牲，我們是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。生：我想對(duì)嘎羧說：嘎羧，你不用傷心，也不用難過，能和你共同作戰(zhàn)的伙伴們躺在一起，你死而無憾。生：嘎羧想說：26年來，我天天都在想念你們，我終于可以和你們永遠(yuǎn)在一起了。/情深意重呀，嘎羧/）生：嘎羧想說：歷史不能忘懷，我多么希望世界是和平的。嘎羧靜靜地躺在那里。師：終于，一切都平靜下來，什么聲音都沒有了。太陽落山了，月亮升起來了，它仍在埋頭挖著。此時(shí)此刻，任何語言都無法表達(dá)我們內(nèi)心涌起的感受。很好，你很會(huì)做批注。原文中還這樣說：小象從出生到臨終，即使從未到過也從未見過象冢，卻在生命的最后時(shí)刻，憑著一種神秘力量的指引，也能準(zhǔn)確無誤地尋找到屬于自己種群的象冢。相信一個(gè)動(dòng)作已經(jīng)定格在你的眼前，那就是——挖。師：同學(xué)們，就把你們心目中這頭英勇豪邁、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)象讀出來吧。師：我讀的是精神萎靡、即將辭世的老象，而你們讀的是——生：我讀的是英勇豪邁的戰(zhàn)象。師：煥發(fā)了青春英姿的戰(zhàn)象?！本褪沁@樣一頭老象重回戰(zhàn)場(chǎng)之后，卻發(fā)生了如此巨大的變化。師：嗯，這塊礁石也許就是它的救命——恩人！所以，嘎羧才會(huì)——“親了又親”哪！想象著這樣的畫面，這句話又該怎么讀呢？誰來試一試。生：我圈的是“親了又親”，從“親了又親”我感受到這里也許是嘎羧曾經(jīng)奮力殺敵的一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，也許是曾經(jīng)灑滿戰(zhàn)友鮮血的一處傷心之地。來，你來讀讀第1句，讀出這種“久久凝望”的感覺。生：我圈的是“凝望”，凝望就是長(zhǎng)久地盯著，眼睛不眨，我從這個(gè)詞，感受到嘎羧望著這清波蕩漾的江面，卻是思緒萬千。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，歐——?dú)W——發(fā)出震耳欲聾的吼叫。反饋師：好，經(jīng)過剛才專注地批注，認(rèn)真地討論，你們一定又感受到了嘎羧不一樣的情。接下來，我們就用這樣的方法，自學(xué)“憑吊戰(zhàn)場(chǎng)”和“莊嚴(yán)歸去”這兩部分。那我們是如何學(xué)習(xí)的？生：劃出重點(diǎn)句子，圈出重點(diǎn)詞語，師：圈出的都是描寫什么的詞語。小結(jié)。自由練讀，師：誰愿意給大家讀一讀（指名讀）評(píng)語：你非常的激動(dòng)！你已經(jīng)體會(huì)到了嘎羧內(nèi)心的情感。（指生讀）嘎羧也不會(huì)忘記：戰(zhàn)斗結(jié)束后，鬼子扔下了七十多具尸體，我方八十多頭戰(zhàn)象全部中彈倒地。你能結(jié)合后面的課文來學(xué)習(xí)，非常好。師：嘎羧和這個(gè)老朋友分別了多久?。可?6年26年，9000多個(gè)日日夜夜，這么長(zhǎng)的時(shí)間，怪不得說是—久別重逢。師：來，讓我們把手背當(dāng)做是象鞍，鼻尖在象鞍上輕輕地摩挲一下，來體驗(yàn)嘎羧對(duì)象鞍的這份情感。出示：沒想到嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。讓我們先來看“重披戰(zhàn)甲”這一部分，請(qǐng)大家輕聲讀讀課文的5—9自然段，找出最能表現(xiàn)嘎羧對(duì)象鞍深厚感情的句子，劃下來，并細(xì)細(xì)讀一讀，想想其中的哪個(gè)詞語最能讓你感受到這份情感，圈出來，并試著寫寫你的感受反饋。上節(jié)課我們已初步學(xué)習(xí)了英雄垂暮這一部分，這節(jié)課，我們將通過重披戰(zhàn)甲、憑吊戰(zhàn)場(chǎng)、莊嚴(yán)歸去這三部分的學(xué)習(xí)，來感受嘎羧豐富的情感世界，體會(huì)作者獨(dú)特的表達(dá)方式。（二）作業(yè)布置課后閱讀沈石溪其他動(dòng)物小說——《狼王夢(mèng)》、《第七條獵狗》、《和烏鴉做鄰居》??板書設(shè)計(jì)：最后一頭戰(zhàn)象重披象鞍摩挲憑吊戰(zhàn)場(chǎng)吼叫 莊嚴(yán)歸去挖第三篇：4最后一頭戰(zhàn)象(第二課時(shí))最后一頭戰(zhàn)象（第二課時(shí)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)23課——《最后一頭戰(zhàn)象》。下面，請(qǐng)齊聲朗讀陸游的詩(shī)作，向老兵們致以崇高的敬意！僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。師：是啊，那些抗戰(zhàn)老兵，就是我們民族最后的戰(zhàn)象?。ㄕn件展示圖片資料）師：2015 年 9 月 3 日，紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70 周年大會(huì)在北京隆重舉行，超過 300 名抗戰(zhàn)老兵坐敞篷車接受檢閱，平均年齡 90 歲，最年長(zhǎng)者 102 歲。（3分鐘）五、拓展延伸，作業(yè)布置（一）拓展延伸師：“獸面人心”的嘎羧，帶給我們諸多感動(dòng)。生安靜，寫文字。（最后，屏幕上只留下一片空白。師：這些看似不規(guī)則排列的 “挖 ”字,恰似嘎梭最后的生命的運(yùn)動(dòng)軌跡（邊說邊把一個(gè)又一個(gè) “挖 ”字慢慢擦去）。（音樂）師生交流。師：（板書“挖”）我們讀一篇文章，不僅要看文字，更重要的是還要看到文字背后所蘊(yùn)藏的深意。”這段文字里，有一個(gè)字出現(xiàn)的次數(shù)最多。它滑下坑去 ,在坑里繼續(xù)挖 , 用鼻子卷著土塊拋出坑 我們躲在遠(yuǎn)處 ,看著它的身體一寸一寸地往下沉。它已經(jīng)好幾天沒吃東西了, 又 經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉 ,體力不濟(jì) ,挖一陣就喘息一陣。（6分鐘）場(chǎng)景三、莊嚴(yán)歸去師：這位英雄，最終沒有選擇回到家族的象冢，而是把自己埋葬在那百象冢。師：是啊，請(qǐng)你有感情讀讀這段文字吧。生：這吼叫聲，也許是嘎羧在呼喚戰(zhàn)友們的名字。預(yù)設(shè)：它可能想起了二十年前的往事，想起了我就是在這里倒下的情景，能想起了同伴們?cè)⊙獖^戰(zhàn)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面；可能想起了同伴們?yōu)榱丝箵羧湛軗湎驍橙?，倒在江面的悲壯往事?！傲沂磕耗?，壯心不已。在淚眼朦朧里，它還可能會(huì)對(duì)象鞍說？生：??師：請(qǐng)女生齊讀這段文字，想象你就是嘎羧，把你此刻淚眼朦朧中想說的讀出來吧?。?分鐘）場(chǎng)景二、憑吊戰(zhàn)場(chǎng)師：嘎羧雖然老了，但它沒有