【正文】 課文很長(zhǎng)，我們要用一定的方法去讀書(shū)，那就是快速瀏覽和用心品讀相結(jié)合，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么地方應(yīng)快速瀏覽呢？什么地方要用心品讀呢？（二）感悟文體，互動(dòng)交流學(xué)生默讀后，教師引導(dǎo)學(xué)生同桌間進(jìn)行交流。）師引導(dǎo)到重情重義上！二、感悟文本（一）嘎羧總體印象，讀書(shū)方法指導(dǎo)師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，讓我們走進(jìn)戰(zhàn)象嘎羧的內(nèi)心世界，悉心感受戰(zhàn)象嘎羧的重情重意。讀著詩(shī)中這一幕幕感人的壯舉，一個(gè)響亮的名字涌上心頭，這位特殊的英雄就是——嘎羧。打洛江邊念戰(zhàn)友。英雄垂暮近黃泉。4．小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)篇幅較長(zhǎng)的文章時(shí)，可以采用抓主要事件的辦法，很快把握文章的主要內(nèi)容。（板書(shū)課題）3．這也是我們今天要學(xué)習(xí)的第23課的課題，齊讀。（背景課件）1．激情導(dǎo)入。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)品讀課文中描寫(xiě)嘎羧動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)嘎羧的內(nèi)心世界，體會(huì)嘎羧豐富的情感，并感悟嘎羧高尚的情懷。2．引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，在自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句、感情朗讀、想象說(shuō)寫(xiě)話(huà)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)嘎羧崇高的情感，感受它高尚的情懷。教學(xué)流程：（一）研讀，情感升華同學(xué)們自由研讀課文，文章哪些片段給你留下了嘎羧怎樣的深刻印象？畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，讀一讀，品一品。默讀課文，概括戰(zhàn)象的主要事跡。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：能讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：從課文的相關(guān)語(yǔ)句體會(huì)人們與戰(zhàn)象以及戰(zhàn)象對(duì)戰(zhàn)友之間的深厚感情。3．繼續(xù)練習(xí)快速閱讀課文，從課文中的一些具體描寫(xiě)中，體會(huì)村民對(duì)戰(zhàn)象的友好、戰(zhàn)象對(duì)村民的深厚感情和對(duì)逝去的戰(zhàn)友的深切懷念，感受人與動(dòng)物之間以及動(dòng)物與動(dòng)物之間的深情厚誼。它和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起。它死了。我和波農(nóng)丁耐心地等到東方吐白，走到坑邊查看。半夜，嘎羧的脊背從坑沿沉下去不見(jiàn)了，象牙掘土的冬冬聲越來(lái)越稀，長(zhǎng)鼻拋土的節(jié)奏也越來(lái)越慢。它滑下坑去，在坑里繼續(xù)挖，用鼻子卷著土塊拋出坑；我們躲在遠(yuǎn)處，看著它的身體一寸一寸地往下沉。它已經(jīng)好幾天沒(méi)吃東西了，又經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，體力不濟(jì)，挖一陣就喘息一陣。）剝落、字跡有點(diǎn)模糊的大字：百象冢?！辈ㄞr(nóng)丁悄悄地說(shuō)。“哦，這里就是埋葬八十多頭戰(zhàn)象的地方，我記得很清楚，喏（nu242。ng）溝。原來(lái)嘎羧是要回到當(dāng)年曾經(jīng)浴血搏殺的戰(zhàn)場(chǎng)！太陽(yáng)升到了檳（bīng）榔（l225。“我想起來(lái)了，二十六年前，我們就是在這里把嘎羧抬上岸。這時(shí)，它身體膨（p233。它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看個(gè)究竟。）米粑（b?。危偷礁卖茸爝?，它什么也沒(méi)吃，只喝了一點(diǎn)水，繞著寨子走了三圈。老人和孩子捧著香蕉、甘蔗（zh232。許多人泣不成聲。）荒野的，它們都能準(zhǔn)確地預(yù)感到自己的死期，在死神降臨前的半個(gè)月左右，會(huì)獨(dú)自走到遙遠(yuǎn)而又神秘的象冢里去。波農(nóng)丁皺著眉頭，傷感地說(shuō)：“它要離開(kāi)我們?nèi)ハ筅＃▃hǒng）了?！毕蟀吧狭糁鴱椂?，似乎還有斑斑血跡，混合著一股皮革、硝煙、戰(zhàn)塵和血液的奇特氣味；象鞍的中央有一個(gè)蓮花狀的座墊，四周鑲著一圈銀鈴，還綴著杏黃色的流蘇?！辈ㄞr(nóng)丁恍然大悟，“這就是它當(dāng)年披掛的鞍子，給它治傷時(shí)，我把象鞍從它身上解下來(lái)扔到小閣樓上了。沒(méi)想到，嘎羧見(jiàn)了，一下子安靜下來(lái)，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲（suō）著，眼睛里淚光閃閃，像是見(jiàn)到久別重逢的老朋友。破篾（mi232。我以為它精神好轉(zhuǎn)想吃東西了，就把兩串玉米扔下去。ng）奮，兩只眼睛燒得通紅，見(jiàn)到波農(nóng)丁，歐（ōu）歐地輕吼著，象蹄急促地踏著地面，鼻尖指向堆放雜物的閣樓，像是想得到閣樓上的什么東西。波農(nóng)丁對(duì)我說(shuō)：“太陽(yáng)要落山了，火塘要熄滅了，嘎羧要走黃泉路啦。它顯得很衰老，整天臥在樹(shù)陰下打瞌（kē）睡。它叫嘎（gǎ）羧（suō），負(fù)責(zé)飼養(yǎng)它的是波農(nóng)丁。在搬運(yùn)戰(zhàn)象的尸體時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)一頭渾身是血的公象還在喘息，就把它運(yùn)回寨子，治好傷養(yǎng)了起來(lái)。戰(zhàn)斗結(jié)束后，鬼子扔下了七十多具尸體，我方八十多頭戰(zhàn)象全部中彈倒地。士兵騎象殺敵，戰(zhàn)象用長(zhǎng)鼻劈敵，用象蹄踩敵，一大群戰(zhàn)象，排水倒海般地?fù)湎驍橙耍瑒?shì)不可當(dāng)。四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 最后一頭戰(zhàn)象英雄垂暮——近黃泉重皮象鞍——憶當(dāng)年有靈性 重感情憑吊故地——念戰(zhàn)友莊嚴(yán)歸去——共場(chǎng)面附課文23最后一頭戰(zhàn)象西雙版納曾經(jīng)有過(guò)威風(fēng)凜（lǐn）凜的象兵。課文中嘎羧告別村民，佇立江灘回想往事，它自掘墳?zāi)沟那榫岸际指腥恕Ｗx出驚嘆、激動(dòng)、傷感、傷心?②師總結(jié)：從嘎羧快要走了的焦躁不安到重披戰(zhàn)甲的威武，從重臨舊地到安葬自己，我們漸漸讀懂了嘎羧的心，它忘不了這片曾經(jīng)撒過(guò)熱血的土地，忘不了曾經(jīng)并肩作戰(zhàn)的同伴。它和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起。我和波農(nóng)丁看到生接：嘎羧臥在坑底??凝望著天空。嘎羧帶著對(duì)這片土地的深深眷戀，帶著對(duì)戰(zhàn)友的深深懷念，跋山涉水，趕往百象冢，它耗盡了生命的全部力量，為自己挖掘一個(gè)墓坑，請(qǐng)看課文最后兩個(gè)自然段。）師：你們的朗讀深深打動(dòng)了老師，我也想象了當(dāng)時(shí)那動(dòng)人的情景，現(xiàn)在我填補(bǔ)想象，你們與我一起合作朗讀。也好像在感謝那些救過(guò)它的人們；發(fā)出吼叫，似乎想說(shuō)再見(jiàn)了，村民，我要去找我的戰(zhàn)友！似乎是在深情的呼喚戰(zhàn)友們的靈魂，也許是在訴說(shuō)著它對(duì)戰(zhàn)友們的深深懷念，也許是告訴戰(zhàn)友們，它也將來(lái)陪它們了? 嘎羧站在卵石上，仿佛看到了與自己浴血搏殺的戰(zhàn)友和四處逃竄的日寇；它對(duì)礁石親了又親，好像聽(tīng)到戰(zhàn)友在戰(zhàn)場(chǎng)上搏斗時(shí)的吼叫聲；發(fā)出吼叫，似乎想說(shuō)您好，我又回來(lái)了，戰(zhàn)場(chǎng)！?３．教師補(bǔ)白描繪，激情引讀。①嘎羧久久凝望可能會(huì)想到什么？ ②它對(duì)礁石親了又親時(shí)會(huì)想到什么？ ③嘎羧震耳欲聾的吼叫是想說(shuō)什么？２．學(xué)生想象補(bǔ)白，“在讀這些語(yǔ)句的時(shí)候都想到了哪些情景？”［預(yù)設(shè)（學(xué)生可能的補(bǔ)白）：嘎羧站在卵石上，仿佛看到了二十六年前驚天地，泣鬼神的一幕：威武雄壯的戰(zhàn)象們馱著抗日健兒，冒著槍林彈雨，排山倒海地沖向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丟盔棄甲；英勇的戰(zhàn)象和抗日戰(zhàn)士也紛紛中彈跌倒在江里。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，歐 ──歐──發(fā)出震耳欲聾的吼叫。（4）噶羧在打洛江畔的感人行動(dòng)。① 體會(huì)村名們和噶羧之間深厚的情誼。村長(zhǎng)在嘎羧脖子上系了一條潔白的紗巾，四條象腿上綁了四塊黑布。（3）村民為噶羧送行“嘎羧要走的消息長(zhǎng)了翅膀似的傳遍全寨，男女老少都來(lái)給嘎羧送行。（英勇、豪邁）② 理解嘎羧臨死之前披掛象鞍的原因。特別是“久久地”“摩挲”“淚光閃閃”“久別重逢”（2）噶羧重披象鞍的情景二十六個(gè)春秋過(guò)去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯出凝重華貴；噶羧披掛上象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概。（念舊，對(duì)過(guò)去深深的懷念，重感情）③ 各抒己見(jiàn)，對(duì)這句話(huà)的不同理解。① 體會(huì)描寫(xiě)方法。集體交流，感情朗讀，加深感悟。（副板書(shū)）二、新授研讀語(yǔ)句，細(xì)感情在大家眼中，噶羧是勇敢的、善良的、堅(jiān)強(qiáng)的、英勇的、是重義氣的…課文中的哪些描寫(xiě)給你留下了這樣的印象呢？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入孩子們，上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的朋友，它叫噶羧。、細(xì)致的描寫(xiě)方法，感受戰(zhàn)象噶羧善良，忠誠(chéng)，重感情等高尚情操。并用自己的話(huà)講講這個(gè)故事。”：象鞍破舊，卻仍然凝重華貴；嘎羧年邁，卻仍然英武豪邁！二十六個(gè)春秋，彈指一揮間，而今，戰(zhàn)火不再，血腥不再，但積滿(mǎn)灰塵的象鞍上記載著凝重的歷史，記載著嘎羧的英勇；紛亂不再，年輕不再，但垂暮的英雄，博大的胸懷仍在，勃勃的雄心仍在！此時(shí)，英雄戰(zhàn)象嘎羧要走向它生命的最后一段旅程了，在這一路上又記載了嘎羧多少的記憶呢？下節(jié)課請(qǐng)你們的老師與你們一起學(xué)習(xí)?！睅煟合蟀暗闹醒胗幸粋€(gè)蓮花狀的座墊，四周鑲著一圈銀鈴，還綴著杏黃色的流蘇?！睅熞龑?dǎo)讀，回顧戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面：師：象鞍上留著彈洞，似乎還有斑斑血跡，看著這彈洞和血跡，嘎羧回憶起了當(dāng)年的場(chǎng)景：“士兵騎象殺敵??勢(shì)不可當(dāng)。請(qǐng)同學(xué)們找出課文中描寫(xiě)象鞍的句子，用“～～”劃出來(lái)。師：你從這段話(huà)中體會(huì)到了什么？師：帶著這種體會(huì)讀一讀。出示：“沒(méi)想到，嘎羧見(jiàn)了??久別重逢的老朋友。讓我們一起來(lái)讀一讀。”師：“亢奮”是非常興奮的意思，誰(shuí)能興奮地來(lái)讀一讀？師：你從句子的哪些地方看出了嘎羧的亢奮？“兩只眼睛燒得通紅”——神態(tài)描寫(xiě)“嘔嘔地輕吼著”——語(yǔ)言描寫(xiě)“急促地踏著地面”、“鼻尖指