【正文】 克，公問其故”，戰(zhàn)勝了還不知什么原因。分析魯莊公的形象：⑴魯莊公的三答，他寄戰(zhàn)勝的希望于身邊的臣子，神、而不是百姓。3）交戰(zhàn)過程中，在戰(zhàn)略上不急于進(jìn)攻和追擊。2）與魯莊公會(huì)面時(shí)，分析了莊公的三次答話。弱小的魯國(guó)戰(zhàn)勝強(qiáng)大的齊國(guó)靠的是曹劌的正確的軍事理論:政治上取信于民,戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上后發(fā)制人。理清事件的發(fā)展線索：一條是事件發(fā)展的線索（迎戰(zhàn)──備戰(zhàn)──交戰(zhàn)──評(píng)戰(zhàn)）；一條是人物（曹劌）活動(dòng)的線索（請(qǐng)見──請(qǐng)問──參戰(zhàn)──釋疑）。魯國(guó)人曹劌見國(guó)難當(dāng)頭，挺身而出，建議魯莊公要取信于民。魯莊公十年春，齊國(guó)出兵進(jìn)攻魯國(guó)。（二）導(dǎo)入新課：請(qǐng)同學(xué)講述其它以少勝多的戰(zhàn)例的過程。三、教學(xué)難點(diǎn)：了解一些句式的用法；解釋“犧牲”“獄”“間”等古今異義的詞。認(rèn)識(shí)“取信于民”的道理。八、板書設(shè)計(jì)：衣食所安：民弗從也（詳）一、戰(zhàn)前——請(qǐng)見犧牲玉帛：神弗福也 曹小大之獄：取信于民 劌論戰(zhàn)于長(zhǎng)勺：反攻陣地 戰(zhàn)（略）二、戰(zhàn)中——參戰(zhàn)齊人三鼓：反攻時(shí)機(jī)（詳）三、戰(zhàn)后——論戰(zhàn)轍亂旗靡：追擊時(shí)機(jī)第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：積累一些文言實(shí)詞和虛詞。此文雖然寫戰(zhàn)爭(zhēng)，但戰(zhàn)爭(zhēng)的過程寫得十分簡(jiǎn)略，中心始終扣住曹劌這一人物，運(yùn)用對(duì)話來寫論作戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備（第1段）及戰(zhàn)勝齊國(guó)的原因（第3段），重點(diǎn)突出，中心明確，詳略得當(dāng)。不夠全面長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中魯國(guó)之所以能以少勝多，以弱勝強(qiáng)，除曹劌總結(jié)的兩方面外，最根本的原因是魯國(guó)進(jìn)行的是反侵略的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，魯莊公能取信于民，得到人民的支持，還選擇了有利于魯軍反擊的交戰(zhàn)地點(diǎn)，采用了誘敵深入的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等?？偨Y(jié)了哪幾方面內(nèi)容？就反擊、追擊的時(shí)機(jī)做了解釋?！蔽铱吹剿麄兊能囉』靵y，軍旗也倒下了，所以下令追擊他們。（齊是）大國(guó)，難以估計(jì)(它的情況)，怕的是在此有埋伏。敵方的士氣已經(jīng)消失而我方的士氣正旺盛，所以戰(zhàn)勝了他們。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣，第二次擊鼓時(shí)士氣減弱，第三次擊鼓時(shí)士氣已經(jīng)消失了。”曹劌答道：“作戰(zhàn),是靠勇氣的。已經(jīng)戰(zhàn)勝，魯莊公詢問曹劌這樣做的原因。）曹劌“遠(yuǎn)謀”（知己知彼，重視調(diào)查研究，在“擊鼓”和“逐師”上表現(xiàn)得果斷、謹(jǐn)慎、仔細(xì)，能夠正確地捕捉戰(zhàn)機(jī)，戰(zhàn)勝強(qiáng)敵，表現(xiàn)了他卓越的指揮才能。2）選擇了開始追擊敵軍的正確時(shí)機(jī)，在齊軍“轍亂旗靡”時(shí)，抓住戰(zhàn)機(jī)追逐敵人，取得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。于是追擊齊軍?！保ㄈ缓螅┫萝嚾ゲ炜待R軍的車印，又登上車前橫木瞭望齊軍（退去的情形），（這才）說：“可以追擊了?！辈軇フf：“還不行。莊公正要下令驅(qū)車追趕。齊軍大敗?！辈軇フf：“可以（擊鼓進(jìn)軍）啦。齊軍擂過三通戰(zhàn)鼓?！辈軇フf：“（現(xiàn)在）不行。莊公（一上陣）就要擊鼓進(jìn)軍。在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公和曹劌共坐一輛戰(zhàn)車?！皯?zhàn)則請(qǐng)從”這一句在文中有何表達(dá)作用？對(duì)于文章的結(jié)構(gòu)它又起了什么作用？ 從這話中，可以表現(xiàn)出曹劌他自動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)的熱忱，而且也自然地過渡到下一段。為什么說“小大之獄，雖不能察，必以情”是“可以一戰(zhàn)”的主要條件？因?yàn)槊裥南虮呈菦Q定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的主要因素。從曹劌的這句話里可見他具有什么樣的性格？反映曹劌對(duì)統(tǒng)治者的鄙視，又顯示出曹劌的自信和深謀遠(yuǎn)慮。這正顯示出他的“鄙”；未能“遠(yuǎn)謀”。（一）分析第一段：、第一節(jié)，主要講述什么內(nèi)容？主要是寫戰(zhàn)前曹劌求見魯莊公的背景及和魯莊公的對(duì)話。導(dǎo)入：師：中國(guó)歷史上發(fā)生過無數(shù)次戰(zhàn)爭(zhēng)，其中有許多以少勝多，以弱勝強(qiáng)的光輝戰(zhàn)例。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)翻譯文言文。了解曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的論述及其指揮作戰(zhàn)的才智。八、板書設(shè)計(jì)：公羊傳作者公羊高春秋三傳谷梁傳作者谷梁赤左傳作者左丘明第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：了解重點(diǎn)詞語含義。第1段記敘論戰(zhàn)前政治準(zhǔn)備的內(nèi)容；第2段記敘戰(zhàn)斗經(jīng)過；第3段通過“敘”來“論”戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因。如果作戰(zhàn)，就請(qǐng)?jiān)试S我跟隨著去?！辈軇セ卮鹫f：“這是盡了本職的一類事情。可以一戰(zhàn)?！?莊公說：“大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理?！?曹劌回答說：“這只是小信用，未能受到神靈充分信任，神是不會(huì)保佑您的。” 莊公說：“祭祀用的牛羊、玉帛之類，我從來不敢虛報(bào)數(shù)目，一定要做到誠(chéng)實(shí)可信。曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)聽從您的?！?對(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也。問：“何以戰(zhàn)？”曹劌問莊公：“您憑借什么作戰(zhàn)？” 公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。入：入朝，進(jìn)宮?！?曹劌說：“大官們目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。之：代這件事。曹劌請(qǐng)求莊公接見。魯莊公將要迎戰(zhàn)。魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。（四）學(xué)生根據(jù)注釋、工具書疏通文意。）夫（f）轍（zh233。）徧（bi224。）帛（b243。）間（ji224。魯莊公十年（前684年）齊桓公又借口魯國(guó)曾經(jīng)幫助公子糾與他爭(zhēng)奪齊國(guó)君位，再次舉兵攻魯，兩軍戰(zhàn)于魯國(guó)長(zhǎng)勺，結(jié)果弱小的魯國(guó)戰(zhàn)勝了入侵的強(qiáng)大的齊國(guó)。后來齊襄公被殺，住在莒國(guó)的公子小白搶先回到齊國(guó)奪得王位，稱為齊桓公。交戰(zhàn)地點(diǎn)是魯國(guó)的長(zhǎng)勺，所以史稱長(zhǎng)勺之戰(zhàn)。保存了我國(guó)自公元前722年以后二百多年間的許多史料?！边@篇文章很值得我們一學(xué)。（二）導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《左傳》中的一段著名文章《曹劌論戰(zhàn)》。三、教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)注釋、工具書疏通第一段文意。初步了解曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的論述及其指揮作戰(zhàn)的才智。第三篇：曹劌論戰(zhàn)優(yōu)質(zhì)課教案《曹劌論戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：了解作者、時(shí)代背景。當(dāng)課堂生成與教學(xué)預(yù)設(shè)不一致時(shí)，教師隨機(jī)應(yīng)變，相機(jī)點(diǎn)撥，順勢(shì)引導(dǎo)的功夫，我是要千錘百煉，不斷提高的。例如，當(dāng)學(xué)生提出“魯莊公身上有哪些閃光點(diǎn)”時(shí)，我應(yīng)該順著這個(gè)問題，讓學(xué)生討論。所以我在傳授“翻譯五字法”后，讓學(xué)生提出不懂的字詞句，嘗試用“五字法”來解決，受到了很好的效果。授人以魚，更要授人以漁。“學(xué)生問題教學(xué)法”是我校今年結(jié)題的市級(jí)語文課題研究。學(xué)生角色表演既能促使學(xué)生快速有效地背誦課文，加強(qiáng)對(duì)文意的理解，又能為下一環(huán)節(jié)品人物作鋪墊。我設(shè)計(jì)了多種誦讀方式。┉┉ 師：我們最后齊讀全文，在洪亮的讀書聲中結(jié)束這堂課。師：能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。師：這個(gè)女生將來是個(gè)巾幗英雄，學(xué)會(huì)打仗，維護(hù)和平。但是膽大不是魯莽，我們還要學(xué)習(xí)曹劌處事謹(jǐn)慎。師：希望你覺得有責(zé)任做某事時(shí)，就要勇敢去做。師：他怎么如此大膽進(jìn)見魯莊公？表現(xiàn)曹劌什么品質(zhì)呢？ 生15：表現(xiàn)曹劌關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感。生15：我要學(xué)習(xí)曹劌做事膽大。（教師板書：魯莊公襯托）四，觀全文，談啟發(fā)，作交流師：品完人物，我們能從曹劌身上學(xué)到什么？希望大家來到私語軒，相互交流，暢所欲言。師：是??！魯莊公最大的優(yōu)點(diǎn)是善于用人，他能聽取一個(gè)普通百姓的建議，真是了不起！想當(dāng)年，孔明遇上后主劉禪，劉禪非但不侍之如父，而且在孔明伐魏關(guān)鍵之時(shí)，懷疑他，阻撓他，使孔明有“孔”難“明”??！但作為一個(gè)處在戰(zhàn)事頻繁的春秋時(shí)期的君主，卻不懂治國(guó)，不懂打仗，有點(diǎn)說不過去。師：有何依據(jù)？生13：戰(zhàn)前魯莊公不知道憑什么可以和齊國(guó)開戰(zhàn)？戰(zhàn)時(shí)又急躁草率，戰(zhàn)斗勝利了，還不知道取勝的原因。師：同學(xué)們還有什么問題？學(xué)生12：魯莊公身上有哪些閃光點(diǎn)？師：從這位同學(xué)的問題看出魯莊公是一位明君。（教師板書：戰(zhàn)中——捕捉戰(zhàn)機(jī)，戰(zhàn)后——分析勝因）師：我們能否用文中詞語來概括曹劌這個(gè)人物形象？ 學(xué)生快速閱讀，找到了“遠(yuǎn)謀”。師：分析得有依據(jù)。）師：這表現(xiàn)了曹劌善于捕捉戰(zhàn)機(jī)，他在戰(zhàn)中捕捉到哪兩個(gè)戰(zhàn)機(jī)？同學(xué)們能不能用文中詞語概括出來？學(xué)生9：曹劌抓住了“彼竭我贏”之時(shí)進(jìn)行進(jìn)攻，抓住“齊軍敗績(jī)”之時(shí)進(jìn)行追擊?！辈軇ド钪@點(diǎn)。師：這位同學(xué)有自己的見解，懂治國(guó)之道。）學(xué)生6：曹劌為什么僅憑魯莊公提出的第三個(gè)條件，就肯定能與齊軍作戰(zhàn)？ 師：這位同學(xué)抓住了文中關(guān)鍵語句來提問，哪位同學(xué)回答？學(xué)生7：魯莊公按照實(shí)情斷案，這是忠于職守，為民辦實(shí)事，能夠取得老百姓的信任和擁護(hù)。同學(xué)們?cè)谟^看表演時(shí)，肯定有一些關(guān)于這兩個(gè)人物的問題，請(qǐng)大家互相討論，不能解決的問題提出來。師：你來表演這個(gè)動(dòng)作，可以嗎？（學(xué)生5手搭涼棚，做了一個(gè)朝遠(yuǎn)處望的動(dòng)作。學(xué)生5：他們表演得活靈活現(xiàn)，人物對(duì)話表述得很準(zhǔn)確，還自己設(shè)計(jì)了一些人物動(dòng)作，例如從講臺(tái)上下來察看地面的動(dòng)作，對(duì)應(yīng)了“下視其轍”。(兩名學(xué)生開始表演，贏得了同學(xué)們的熱烈掌聲。）師：魯莊公、曹劌有禮了，這講臺(tái)既是魯莊公的王宮，又是戰(zhàn)斗時(shí)所乘