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正文內(nèi)容

5年級(jí)(上)信息教案1-文庫吧資料

2024-11-09 12:47本頁面
  

【正文】 后一個(gè)“晴”,指心情變輕松。教師演示課件,出示重點(diǎn)句子,學(xué)生朗讀體會(huì)。課文按順序分為三部分。詫異:覺得十分奇怪。恍覺:不真切,不清楚。陰晦:昏暗,陰冷。綻:裂開。蜷縮:蜷曲而收縮?!氨榈亟瘘S”指的是什么?你從哪兒看出來的?課件出示油菜花遍地盛開的圖片,簡(jiǎn)介油菜花。三、教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)作者從盛開的油菜花中所領(lǐng)悟的人生哲理和對(duì)生活充滿希望的樂觀精神?!厩楦心繕?biāo)】激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。五、布置作業(yè):六、板書設(shè)計(jì):看風(fēng)箏嫌厭 ——→ 風(fēng) ←——喜歡我 { 憶風(fēng)箏 { 毀壞 ——→←——偷做 } 小兄弟懺悔 ——→ 箏 ←——忘卻七、課后反思:遍地黃金一、教學(xué)目標(biāo):【知識(shí)目標(biāo)】學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,聯(lián)系語境理解詞句的意思。盡管兩節(jié)課下來,學(xué)生還有些地方不太懂,但學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力有所提高。四、課堂總結(jié)由于這篇課文是學(xué)生進(jìn)入初中后第一次接觸魯迅的文章,這篇文章又有一定的難度,所以,在整體感知課文時(shí),不要求學(xué)生一下子理解透徹,而是在整體感知的基礎(chǔ)上,探究一個(gè)個(gè)局部性問題,在這個(gè)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解全文。深刻的主題,無論從哪個(gè)角度閱讀,都有意在言外的收獲。文中說“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂?,你小時(shí)候也做過許多游戲,玩過不少玩具吧?請(qǐng)你選一個(gè)最難忘的說給同學(xué)們聽聽。即使在今天,我們?nèi)匀豢梢詮闹械玫綐O大的教育意義。當(dāng)年虐殺者與被虐殺者都被愚昧觀念所支配,彼此都不以為有什么錯(cuò),現(xiàn)在虐殺者有了覺悟而后悔痛苦,而被虐殺者已經(jīng)全然忘卻。第三組:(教師要重點(diǎn)指導(dǎo)第三組的問題,可由淺入深引導(dǎo))大屏幕投影出示問題(1)為什么說“悲哀”是無可把握的?(2)為什么說“我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧,——但四面又明明是嚴(yán)冬,正給我非常的寒威和冷氣”?學(xué)生四人小組討論、交流,教師點(diǎn)撥。大屏幕投影出示問題(1)看到一本外國的講論兒童的行為的書,為什么說是“不幸”?(2)從第5段中找出一句有關(guān)文章主旨句子,說說反映了什么主題?(3)待到小兄弟驚異地笑著說:“有過這樣的事嗎?”為什么“我不覺得寬松反而覺得沉重”?從中你又感悟到了什么?教師小結(jié):作者一接觸科學(xué)思想,就認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,設(shè)法補(bǔ)過,并不因?yàn)樽约寒?dāng)初的動(dòng)機(jī)是好的就原諒自己,不因?yàn)楫?dāng)初的想法是受了傳統(tǒng)的影響而寬恕自己,也不因?yàn)闀r(shí)間相隔久遠(yuǎn)就不了了之。[教師小結(jié)]這部分為我們刻畫了一個(gè)天真、活潑、聰明、瘦弱的小兄弟形象,而“我”是一個(gè)野蠻粗暴的“虐殺者”,文中隱含著對(duì)小兄弟的可憐、同情和痛楚的手足之情,也隱含著深深的自責(zé)。說說作者在文中是什么樣的形象?對(duì)“我”的描寫,流露出了怎樣的感情?這時(shí)的小兄弟是怎樣的處境?(3)這部分一些動(dòng)詞和形容詞用得很貼切傳神,找出來,說說為什么用得好。(教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生合作探究解決好如下問題)學(xué)生可邊讀邊思考或讀完整體思考。再次整體感知,同時(shí)布置思考問題準(zhǔn)備在預(yù)習(xí)與思考前提下,小組內(nèi)交流,選共性和有代表性問題合作探究。指名朗讀課文(3—12段),對(duì)課文主體內(nèi)容再交流探究。那么,我們從中還能感悟些什么?本節(jié)課繼續(xù)研讀課文。③閱讀《滿天的風(fēng)箏》,說說文章抒發(fā)了怎樣的感情?七、板書設(shè)計(jì)八、課后反思第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查:投影出示字、詞及文學(xué)常識(shí)。六、布置作業(yè)①精讀課文,再提問題,繼續(xù)研討。[教師小結(jié)]作者在北京的冬季看到天空中的風(fēng)箏所引發(fā)的驚異和悲哀(引出下文),在“春光明媚”的畫面里展開了對(duì)往事的回憶,使現(xiàn)實(shí)中嚴(yán)冬的“寒威”與回想中春日的“溫和”互相映襯,既增添了回憶往事哀婉動(dòng)人的力量,又使文章帶上幾分明麗的色彩,透露出作者不滿黑暗現(xiàn)實(shí)、向往光明天地的心情。做到面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)體差別。學(xué)生四人小組設(shè)疑,可小組內(nèi)互問互答,教師巡視引導(dǎo)、點(diǎn)撥、補(bǔ)充,不同意見全班討論。因初步感知,教師要及時(shí)引導(dǎo),尊重學(xué)生獨(dú)特理解。又集中表達(dá)了“我”的驚異、悔恨、補(bǔ)過、悲哀的情感。[教師小結(jié)]這篇課文的意蘊(yùn)很豐富。b.聽讀課文以后,你有哪些感受?(教師可針對(duì)學(xué)生不同的感受啟發(fā)提問)為什么“我”不許小兄弟放風(fēng)箏?事隔幾十年為什么要討小兄弟的寬恕?為什么說不許小兄弟放風(fēng)箏是“對(duì)于精神的虐殺”?魯迅對(duì)待自己的錯(cuò)誤態(tài)度與一般人有什么不同?小兄弟為什么全然忘卻,毫無怨恨?c.課文中還有哪些不理解的地方畫出來,大家一起研討。注音:蜈蚣()瑟()縮解釋:伶仃憔悴肅殺訣別嫌惡苦心孤詣三、細(xì)讀課文,整體感知。板書課題并出示目標(biāo)?!讹L(fēng)箏》就像一曲人情美的贊歌,讓人沉醉在自然、和諧、水乳交融的詩情畫意里。今天學(xué)習(xí)的《風(fēng)箏》,就是魯迅(周樹人)回憶自己和弟弟周建人小時(shí)候圍繞風(fēng)箏發(fā)生的一件事。教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入親情是人世間真摯而美好的感情。②把課后練習(xí)融于教學(xué)的過程中。②預(yù)習(xí)課后練習(xí)二,準(zhǔn)備與同學(xué)們交流。圈點(diǎn)勾畫文中不理解的詞或句子,提出問題。另外,自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,有利于學(xué)生在感興趣的活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。在指導(dǎo)學(xué)生探究時(shí),引導(dǎo)多角度有創(chuàng)意的閱讀,拓展了學(xué)生的思路,激發(fā)了學(xué)生獨(dú)特的感受。教學(xué)重、難點(diǎn):整體感知課文內(nèi)容,多角度有創(chuàng)意地理解課文。②過程與方法目標(biāo):自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。風(fēng)箏教材分析:這篇散文中,有魯迅的兄弟之情,有游戲于兒童的意義,有魯迅的自省精神,有魯迅對(duì)小兄弟身受“虐殺”卻無怨恨的深沉感慨。①模仿朱自清寫春雨的句子選一件事物寫一兩句(如西北風(fēng)、雪花、溪水、怪石等)。(2)摘錄《春》的好詞5個(gè)以上,好句3句。4.訓(xùn)練作業(yè)。(2)《春》哪些詞句特別精彩?該如何積累?(3)延伸練習(xí),聽《草原》第一段的配樂朗誦,出示《草原》第一段課文燈片。盼春東風(fēng)腳步一切都山水太陽繪春小草偷偷嫩嫩滿是的輕悄悄軟綿綿花趕趟兒像??仿佛野花遍地是雨尋常像??樹葉兒傍晚在鄉(xiāng)下迎春風(fēng)箏孩子舒活抖擻一年之計(jì)贊春像娃娃小姑娘健壯的青年3.學(xué)會(huì)積累。(3)出示第三大段關(guān)鍵字詞,讓學(xué)生借助詞語背誦。(2)重點(diǎn)指導(dǎo)背誦第二大段。2.指導(dǎo)背誦。教學(xué)過程1.導(dǎo)入定向。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文,背誦課文。(1)修改課堂上的作業(yè)。)(4)學(xué)習(xí)第四段。(3)學(xué)習(xí)第三段。按此法學(xué)習(xí)。④獨(dú)立自學(xué)“春雨”自然段。③伙伴互學(xué)“花”、“風(fēng)”兩個(gè)自然段。①自由讀,思考:第二段作者寫了春天哪幾方面的景物?(小草、花、風(fēng)、雨。(1)齊背第一段,說大意。看拼音寫詞;根據(jù)意思寫詞。2.有感情朗讀課文,摘錄好的詞句。(2)朗讀課文3遍。四、作業(yè)?!豹ミ@燈片上的句子和第一段的內(nèi)容差不多,但讀起來的感覺為什么會(huì)差多了?(突出擬人的寫法的生動(dòng)形象,更好表達(dá)作者盼春之情。“東風(fēng)來了,人們盼望的春天也到了。三、精讀,體味課文,學(xué)習(xí)第一段。學(xué)生自由發(fā)言,教師適時(shí)引導(dǎo):(1)理清課文是從哪幾方面來描繪春的美麗景象的。讀課文,感受春天的氣息。說一說帶有“春”的成語或四個(gè)字的詞語,比如“春暖花開”、“春意盎然”。3.認(rèn)識(shí)“春”,明白課文是從哪幾方面來描繪春的美麗景象的。教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):感知全文,感受春天的氣息,有感情朗讀第1自然段。教學(xué)難點(diǎn):1.有感情朗讀課文有關(guān)部分。教學(xué)重點(diǎn):1.感受春天的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛美的感情。2.學(xué)習(xí)本課生字新詞,理解“賣弄”、“抖擻”等詞語的意思。四、時(shí)間,一節(jié)課完成,第二節(jié)課展覽學(xué)生作品,指出其優(yōu)點(diǎn)和不足,加以指導(dǎo),學(xué)生繼續(xù)修改作品。有效果(動(dòng)畫、聲音、視頻、鏈接等等)?!皠?dòng)作設(shè)置”命令插入超級(jí)鏈接7.. 考試一、題目:自然界博覽二、要求:有內(nèi)容(文字)。三、小結(jié):運(yùn)用“動(dòng)作設(shè)置”命令插入超級(jí)鏈接。這個(gè)選項(xiàng)卡上的鏈接或其他設(shè)置實(shí)現(xiàn)的條件是鼠標(biāo)人指定對(duì)象上移過的操作。另外還有“播放聲音”、“單擊時(shí)突出顯示”兩個(gè)復(fù)選項(xiàng)。超級(jí)鏈接到:可以選定鏈接到幻燈片,其他文檔或Internet地址。這個(gè)選項(xiàng)卡的鏈接或其他設(shè)置實(shí)現(xiàn)的條件是鼠標(biāo)單擊指定對(duì)象的操作。方法:選中要插入超級(jí)鏈接的對(duì)象,執(zhí)行“幻燈片放映”菜單中的“動(dòng)作設(shè)置”命令,打開“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框。166。第18課 自然界的舞蹈家教學(xué)目標(biāo)(思想、知識(shí)、能力): 掌握通過“動(dòng)作設(shè)置”命令來插入超級(jí)鏈接的方法。三、小結(jié): 插入與修改超級(jí)鏈接的操作四、學(xué)生操作: “插入”→“超級(jí)鏈接”命令插入超級(jí)鏈接。其次,使用“插入”→“超級(jí)鏈接”命令修改超級(jí)鏈接單擊選中已經(jīng)建立了超級(jí)鏈接的對(duì)象,使用“插入”→“超級(jí)鏈接”命令就可以進(jìn)行超級(jí)鏈接設(shè)置的修改了。單擊“瀏覽”,我們可以看到當(dāng)前的演示文稿內(nèi)的順序幻燈片。當(dāng)使用該超級(jí)鏈接時(shí),程序會(huì)自動(dòng)打開與選定文檔相匹配的應(yīng)用程序?!盀g覽”,我們可以選擇本地硬盤、局域網(wǎng)或Internet地址,也可以在文本框中直接鍵入目標(biāo)的信息。首先選定要插入超級(jí)鏈接的對(duì)象,使用“插入”→“超級(jí)鏈接”命令,打開“插入超級(jí)鏈接”對(duì)話框(P30圖)。166。教學(xué)重、難點(diǎn): 插入與修改超級(jí)鏈接 教法、學(xué)法: 講述法 演示法 教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)提問:???二、新授在演示文稿中創(chuàng)建超級(jí)鏈接后,就可以跳轉(zhuǎn)到演示文稿中特定的幻燈片、另一份演示文稿、其他office文稿或internet上的某個(gè)地址。第17課 插入與修改超級(jí)鏈接教學(xué)目標(biāo)(思想、知識(shí)、能力):“插入”→“超級(jí)鏈接”命令插入超級(jí)鏈接。四、學(xué)生操作:。觀看放映過程中,將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到帶有超鏈接的文本框上時(shí),指針會(huì)變成手形,此時(shí)單擊,可以切換到對(duì)應(yīng)的幻燈片上了。(對(duì)應(yīng)關(guān)系如下)對(duì)象 超級(jí)鏈接指向的幻燈片文本框2 幻燈片2文本框3 幻燈片3文本框4 幻燈片4 “Shift”的同時(shí),單擊左鍵同時(shí)選定這四個(gè)帶有超級(jí)鏈接的文本框,使用“編輯”→“復(fù)制”;顯示第二張幻燈片,使用“編輯”菜單中的“粘貼”將其復(fù)制到幻燈片上。“瀏覽”按鈕,根據(jù)需要選定第一張幻燈片。 教學(xué)重、難點(diǎn): 插入超級(jí)鏈接 教法、學(xué)法: 講述法 演示法 教學(xué)程序:一、復(fù)習(xí)提問? ? ?二、新授上節(jié)課,我們了解了什么叫超級(jí)鏈接,也制作出了插入超級(jí)鏈的對(duì)象,今天我們?cè)谏瞎?jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步插入超級(jí)鏈接,完善幻燈片的邏輯結(jié)構(gòu)。四、學(xué)生操作:設(shè)置幻燈片切換方式: 、 教學(xué)反思:部分學(xué)生在插入藝術(shù)字或剪貼畫后不能正確設(shè)置大小及調(diào)整到合適位置。全部應(yīng)用:應(yīng)用于所有幻燈片中應(yīng) 用:應(yīng)用于當(dāng)前的單張幻燈片中取 消:放棄設(shè)置三、小結(jié):幻燈片切換方式的設(shè)定。單擊鼠標(biāo)換頁是默認(rèn)的方式;選擇每隔 “”秒方式,程序等待到文本框中指定的時(shí)間后自動(dòng)切換。單擊列表框上的方的圖片,可以預(yù)覽。設(shè)定方法:?jiǎn)螕簟盎脽羝庞场辈藛沃械摹盎脽羝袚Q”命令,出現(xiàn)“幻燈片切換”對(duì)話框(如P35圖示)。166。二、新授: 同學(xué)們經(jīng)??措娨暎离娨暪?jié)目的不同畫面的切換方式多樣,效果很好,其實(shí)我們?cè)诨脽羝幸部梢栽O(shè)置很多切換方式,在前面制作的幻燈片中,沒有設(shè)置切換方式,所以效果很單調(diào)乏味。第15課 自然界的舞蹈家教學(xué)目標(biāo)(思想、知識(shí)、能力):,及在自定義動(dòng)畫里認(rèn)識(shí)動(dòng)作路徑。通過學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三、小結(jié):聲音的插入影片的插入四、學(xué)生操作:A、插入聲音 B、插入影片 教學(xué)后記:部分學(xué)生在插入藝術(shù)字或剪貼畫后不能正確設(shè)置大小及調(diào)整到合適位置 教學(xué)反思:在教學(xué)過程中發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,把學(xué)生活動(dòng)做好。更多的對(duì)象使用“插入”菜單中的“對(duì)象”命令,可以插入種類更多的不同元素。也可以將聲音播放的條件設(shè)置為鼠標(biāo)從按鈕上移過。方法二:,顯示要添加音樂或聲音的幻燈片。請(qǐng)單擊“剪輯庫中的聲音”,再雙擊所需聲音的圖標(biāo)。:在幻燈片中插入聲音有兩種方法方法一:,顯示要添加音樂或聲音的幻燈片。第14課自然奏鳴曲、小影院(二)教學(xué)內(nèi)容: 聲音、影片的插入 教學(xué)目標(biāo)(思想、知識(shí)、能力): 教學(xué)重、難點(diǎn): 聲音、影片的插入方法 教法、學(xué)法: 講述法 演示法 教學(xué)過程: 認(rèn)知操作一、復(fù)習(xí)提問:在什么樣的視圖中,才能進(jìn)行自定義動(dòng)畫的設(shè)定?怎樣設(shè)定自定義動(dòng)畫?如何調(diào)整各對(duì)象的出現(xiàn)順序?二、新授:上節(jié)課,我們?cè)O(shè)定了動(dòng)畫,但僅僅只是在幻燈片中插入圖片、文字等對(duì)象,動(dòng)畫效果再好,還不足以體現(xiàn)多媒體的優(yōu)勢(shì)。 預(yù)覽效果,并進(jìn)行修改。注意要在幻燈片視圖下設(shè)置。放映效果:動(dòng)畫設(shè)置完后,可以演示動(dòng)畫效果,對(duì)不滿意的設(shè)置可以用同樣的方法進(jìn)行更改。設(shè)置完了各個(gè)對(duì)象的動(dòng)畫效果和放映順序后,單擊“預(yù)覽”,可以看到設(shè)置的動(dòng)畫播放的效果,認(rèn)可設(shè)置,只要單擊“確定”就可以了。:設(shè)置圖表對(duì)象中不同組成元素的出現(xiàn)方式和效果。:效果指設(shè)定動(dòng)畫效果的種類以及伴隨播放的音效;動(dòng)畫播放完畢后,對(duì)象的處理。4.“自定義動(dòng)畫”對(duì)話框:(介紹常用的三個(gè)選項(xiàng)卡)a時(shí)間:這里提供了沒有設(shè)置動(dòng)畫效果的對(duì)象的列表,我們可以選擇進(jìn)行設(shè)置。2系統(tǒng)默認(rèn):程序默認(rèn)的對(duì)象的出現(xiàn)謀劃 同幻燈片同時(shí)出現(xiàn)。一、復(fù)習(xí)提問? ?如何設(shè)置?在幻燈片切換方式對(duì)話框中,“全部應(yīng)用”與“應(yīng)用”按鈕的功能有什么不同?二、新授課:我們?cè)O(shè)定了不同幻燈片間的切換方式,體會(huì)到了許多豐富的切換效果,在單擊鼠標(biāo)換頁時(shí),還可以附帶聲音效果。教學(xué)反思:做一個(gè)有動(dòng)畫效果的電子報(bào)刊,對(duì)于學(xué)生來說最難的就是動(dòng)畫部分,更難得是兩頁以上動(dòng)畫又不同,需要給學(xué)生耐心講解分頁動(dòng)畫的制作方法。二、學(xué)生上機(jī)操作任務(wù):(部分學(xué)生)把已經(jīng)做好的演示文稿《練習(xí)1》、《練習(xí)2》利用“自定義動(dòng)畫”的方法加上動(dòng)畫效果。)單擊“確定”按鈕,按F5鍵,播放此幻燈片,查看效果。(如何設(shè)置聲音
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