【正文】 史考試中的判斷說理題。①描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，（步驟一）（因?yàn)闆]有什么特別的表達(dá)技巧，所以步驟二跳過）②表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。［注］①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。人間辛苦是三農(nóng)①。莫為惜花惆悵對東風(fēng)。：①詩歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容②運(yùn)用了何種表達(dá)技巧③抒發(fā)什么情感 答題示例1：南柯子 王炎山冥去陰重，天寒雨意濃?？梢姟罢哿笔侨姷年P(guān)鍵。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？①“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。②從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。l 第五種模式 一詞領(lǐng)全詩型1提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？2解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。②“拂”字運(yùn)用擬人手法，增強(qiáng)了動感(步驟一)，也使人想見山色的青翠可愛、柔和多姿(步驟二)。請談?wù)劇扒帧薄胺鳌眱蓚€字的妙處。答題示例1 :華子崗 裴迪日落松風(fēng)起，還家草露晞。②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。（2分）③不作雕飾，自然成趣，生活意味十足。但有故人供祿米，微軀此外更何求? 請簡要分析這首詩突出的語言特點(diǎn)。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。③指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動?? ：①用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。（2分）②“日”喻帝王，“浮云”喻小人，（2分）③用比喻含蓄地表達(dá)了皇帝被奸邪蒙蔽而自己報(bào)國無門的傷痛，抒發(fā)了憂國傷時的情懷。問題：分析尾聯(lián)的修辭效果及所表達(dá)的思想感情?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。③此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。：①準(zhǔn)確指出用了何種手法。（2分）l 第二種模式 分析技巧型：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。這首詩營造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。程顥月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。③分析作者的思想感情。應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。答題時三方面缺一不可。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。提示：關(guān)鍵要答出“白描”這個術(shù)語。相思則披衣，言笑無厭時。過門更相呼，有酒斟酌之?？梢姟罢哿笔侨姷年P(guān)鍵。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情? “折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么?你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么? 答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。你同意這種說法嗎?為什么? 答：同意。一看腸一斷，好去莫回頭。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲，照在青松上的月色，由于山林的幽暗，似乎顯得陰冷，“咽”、“冷”二字繪聲繪色，精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字，你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。泉聲咽危石，日色冷青松。過香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。問: 《暮春滬水送別》是怎樣融情入景的？請作簡要賞析?！赌捍簻蛣e》 唐韓琮綠暗紅稀出鳳城，暮云樓閣古今情。表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但實(shí)際上作者對石與竹同樣憐愛：因?yàn)樽髡咝哪恐?，竹、石都代表著一種田園生活，無論是牛角礪石還是牛斗殘竹，都是作者不愿意見到的。前四句為第一層次，分別寫了石、竹、牧童、老牛四個物象，構(gòu)成一幅完整的畫面；后四句為第二層次，寫了作者由畫中的內(nèi)容而生發(fā)出的感想。③棰：鞭子?！咀ⅰ竣俨畷r：宋著名畫家李公麟的字。阿童三尺棰③，御此老觳觫。例1：2006年全國高考卷（一）12題竹石牡牛并引（黃庭堅(jiān)）子瞻畫叢竹怪石，伯時①增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)，戲詠。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請簡要分析。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。③表達(dá)了詩人對諸葛亮的敬仰之情（步驟三，指出表達(dá)的思想感情）?！叭欘l煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心?！緟⒖即鸢浮竣龠@首詩主要運(yùn)用了寓情于景、用典、襯托的手法（步驟一，指出表達(dá)技巧）。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。試分析下面這首詩歌的表達(dá)技巧。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。3．對比較寬泛的問題，如“寫一段鑒賞文字”，“你更喜歡哪一首”等，應(yīng)該力求從語言、形象、技巧、主旨、風(fēng)格等方面去評價(jià)，提供多角度的答案。注意古詩鑒賞的答題策略1．題目問什么就答什么，不要不顧題目隨意發(fā)揮，造成答非所問的后果。（“是什么”手法）詩人借助對“青苔”、“虹樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，（具體分析怎樣運(yùn)用的）表達(dá)了悲愁，孤寂和思親的情感。⑵這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請簡要分析。（突出的情感）用“對”或其它詞難以速到這種表達(dá)效果。（3分）答案： 不能換成“對”或其它詞。②素秋：秋天的代稱。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。06年福建卷：10．閱讀下面一首唐詩，按要求答題。試題：②“微雨靄芳草，春鳩鳴何處”兩句，是如何描寫這里的迷人春景的？（3分）答案：②“微雨”和“春鳩”，一見一聞，從視覺和聽覺兩個角度，描寫出迷人的春景（具體談角度）表現(xiàn)了詩人的閑居之樂和對友人的真切情誼。②郊，郊外。終罷斯結(jié)廬，慕陶直可庶。依叢適自憩，緣澗還復(fù)去③。【題例】閱讀下面這首詩，完成①—②題（7分）東郊（唐）韋應(yīng)物吏舍①局終年，出郊②曠清曙。②結(jié)合詩句分析，怎樣用了這種手法；③這種手法表達(dá)了詩人怎樣的感情或主旨。③可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵(步驟三)。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？【參考答案】①“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。步驟三：結(jié)合詩歌作具體分析。（四）綜合類【命題形式】①某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？②某句在全詩中有什么作用？③某聯(lián)對前后詩句起了什么作用？【答題三步驟】步驟一：該詞在詩中結(jié)構(gòu)上起了什么作用。步驟二：結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。③最好從詩歌的藝術(shù)構(gòu)思入手，分析詩人表達(dá)思想感情所采用的方法。（三）表達(dá)技巧類【命題三形式】①這首詩運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法？②這首詩運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法(技巧)?③詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的?有何效果？【理解三要點(diǎn)】①明確表達(dá)技巧包括的三要素：抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭方法。而“迷津欲有問”一句借用孔子使子路問津的典故表明了隱居與從政的矛盾心理?！緟⒖即鸢浮竣龠@首詩描繪了落木蕭蕭，鴻雁南飛，北風(fēng)呼嘯，江上寒氣襲人的景象，②抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情及隱居與從政的矛盾心理。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。【解題示例】下面這首詩體現(xiàn)了詩人怎樣的情感和矛盾的心理? 早寒有懷 孟浩然木落雁南度，北風(fēng)江上寒?！敬痤}三步驟】指出詩歌塑造的形象 說明作者表達(dá)的情感詩歌孕含的思想意義。②在對詩歌形象、語言、表達(dá)技巧的賞析的基礎(chǔ)上，做到全面、準(zhǔn)確、深入、客觀、恰如其分地進(jìn)行分析評價(jià)。③闡述詩歌所表達(dá)的觀點(diǎn)、態(tài)度、主張等。（二）思想內(nèi)容類【命題三形式】①請分析或評價(jià)詩歌（某句詩）的思想感情或內(nèi)涵?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。請分析此詩的語言特色。示例 《春怨》打起黃鶯兒，莫教枝上啼。答題步驟：該詞對突出主旨所起的作用——從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。答題步驟：解釋該字在句中的含義——展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象——點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。煉字提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字?為什么? 提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里? 解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。分析語言類【命題三形式】哪個詞語是詩眼，為什么？詩中哪個詞語是關(guān)鍵詞，為什么？這首詩在語言上有何特色？ 請分析這首詩的語言風(fēng)格（談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)）。②清泉淙淙、翠竹成林，月下青松、水中碧蓮，是空山秋天恬靜幽美的景象。隨意春芳歇，王孫自可留。明月松間照，清泉石上流?！敬痤}三步驟】用自己的語言把詩歌所營造的意境描摹出來（用自己的語言，切忌直接引用）——描摹出主要的景物，不必每句、每個景物都寫到，但要寫到主要的景物，語言力求優(yōu)美——在描摹出圖景后，用一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點(diǎn)——根據(jù)這首詩情境氛圍的特點(diǎn)再來談詩人的思想感情。③其實(shí)畫眉鳥的形象就是擺脫了朝廷束縛后自由舒暢的詩人自身形象寫照。(注：本詩為作者貶官外任時所作)【參考答案】①詩歌描寫了一只畫眉鳥出籠后自由自在、無拘無束的形象。畫眉鳥 歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。【答題三步驟】步驟一：展示詩歌的形象；步驟二：概括形象具體特點(diǎn)；步驟三：揭示作者情感，即形象的意義。②形象蘊(yùn)涵詩人的思想和情感。答案：(6分)全詩圍繞“交情”展開描寫，詩人采用對比、比喻以及象征等手法，（回答“是什么”方法）用“溪水將橋不復(fù)回”與“不管**去又來”進(jìn)行對比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予”山溪渡”、“**”象征意義，（具體回答“怎樣采用”這些方法）從而表達(dá)了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的主旨。[注]將：行，流過。（6分）三江小渡（楊萬里）溪水將橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開。）——剖析作者思想（要答具體）。描述時一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。第二篇：古詩詞鑒賞題答題模式古詩詞鑒賞題答題模式（一）形象意境寫的什么（內(nèi)容）是什么？提問方式：這首詩營造了一個怎樣的意境氛圍？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？提問變式①：某一聯(lián)詩為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人什么樣的思想？提問變式②：某幾句詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？ 它包括景、情、境三個方面。要站在命題人所問的角度回答問題，問什么答什么，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。牢記：題干提示了答題范圍，題干規(guī)定了答題角度，題干提供了答題思路，題干隱含了答題信息，題干體現(xiàn)了答題規(guī)律。這樣我們就可以根據(jù)題干的提示，找出每一道題的出題點(diǎn)，鎖定答題區(qū)間，具體到段、句、詞。設(shè)置題干的目的，主要是限定答題內(nèi)容。這是答題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。第二步，認(rèn)真審題，定向掃描做現(xiàn)代文閱讀主觀題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地審題，抓住了審題這個關(guān)鍵，就找到了答題的訣竅。牢記：欲速則不達(dá)。③心中要有文體意識，找出畫龍點(diǎn)晴的句子。第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對文章的整體認(rèn)識，集中解決一個問題——選文寫的是什么?第二遍精讀，仔細(xì)閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對文章的主旨產(chǎn)生一定的認(rèn)識。尤其是文章的開頭句、結(jié)尾