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蘇教版數(shù)學(xué)五上比較小數(shù)的大小1-文庫吧資料

2024-12-17 04:51本頁面
  

【正文】 能將這些抽象的小數(shù)用直觀的圖形表示出來 ,比較它們的大小將變得既有趣,又簡單。 按如下順序展開交流。 ( 3)第三層次 :擺脫直觀束縛,逐步抽象概括。 在教師的引導(dǎo)下思考:并不是所有小 數(shù)都可以通過這一方法來比較大小的,如果沒有了具體的單位“元”,又該如何比較呢? 交流方法。 學(xué)生嘗試用這一方法解決新問題,并交流。 三、全班交流,提煉建模 ( 10 分鐘) ( 1)第一層次 :結(jié)合生活經(jīng)驗,給出直觀解釋。交流時,鼓勵學(xué)生認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言,以豐富自己對這一問題的認(rèn)識。 二、目標(biāo)驅(qū)動,自主學(xué)習(xí) ( 5 分鐘) :小明帶的錢為什么夠買一本練習(xí)?。? 學(xué)生在交流時可能會出現(xiàn)如下方法:比如借助元、角、分進(jìn)行思
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