【正文】 不僅要讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分正、負(fù)數(shù)以及用正、負(fù)數(shù)表示相反意義的量，還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容分析正數(shù)與負(fù)數(shù)是七年級數(shù)學(xué)第一章第一節(jié)的內(nèi)容，屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識。并多從正面鼓勵學(xué)生，使學(xué)困生能看到自己的長處，看到自己的進(jìn)步，、實驗研究過程（一）學(xué)情分析在以往的教學(xué)中，我們努力鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，講課時旁征博引，但教學(xué)效果不佳，原因何在？這是因為我們的學(xué)生早已習(xí)慣了傳統(tǒng)的“你教我學(xué)”的授課方式，而初一學(xué)生的年齡特點就是活潑好動，所以對于沒有新意的課，他們就會不感興趣，精力不集中，課堂效率差。此項研究是助學(xué)策略中的重點，沒有適合學(xué)困生的課堂教學(xué)，所有的改革將是一句空話。在指導(dǎo)過程中，我從個性養(yǎng)成開始，為學(xué)生提供充分實踐活動的時間和空間，讓學(xué)生進(jìn)入一個自主的、積極的、充滿創(chuàng)造性的高效學(xué)習(xí)過程。為了使學(xué)困生能做到自信、自強、自尊、自愛和自立，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，揭示學(xué)習(xí)規(guī)律，教給學(xué)習(xí)方法，發(fā)展他們的能力，使他們既能順利完成學(xué)業(yè)，又能全面、主動發(fā)展，達(dá)到全面提高素質(zhì)的基本要求，從根本上保證義務(wù)教育的質(zhì)量，科學(xué)的做好學(xué)困生的研究、轉(zhuǎn)化工作，消除學(xué)困生的心理障礙，本課題研究意義重大。要促使他們的轉(zhuǎn)化，就要排除其自卑心理，發(fā)揚閃光點；排除其戒備心理，彌合融洽點；排除其惰性心理，強化勤奮點；排除其厭學(xué)心理，激活樂學(xué)點。提高課堂效率，提升學(xué)生的整體素質(zhì)，在高效課堂中學(xué)困生已成為提升效率的絆腳石，為了使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，就必須對學(xué)困生的自然現(xiàn)象進(jìn)行深入的了解和研究。在同一個圓里，半徑和直徑的關(guān)系 d=2r 或r=d/2第四篇：《正數(shù)和負(fù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計課題研究《 正數(shù)和負(fù)數(shù) 》課題實驗課設(shè)計與實施尚志市烏吉密學(xué)校 關(guān)長安一、課題自然情況摘要（一）課題總名稱《用高效課堂轉(zhuǎn)化農(nóng)村學(xué)困生的初步探索》（尚志市“十二五”規(guī)劃一般課題）（二）課題簡介新課程要求教師在教學(xué)中關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)習(xí)情感，但隨著學(xué)生年級的變化，學(xué)科知識的要求、能力不斷提高，在班級中出現(xiàn)了一部分對學(xué)習(xí)態(tài)度消極、興趣淡薄，缺乏信心的“學(xué)困生”。（利用電腦配上畫面）師：羊吃草的情況與今天學(xué)的知識有關(guān)嗎？我們來看一看羊吃草的最大范圍有多大好嗎？（用電腦演示羊拉緊繩子旋轉(zhuǎn)一周的情況，讓學(xué)生直觀的看到原來羊能吃到的草的最大范圍是一個圓，拴羊的繩子與這個圓有什么關(guān)系嗎？（是這個圓的半徑）釘在那兒的木樁是這個圓的什么呢？（是這個圓的圓心）如果要讓這個羊吃草的范圍更大一點可以怎么辦？（把繩子放長一點，也就是把半徑擴大）如果要讓羊到另外一個地方去吃草，可怎么辦？（可以把木樁移動一個地方，也就是移動圓心的位置），這說明圓的半徑與圓心與圓有什么關(guān)系呢？（圓的半徑?jīng)Q定了圓的大小，而圓的圓心可以決定圓的位置。老師給大家猜一個迷語。（1）車輪為什么做成圓形的，車軸應(yīng)安裝在哪？如果車輪制成方形的、三角形的，我們坐上去會是什么感覺呢?結(jié)合課件演示（2）學(xué)校要修建一個直徑是20米的花壇，你能幫學(xué)校畫出這個圓嗎？生演示操作（3）你能用今天學(xué)習(xí)的圓的知識去解釋一些生活現(xiàn)象嗎 ？（舉行篝火晚會時，人們總是不知不覺會圍成一個圓形，為什么？平靜的湖面扔一小石子，會有什么變化？為什么？月餅為一般都做成圓形的，為什么？）看來生活中的很多現(xiàn)象，都蘊含著豐富的道理，需要我們不斷地探索，來認(rèn)識它，解釋它、運用它。（3）58頁第三題。（句號是圓形的）五、達(dá)標(biāo)檢測、應(yīng)用拓展基本練習(xí)（1）投影出示 58頁做一做第一題，找出下列圓的半徑、直徑。然后學(xué)生動手再練習(xí)，并強調(diào)畫圓時應(yīng)該注意些什么。你是如何畫圓的？ 先讓學(xué)生試畫圓。主要從圓的圓心、半徑、直徑等方面來認(rèn)識。結(jié)合多媒體課件輔助，完整認(rèn)識圓的特征。師：你們組觀察得真仔細(xì)！大家的發(fā)現(xiàn)可真不少，現(xiàn)在我們就把剛才的發(fā)現(xiàn)整理一下。學(xué)生動手操作，討論交流。把你的圓對折，再對折，多折幾次，把折痕畫出來，看看你有什么發(fā)現(xiàn)，并把你的發(fā)現(xiàn)在小組里匯報。師：你們的思維太開闊了，想了解這么多的內(nèi)容，我們歸納起來，就是什么是圓，各部分名稱……那么現(xiàn)在就運用我們的聰明才智一個一個攻破它。（伴隨著優(yōu)美的音樂，陽光下綻放的向日葵、花叢中五顏六色的鮮花、光折射后形成的美妙光環(huán)、圓形的瓷盤及剪紙等畫面一一展現(xiàn)在學(xué)生的眼前），從這些現(xiàn)象中，你們找到圓了嗎？在我們的生活周圍，你還知道哪些物體的形狀是圓形的？誰來說說？有人說，因為有了圓，我們的世界才變得如此美妙而神奇?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，感受新知?！窘虒W(xué)難點】理解并掌握同圓中直徑與半徑的特征及關(guān)系。使學(xué)生認(rèn)識到圓在日常生活中的存在和作用，體驗數(shù)學(xué)的價值。從而培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、分析能力、抽象能力。附：板書設(shè)計第一場雪第三篇：小課題研究教學(xué)設(shè)計《圓的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計楊英莊小學(xué)六年級王志娟【教學(xué)內(nèi)容】人教課標(biāo)版六年級上冊第55–58頁，練習(xí)十四第1－4題。五、作業(yè)1．讀課文。2．選擇自己最喜歡的部分練習(xí)朗讀。四、綜合訓(xùn)練，發(fā)展技能。（2）有物：從寫景到寫人，再聯(lián)想到來年的糧食豐收。）2．你認(rèn)為文章的哪部分寫得好？好在哪兒？3．圍繞重點，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。1．自由朗讀全文，想想本文最突出的特點是什么呢？這樣寫有什么好處？（本文在“表達(dá)自己的真情實感”方面很有特色。8．帶著這樣的情感，把這部分內(nèi)容有感情地讀出來?？吹竭@場瑞雪，人們必然聯(lián)想到來年的豐收，所以人們的心情萬分激動、欣喜。因為這與當(dāng)時的時代背景有關(guān)。7．作者由“第一場雪”聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？學(xué)生甲：表達(dá)出作者對雪的喜愛和贊美。學(xué)生丙：農(nóng)民們也有著豐富的經(jīng)驗。學(xué)生乙：這么說是有科學(xué)依據(jù)的。6．學(xué)生匯報。那么，我們在下雪時觀察到了這些嗎？4．看到場大雪，作者聯(lián)想到了什么？（“瑞雪兆豐年”。陽光和雪花互相輝映所產(chǎn)生的瑰麗色彩。③一陣風(fēng)吹來，樹枝輕輕地?fù)u晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。②落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒，冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。粉妝玉砌，指用白粉打扮，用玉石砌成。（4）討論后交流。3．雪后：（1）雪整整下了一夜，雪后的大地是什么樣的呢？板書：景色壯麗（2）大家從哪些語句中體會出來的？請你默讀課文，找出有關(guān)的語句，作出記號，用讀的形式進(jìn)行匯報。不僅寫了樣子——“鵝毛般的雪花，”，顏色——“地上白了”，而且寫了聲音——“簌簌地不斷往下落，”，偶爾壓斷枯枝“咯吱一聲響”，因此，這部分內(nèi)容寫得有聲、有色、有形、有序?！皦簲唷闭f明積雪很多，枯枝承受不住厚厚的積雪，就被壓斷了?！绑亍薄安粩唷北砻餮┫碌糜执笥旨?。一會兒就白了，也說明雪下得很大。①開始下雪時還伴著小雨，不久就只見鵝毛般的雪花，從彤云密布的天空中飄落下來，地上一會兒就白了。（2）學(xué)生匯報：雪中的特點是雪下得很大。（4）誰愿意把這種變化讀出來呢？請學(xué)生練讀后匯報讀。呼呼地刮著。鉛色的陰云說明天陰得很沉，預(yù)示著大雪即將來臨。中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了，呼呼地刮了整整一個下午。從“驟然”這個詞體會到天氣由暖變冷，變化特別突然。（2）學(xué)生分別讀句子、談體會。我們就用讀的形式匯報。畫