【正文】 子又符合學(xué)生的年齡和思維特點。，使學(xué)困生能看到自己的長處，看到自己的進(jìn)步，樹立進(jìn)步的信心，達(dá)到學(xué)困生轉(zhuǎn)化的科研目標(biāo)。采取啟發(fā)式教學(xué)法及情感教學(xué)，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，用大量的實例和生動的語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒。本節(jié)課是學(xué)生學(xué)過的自然數(shù)與分?jǐn)?shù)的延續(xù)和拓展，又是后面研究有理數(shù)的基礎(chǔ)，因此起到了承上啟下的作用。我們要在新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)下，樹立新的教學(xué)觀、學(xué)生觀和人才觀，明確我校學(xué)生特點，進(jìn)行有針對性的，讓學(xué)生能得到充分發(fā)展的教學(xué)，改革那種只顧完成教學(xué)任務(wù)，不顧學(xué)生接受與否的傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生思維的習(xí)慣，提問的習(xí)慣，研究的習(xí)慣。（三）研究者在本課題中的角色我于本開始參與本課題的研究工作，承擔(dān)了《正數(shù)和負(fù)數(shù)》這一課的指導(dǎo)工作。在諸多初中學(xué)困生形成的原因中，學(xué)習(xí)方式與習(xí)慣、心理障礙是重要因素。）六、作業(yè)：教材60頁3題 板書設(shè)計：圓的認(rèn)識 圓是平面曲線圖形圓心（o）圓中心一點（確定圓的位置）半徑（r）:連接圓心到圓上任意一點的線段（確定圓的大?。┲睆剑╠）通過圓心并且兩端都在圓上的線段在同一個圓里，所有的半徑長度都相等，所有的直徑長度都相等。（4）同學(xué)們學(xué)到現(xiàn)在，已經(jīng)很累了，我們來輕松一下吧。（2）58頁第二題。再課件展示如何畫圓。誰來告訴老師，你有哪些新發(fā)現(xiàn)？結(jié)合學(xué)生交流、匯報探究結(jié)果，及時引導(dǎo)梳理。幾分鐘后分別從圓心、半徑、直徑各方面紛紛展示匯報。三、自主探究、匯報交流導(dǎo)：圓里究竟藏有什么秘密呢？下面我們來做一個小實驗。同學(xué)們，你們見過平靜的的水面嗎？如果我們從上面往下面丟進(jìn)一顆小石子（播放水紋），你們發(fā)現(xiàn)了什么？其實這樣的現(xiàn)象在大自然中隨處可見，讓我們一起來看看?！窘虒W(xué)重點】使學(xué)生充分掌握圓的特征。【教學(xué)目標(biāo)】通過學(xué)生的實踐活動、合作交流，使學(xué)生進(jìn)一步掌握圓的特征。3．把自己最喜歡的句子積累在《采蜜集》本上。（3）有情：為雪景而歡樂，為來年的豐收而喜悅。作者無比喜愛這場瑞雪，把這種感情蘊含在對雪中、雪后景色的描寫上，也直接通過聯(lián)想表達(dá)了出來。作者正表達(dá)了這種情感。學(xué)生乙：表現(xiàn)了作者的滿腹喜悅。積雪可以凍死害蟲，雪化后可以促進(jìn)莊稼的生長。）5．什么是“瑞雪兆豐年”？這么說有根據(jù)嗎？請同學(xué)們把有關(guān)的語句劃在書中，再作交流。這里作者寫出了兩種色彩：玉屑似的五光十色的彩虹。用在這里，說明雪后世界變成了白色，非常壯麗。（3）學(xué)生自學(xué)。（4）教師小結(jié)：這一段雪中的景象作者就是抓住了事物的特點進(jìn)行細(xì)致的描寫。②冬天的山村到了夜晚格外寂靜，只聽見雪花簌簌地不斷往下落。（3）談重點句的體會。（3）教師小結(jié)：作者形象生動地寫出了大雪前氣象的變化：陰——風(fēng)——雪。黃昏時分風(fēng)停了，就下起雪來。①前些天還暖和得如同陽春三月，昨天清早，天氣驟然變冷。（二）抓住重點語句深入體會。教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入。下雪前——下雪中——下雪后——聯(lián)想（2）你能試著分段嗎？雪前（1—2自然段）雪中（3自然段）雪后（5自然段）]聯(lián)想（7自然段）3．選擇自己喜歡的部分讀給你的同桌聽。諺語：在群眾中間流傳的固定語句，用簡單通俗的話反映出深刻的道理。在“沉甸甸”中讀“diān”。ng”，在“毛茸茸”中讀“rōng”。1．掌握字音。1．讀準(zhǔn)字音。當(dāng)時糧棉欠收。2．誰能簡單地介紹一下本文的作者及這篇課文的寫作背景呢？學(xué)生甲：我來為大家介紹本文的作者峻青的有關(guān)資料。1．聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課。第二篇：課題研究教學(xué)設(shè)計課題研究教學(xué)設(shè)計：《第一場雪》教學(xué)設(shè)計課題組教師：李國華第一課時教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本課的生字新詞，能正確地讀寫下列詞語、驟然、玉屑、俗話、諺語、饅頭、毛茸茸、沉甸甸、擲雪球、瑞雪兆豐年。六、補充目標(biāo)：齊讀課文。）預(yù)習(xí)檢測、學(xué)標(biāo)：（1）、分段讀課文，其他同學(xué)評價、糾錯、超越。如，“顯”字上小下大、上短下長；“忽、絲”二字上長下短?！盀酢弊种虚g沒有點，加迠就成了“鳥”字。（學(xué)習(xí)方法—先認(rèn)讀生字，然后小組內(nèi)交流展示你的學(xué)習(xí)好方法。例如，宋濤、陳丹、趙小藝，你們好！我叫，很想和你們做朋友。（謎底：風(fēng)）你們知道“風(fēng)”是什么樣嗎？幻燈出示圖畫觀察，提問：你從這些圖畫中看到風(fēng)了嗎？ 你能把它畫出來嗎？（板書：畫風(fēng)）三、示標(biāo)，導(dǎo)標(biāo)（一）會認(rèn)10個生字（學(xué)習(xí)方法—先認(rèn)讀生字，然后交流補充。正確、流利地朗讀課文，感知課文大意。教學(xué)重點：分角色朗讀課文，懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。）預(yù)習(xí)檢測：指名認(rèn)讀生字、組詞。目標(biāo)檢測：（1）、同桌互相用卡片認(rèn)讀“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個生字。）預(yù)習(xí)檢測：開火車認(rèn)讀生字、說結(jié)構(gòu)、偏旁、組詞?！敖z”字上邊的兩絞絲沒有點。“藝”字草字頭的橫宜略長，下面的“乙”字“折筆”應(yīng)盡量向左邊斜，“彎”應(yīng)寫平，“鉤”直上。（2）、邊聽同學(xué)讀課文邊思考：課文主要講了什么？目標(biāo)檢測：（1）、分段讀課文，做到不加字、不丟字、不重復(fù)。下節(jié)預(yù)習(xí)目標(biāo)：有感情的朗讀課文并背誦。2．初讀課文，理清文章的脈絡(luò)。同學(xué)們，我們已經(jīng)觀察了大雪紛飛時的景象。峻青是我國當(dāng)代著名作家，自幼家貧，只讀了幾年小學(xué)，抗戰(zhàn)爆發(fā)后參加革命。國民經(jīng)濟(jì)遭受到了嚴(yán)重的困難。2．自學(xué)生字并組詞。出示幻燈片投影，指名帶讀。指又短又密又軟的毛發(fā)。驟然：突然，忽然。四、初讀課文，理清文章的脈絡(luò)。第二課時教學(xué)目的：1．理解課文的內(nèi)容，了解雪后美景。1．雪不僅能給人帶來歡樂，還能給農(nóng)民們帶來豐收。我們就用讀的形式匯報。從“驟然”這個詞體會到天氣由暖變冷，變化特別突然。鉛色的陰云說明天陰得很沉，預(yù)示著大雪即將來臨。（4）誰愿意把這種變化讀出來呢？請學(xué)生練讀后匯報讀。①開始下雪時還伴著小雨，不久就只見鵝毛般的雪花，從彤云密布的天空中飄落下來，地上一會兒就白了?！绑亍薄安粩唷北砻餮┫碌糜执笥旨?。不僅寫了樣子——“鵝毛般的雪花，”，顏色——“地上白了”，而且寫了聲音——“簌簌地不斷往下落，”，偶爾壓斷枯枝“咯吱一聲響”，因此，這部分內(nèi)容寫得有聲、有色、有形、有序。（4）討論后交流。②落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒，冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。陽光和雪花互相輝映所產(chǎn)生的瑰麗色彩。6．學(xué)生匯報。學(xué)生丙：農(nóng)民們也有著豐富的經(jīng)驗。因為這與當(dāng)時的時代背景有關(guān)。8．帶著這樣的情感，把這部分內(nèi)容有感情地讀出來。）2．你認(rèn)為文章的哪部分寫得好？好在哪兒？3．圍繞重點，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。四、綜合訓(xùn)練，發(fā)展技能。五、作業(yè)1．讀課文。從而培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、分析能力、抽象能力。【教學(xué)難點】理解并掌握同圓中直徑與半徑的特征及關(guān)系。（伴隨著優(yōu)美的音樂，陽光下綻放的向日葵、花叢中五顏六色的鮮花、光折射后形成的美妙光環(huán)、圓形的瓷盤及剪紙等畫面一一展現(xiàn)在學(xué)生的眼前），從這些現(xiàn)象中，你們找到圓了嗎？在我們的生活周圍，你還知道哪些物體的形狀是圓形的？誰來說說？有人說，因為有了圓，我們的世界才變得如此美妙而神奇。把你的圓對折，再對折，多折幾次，把折痕畫出來，看看你有什么發(fā)現(xiàn)，并把你的發(fā)現(xiàn)在小組里匯報。師：你們組觀察得真仔細(xì)！大家的發(fā)現(xiàn)可真不少，現(xiàn)在我們就把剛才的發(fā)現(xiàn)整理一下。主