【正文】 他們在插圖設(shè)置的情境中學(xué)習(xí),應(yīng)該可以收到了事半功倍的效果。在教學(xué)中把字母的教學(xué)與插圖結(jié)合起來,將抽象字母具體形象化,再通過插圖,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,可能會收到意想不到的效果。小學(xué)生形象思維比較發(fā)達(dá),采用直觀、形象的教學(xué)方法,可以吸引學(xué)生的注意力,使他們在快樂的氛圍中掌握枯燥的拼音。拼音教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中占有比較重要的地位，漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的工具，漢語拼音學(xué)得如何對以后學(xué)習(xí)語文知識有著深遠(yuǎn)的影響?？傊?，在漢語拼音教學(xué)中，我相信只要創(chuàng)新地設(shè)計教學(xué)過程，采取多種教學(xué)方法，充分運用多種教學(xué)手段，寓教于樂，就能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極、主動、生動地獲取知識，不斷提高自學(xué)能力。這些問題都值得我去思索去解決。仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn)并不全是學(xué)生口舌不靈，更有可能是來自于“聽覺障礙”。(二)有些來自于方言環(huán)境的影響。又如聲母的發(fā)音難以弄準(zhǔn)。當(dāng)然在教學(xué)過程中我也碰到過一些難題和障礙，總結(jié)一下大致可分為以下幾點：(一)有些是來自于拼音本身的，如形近的聲母、韻母較多，給學(xué)生的分辨帶來了困難。兒歌也是低年級學(xué)生易接受且喜聞樂見的形式，利用兒歌的趣味性和瑯瑯上口的特點，讓學(xué)生多讀多拼少寫，既能糾正其發(fā)音又能豐富學(xué)生的知識。一年級的學(xué)生記得快、忘得快，如何將暫時記憶有效化，變成長期記憶。剛?cè)雽W(xué)的兒童注意力短暫，要使他們掌握拼音知識，就必須采取形式多樣、生動活潑的教學(xué)方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。以小組合作，優(yōu)帶差的方式學(xué)習(xí)拼音由于智力發(fā)展、思維能力等的個性差異，學(xué)習(xí)漢語拼音時有些孩子接受得就非常快，而有一部分孩子就接受得特別慢，如何做到培優(yōu)又輔差呢?課堂上我通常采用學(xué)生互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)方式，有同桌互讀的，或讓能力強的當(dāng)小老師指導(dǎo)和帶動差生，在互讀和互幫的過程中引導(dǎo)優(yōu)生教差生，差生學(xué)優(yōu)生，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，老師還省了不少力。在這招待的過程中既訓(xùn)練了口語交際能力又加強了zhchshr的認(rèn)讀。今天啊，有四位客人來我們這里做客，依次出示客人來了，我們要打招呼啊，今天這幾位客人的名字很特別，叫的時候要把口舌翹起來(引導(dǎo)學(xué)生跟著老師讀zhchshr，當(dāng)學(xué)生會讀之后，就請客人(學(xué)生戴頭飾)進門了，請進門的過程中又鞏固了zhchshr的認(rèn)讀)。這樣整堂課在這個編故事的語言環(huán)境中，學(xué)生不知不覺地掌握了前鼻韻母“an、en、in、un、n”的教學(xué)，學(xué)生學(xué)得主動積極、興趣濃厚，同時既訓(xùn)練了他們語言表達(dá)能力和聽話能力，又養(yǎng)成了良好的聽話、說話習(xí)慣。他來到夢寐以求想去的地方，那就是北京天安門，看了看雄偉壯闊的北京天安門廣場，覺得累了，想回旅店休息休息，安安想進門看看房子里有些什么那他要先做什么呢?在這引導(dǎo)學(xué)生說出摁門鈴，從而引出en的學(xué)習(xí)。小朋友們先一起和跟他打聲招呼，(就在這個環(huán)節(jié)中滲透an的讀音，練讀an)在讀準(zhǔn)了an以后，老師再引導(dǎo)學(xué)生把故事編下去：有一天，安安的媽媽對他說：“孩子你已經(jīng)長大了，應(yīng)該一個人出去看看外面的世界。小圓圈ooo等生動形象的順口溜。學(xué)生們對這種提議積極性很高，還能夠自已編出一些兒歌助記，如：一根棍兒有個小米粒(i)。在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)低年級孩子喜愛誦讀的特點，盡量設(shè)計一些口訣讓他們背誦。順口溜輔助記“一個門洞n，兩個門洞m，小棍趕豬lll。學(xué)生在邊看、邊說、邊比劃的過程中加深了對這兩組字母的記憶。dq都是左半圓，馬蹄(d)向上帶土，氣球(q)下邊拉繩。在教授由這些筆畫組成的b、p、d、q等字母時，可將這四個字母分成兩組啟發(fā)學(xué)生采用比較的方法學(xué)習(xí)。在教學(xué)時應(yīng)該避免枯燥乏味的練習(xí)，而要充分借助插圖的情景調(diào)動孩子的興趣，讓他們在美的熏陶中，在自我探索、自我發(fā)現(xiàn)中愉快的認(rèn)讀、書寫。每堂課學(xué)生學(xué)習(xí)的都是一些抽象的表音符合，而且這些符號既難讀又難記，學(xué)生學(xué)起來容易感到枯燥乏味。zh、ch、sh、r”，一路這么“風(fēng)塵仆仆”地走過來，作為老師還真有一種成就感。經(jīng)過近兩個月的教學(xué)實踐與摸索，我對拼音教學(xué)有了以下心得體會：拼音是小學(xué)教學(xué)的第一道難關(guān)，也是小學(xué)教學(xué)中最枯燥，乏味的內(nèi)容之一。(在這個故事中，奇奇只靠自己那么弱小的身體，克服了巨大的困難，終于取得了成功，他的這種自強不息的精神是非常值得我們學(xué)習(xí)的。書里有一個故事叫《會飛的蝸?！?，主要是講一只名叫奇奇的小蝸牛聽了外婆教的歌謠，想要飛上蘭蘭的天空，他的好朋友豆豆和他一起踏上了尋找金葉子大樹的道路。以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜，在閱讀中培養(yǎng)孩子的靜氣，同樣也要培養(yǎng)自己的靜氣。《心平氣和的一年級》帶給我閱讀時的心平氣和，我將記住此刻的心情，努力把這種心平氣和帶給每個孩子。文字的藝術(shù)和音樂藝術(shù)的融合更給孩子以靜的熏陶，心靜則心美。薛老師在給一年級家長的第一封信中就提出了閱讀的要求，在后面的多封信中又一再的強調(diào)加強孩子的課外閱讀。而不管是孩子還是大人，要擁有靜氣，讀書是最好的辦法。教育之道，在于言傳身教。大人們將自己的浮躁功利用著各種愛孩子、為孩子好的名義不斷加諸在孩子的身上，還不容許孩子說不的，比比皆是。我們總說現(xiàn)在的孩子，比起過去的孩子，少了很多單純，多了許多浮躁。但是，這樣的我，這樣的你，這樣的教師，這樣的家長，又何其多。我也聽見，自己提醒學(xué)生安靜的聲音過于響亮了，與我所要求的相悖了。瞧，我就在薛老師的“靜氣”中心靜了下來，讀書思考。反復(fù)表揚完成任務(wù)之后安靜看書的孩子，希望盡早讓他們懂得靜是好的。薛老師說，剛開始的時候，常規(guī)教育圍繞一個中心詞：“靜”。拿起書，隨手翻閱著，也看看以前閱讀時在旁邊寫的隨筆，唯一個“靜氣”，如細(xì)雨滋潤土地，滲入心田，首先靜下來的是自己的心。20xx年再讀這本書，發(fā)現(xiàn)很多以前沒有注意到的細(xì)節(jié)，心里存著的很多問題與書中思想、做法相互碰撞，有了更多的問題和思考，“心平氣和”的觀念，讓我的浮躁去了不少，面對學(xué)生時多了一些鼓勵、肯定和設(shè)身處地，少了些氣急敗壞的怒火。那時卻沒有教一年級，接了三年級的班。讀完這本書，不禁想到了我自己，在學(xué)校里，我也有的同學(xué)叫毛子諾，下課時我倆經(jīng)常在一起玩，在學(xué)習(xí)上有不會的題目總會向?qū)Ψ秸埥?，在有困難時也會互相幫助，有時我們也會小打小鬧，但最終都和好如初，在這本書里我知道了這就是友誼的可貴之處。，有野果、山茶花……遍地的小草和野花都深深記在細(xì)荷的腦海中。從那以后，她的生活變得更加豐富多彩，她書是良師益友，教會你什么是真善美與假惡丑。一年級讀書心得14放寒假了，我讀了《我要放假了》這本書，這本書的內(nèi)容讓我懂得了很多。所以，我們要好好讀書，努力讀書，一定要讀好書?？赐陼抑澜?jīng)歷九九八十一難，唐僧師徒才取到真經(jīng)。沙和尚是個勤勞的人，每次都會提東西。孫悟空能變來變?nèi)?，威武極了。形象所感動。一年級讀書心得13是人類生活的營養(yǎng)品，書是開啟智慧的鑰匙，書還是人類進步的階梯。年邁的老人，如今因為物質(zhì)的發(fā)展，都會盡心竭力地實現(xiàn)他們童年和青年時候未實現(xiàn)的愿望。所以魯迅和我們的童年、青年都是美好的。魯迅的童年和青年是酸酸甜甜的，我們的童年和青年也像魯迅一樣的。這說明魯迅在童年里的不知和單純，也寫出作者在童年與一只貓的搏斗。在這篇有趣的散文中，不是題目所吸引我，也不是內(nèi)容好笑有趣的文字，而是魯迅在童年與一只仇貓的故事。他要告訴我們，將童年的無奈釋放出來，同時給家長們一個理解和同情的心態(tài)對待我們像魯迅在童年里那種不被長輩重視的警鐘。在他的童年里不是很好的，他做的每件事都得不到長輩的認(rèn)同，這使他感到很難過，但是他沒有感到人生的黑暗的到來了。在《朝花夕拾》中，作者將自己在童年和青年所難忘的人和難忘的事，用語言真情地流露出來。則在魯迅寫的《朝花夕拾》里就是寫他的童年和青年的回憶。一年級讀書心得12每個人都有自己的童年。這個故事對我的觸動很大，小匹諾曹的`缺點其實在我們很多同學(xué)身上都存在，能不能成為一個完美的人，關(guān)鍵看我們對這些缺點的態(tài)度。但是，他很善良，在親人的幫助和自己的努力下，他終于變成了真正的人。他最大的缺點就是不愿意學(xué)習(xí)，竟把爸爸賣掉大衣買來的課本換成戲票去看戲了，貪玩離開學(xué)校跟著小燈芯去了玩兒國后變成了驢子。大概就是諸侯的孝道吧!諸侯是一個非常好的大官，他不驕傲，而且非常孝順，值得大家學(xué)習(xí)!一年級讀書心得11——《木偶奇遇記》心得這本書給我們講述了一個木偶孩子匹諾曹從木頭變成人的故事。財富充裕而不奢靡揮霍，所以能夠長久地守住自己的財富。它的39。這本書給我講解了很多關(guān)于海里的動物，讓我學(xué)到了很多知識，海底世界這本書真是太好看了。為了讓體溫不流失，鯨類的全身都被厚厚的脂肪層包裹，就像保暖內(nèi)衣，可確保體內(nèi)的熱量不散失。很久很久以前，鯨類身上也長有毛發(fā)，只是毛發(fā)一旦被海水浸濕，就會失去保溫作用，所以在長期的39。一年級讀書心得9今天我看了一本特別有意思的書——《海底世界》。當(dāng)我失敗了我就會反反復(fù)復(fù)的做這個實驗，直到我成功為止。每天工作時，愛迪生都會問自己：“今天是第169次實驗吧？今天又要用什么材料呢？”一年過去了，愛迪生終于發(fā)明了能持續(xù)13個小時的燈泡。他除了從街上撿回能用于實驗的物品。來吧！讓我們一起游覽海底兩萬里！一年級讀書心得8我讀了《愛迪生》這本書，他告訴我：書山有路勤為徑。未來還有很長的路要走，世界上還有很多新鮮有趣的領(lǐng)域等著我們?nèi)ヌ剿?。他渴望自由，所以他住在海里，漫游著。他是一名知識淵博的工程師，冷靜、聰明、機智。在這些驚心動魄的事情中，有喜有憂，但他們繼續(xù)前進，探索海底世界。危險。這是一幅多么美麗的畫面啊。凡爾納栩栩如生的描述讓我感覺身臨其境。令人驚訝的是，他跟隨船長尼摩開始了一場2萬英里的海底冒險，我也看到了很多有趣的事情。這時，他發(fā)現(xiàn)這不是怪物。這片藍(lán)色的大海會有什么奧秘？故事的主人公阿龍納斯教授登上了“林肯”，因為他參加了追捕一個大怪物的任務(wù)。讓我們一起來閱讀吧！不要只為了晚上萬字的讀書筆記才打開書籍，不要未來尋求論文思路時才匆匆行向圖書館，把書籍放在我們的枕邊，把書籍裝在我們的隨身口袋中讓這成為一種習(xí)慣，而你的學(xué)生你的孩子在用探尋的眼光看你讀什么時，他們也在潛移默化的開始喜歡閱讀，這該是多么令人欣喜的成果?。∫荒昙壸x書心得7本來把《海底2萬里》作為老師解釋的任務(wù)，但看了一會兒，就覺得很有意思，放不下?？墒钱?dāng)他們終于發(fā)現(xiàn)書中所說并不一定是真理的，他們便往往陷入可悲的思想混亂之中。然而，遺憾得很，有許多人總是過于相信書面文字?！边@就是說，讀書不能死讀書，而是要創(chuàng)造性的閱讀，這也正如孟子所說的“盡信書則不如無書”“閃光的東西不都是金子”，同樣，書上所記載的39。由此可見，我們的正確引導(dǎo)閱讀方向及指點閱讀刊物，閱讀方法對于一個學(xué)生的未來是具有建設(shè)性的意義的閱讀教育不僅是要學(xué)習(xí)知識，更是要在閱讀中學(xué)會創(chuàng)造和批判，這是更高的境界?？梢婇喿x對于每一個的重要性。語文是閱讀生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)語文的過程與閱讀同樣是認(rèn)識社會、認(rèn)識自然、認(rèn)識他人的過程，也是認(rèn)識自我、發(fā)展自我、完善自我的過程。閱讀與一般的“看”的區(qū)別在于：它是用心的，它是心靈的經(jīng)歷與體驗。閱讀能使人靜靜地領(lǐng)略文字美，揣摩作