語文a版三年級下冊教學計劃-文庫吧資料
2024-12-17 04:24本頁面
【正文】 結合。意在豐富學生的積累，增強學生的文化底蘊。“寫字”是關于漢字書寫的歸類練習。 關于語文樂園 語文樂園與上冊相同仍由有趣的漢字、詞語超市、讀讀填填或背背（讀一讀，找一找）寫字板、閱讀欣賞、語文生活、我寫毛筆字和習作組成。主要是朗讀，默讀，背誦以及理解課文內(nèi)容的思考題，以及課外積累和收集的題目。從文章內(nèi)容到語言表述，從課文插圖到裝幀設計，都力求貼近兒童生活實際，符合兒童的審美需求，使學生在讀課文、看圖畫的過程中獲得審美體驗，受到美的熏陶。 三是審美性。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識，反映時代的進步和時代的精神；關注當代文化 生活，反映具有時代特點的新觀念，讓學生接受新思想，逐步形成符合時代 精神的價值觀念。思想、道德，修身、做人，審美、科學，傳統(tǒng)、現(xiàn)代，本國、 外國，情感、理性等等，諸多方面均有涉獵。每個版塊都有一個主題：第一版塊是寫大自然，第二版塊寫有關理想和樹立信心，第三版塊有是寫景物的，第四版塊以革命故事為主，第五版塊是介紹科學知識的，第六版塊是關于友誼的，第七版塊是寫人物，第八版塊是關于求學的。 關于課文 一 是文化性。在學生的作業(yè)常規(guī)，課堂常規(guī)上也要嚴抓不放。針對這樣的情況，在課堂上主要進行閱讀習慣的輔導工作如：朗讀感悟能力，多元解讀能力，自主探究能力這些方面的培養(yǎng)。但也有幾個學生接受起來較慢，學習困難較大，而這些孩子 的家長也往往沒有時間沒有能力輔導孩子的學習。很多的孩子都喜歡上了閱讀，養(yǎng)成了一個比較好的閱讀的習慣。 教學計劃 學情分析： 我們班共
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